小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 希望數(shù)學(xué)（包括語文學(xué)科）開展好試卷講評教研。對于真實(shí)的學(xué)情教師不了解，不管學(xué)生會(huì)做還是不會(huì)做，不管某類題有多少學(xué)生不會(huì)，有沒有必要集中研究，不管試卷中有幾道題是屬于一個(gè)類型的，只是采用主觀式的、一廂情愿的、盲目的拉網(wǎng)式覆蓋，只會(huì)是耗時(shí)、耗神、低效，從聽課看確是如此。對學(xué)生在練習(xí)中暴露出來的缺陷和不足能及時(shí)地矯正、評價(jià)。這樣的導(dǎo)入部分可以讓學(xué)生記一記個(gè)圖形的特征，喚起學(xué)生的舊知，然后讓學(xué)生比較它們的聯(lián)系和區(qū)別，這樣設(shè)計(jì)較合理。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在復(fù)習(xí)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、多實(shí)踐、多思考。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。篇三：圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課評課稿這節(jié)《圓柱與圓錐復(fù)習(xí)課》是一堂實(shí)效性強(qiáng)的、結(jié)構(gòu)完整的復(fù)習(xí)課。而第三題教師完全放手，讓學(xué)生獨(dú)立做，小組合作交流的形式，自己用學(xué)習(xí)第二題的方法的去主動(dòng)復(fù)習(xí)整理。教師利用這個(gè)話題引出問題，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。教學(xué)本節(jié)課時(shí)，教師在尊重教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的地對教材內(nèi)容進(jìn)行了改編和加工，使教材變得生動(dòng)活潑，更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際。只有配以靈活多變的訓(xùn)練，才能達(dá)到鞏固知識、理解規(guī)律、強(qiáng)化記憶、靈活應(yīng)用知識的目的。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課評課稿數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課評課本周三上午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師參加了學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教研活動(dòng)，大家對如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)有了明確的方向。做后教師要及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對共性問題，課堂上大家一起糾正，并進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，禁止學(xué)生不犯重復(fù)性錯(cuò)誤個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。2．促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。由于期末復(fù)習(xí)是對本學(xué)期所學(xué)過知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，復(fù)習(xí)面廣量大，時(shí)間緊，內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際，從而用較少時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果，為此提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：一、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。問學(xué)生：這條狗要吃到包子有多少條路可以走？哪條路最近呢？學(xué)生各抒己見，充分討論，最后得出走直路最近。生2：生活中如果用錯(cuò)單位，甚至可能會(huì)帶來很嚴(yán)重的后果。積極的情感體驗(yàn)使學(xué)生的情感處于積極狀態(tài)，思維處于活躍狀態(tài)，相關(guān)的知識也一一激活，這有利于學(xué)生主動(dòng)對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在聯(lián)系，使之串聯(lián)成線，連結(jié)成塊，形成知識結(jié)構(gòu)。因此復(fù)習(xí)課要從新的角度，引發(fā)新的思考，給學(xué)生新的感受，使學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)的興趣，從而掌握教材的順序和結(jié)構(gòu)體系，使知識的雪球越滾越大，不斷積累分化，從量變到質(zhì)變，螺旋上升。(46)（16）.某幼兒班有40名小朋友，現(xiàn)有各種玩具122件，把這些玩具全部分給小朋友，是否會(huì)有小朋友得到4件或4件以上的玩具？(是)（17）*植樹問題，（18）1000m的路，間隔10米種一棵樹，則一共需要種多少棵？（19）一條公路上每個(gè)20m種一棵樹，總共種樹50棵，則路長多少？（20）（21）統(tǒng)計(jì)（22）三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：條形、扇形、折線（23）可能性=所要求的對象的數(shù)量總數(shù)，如（24）森林覆蓋率=森林面積總面積（25）摸出紅球的可能性=紅球的個(gè)數(shù)總共的球的個(gè)數(shù)做題注意事項(xiàng)：（1）填空題，數(shù)字要最簡，有單位的需帶上單位（2）選擇題，由已知球結(jié)果，由選項(xiàng)看與已知是否相符（3）應(yīng)用題，看清題目，由問題出發(fā)，分析已知，用已知解答，（4）運(yùn)算須準(zhǔn)確，解題步驟：解設(shè)答第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。（5）例題（6）*抽屜問題（7）、狗、馬塑料玩具。求男工：2503/5=150（人）求女工：250150=100（人）或250（13/5）=100(人)(3)運(yùn)算時(shí)注意量率對應(yīng)甲．乙兩倉庫存貨噸數(shù)比為4：3，如果從甲庫中取出8噸搬到乙?guī)?，則甲，乙兩倉庫存貨噸數(shù)比4：5，甲倉庫原存貨多少噸？發(fā)電廠去年計(jì)劃發(fā)電70萬千瓦時(shí)，結(jié)果上半年完成計(jì)劃的3/7，下半年完成計(jì)劃的3/5，去年超額完成多少萬千瓦時(shí)？一建筑工地第一天用去原有黃沙的60%,第二天又運(yùn)來6噸，這時(shí)的黃沙恰好跟原來的黃沙一樣多。13*14（2）解方程方法：?把方程化成整式形式?把方程兩邊含有X項(xiàng)相互合并，純數(shù)字的相互合并?以X為中心，消去與其無關(guān)的數(shù)字，由遠(yuǎn)及近15(X+2)=3X15%X=+15%X= *53X= 5+ 712X（3）量與率：公式：量247。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合重點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)一、數(shù)與代數(shù)（1）基本概念知識點(diǎn)：自然數(shù)（0）、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（2/2）、偶數(shù)（0）、素?cái)?shù)/質(zhì)數(shù)（2）、合數(shù)（4）、互質(zhì)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、平年閏年（2）數(shù)的改寫和省略尾數(shù)：一個(gè)是精確值，一個(gè)是四舍五入值（3）估算：一個(gè)是要接近，一個(gè)是要簡算，如84*204（4）四則運(yùn)算：先算乘除后算加減（3）單位換算：平方、立方長度單位： km→m→dm→cm→mm面積單位：公頃（hn2）= m2容積單位:L、mLL=dm3質(zhì)量單位：t、kg時(shí)間單位：年、月、日、時(shí)、分、秒、閏年、平年小時(shí)==（）小時(shí)（）分換算方法：?搞清楚所要換算的兩單位的大??；?搞清楚他們的進(jìn)率是多少；?由大到小乘進(jìn)率，由小到大除進(jìn)率；2運(yùn)算（1）簡算運(yùn)用的知識點(diǎn)：*交換率：a+b+c=c+a+ba*b*c=a*c*b+37++++38+*23*8*分配率：[a+b]*c=a*c+b*c提取公因數(shù)（5659）*36+4934*13+14247。單位“1”=率：（1）.找準(zhǔn)單位“1”如：，占男生的4/5 單位“1”就是男生再如：華山冶煉廠有男工150人，是總?cè)藬?shù)的3/“1”總結(jié)：一般占、比、是這類字后的是單位“1”.。求：（1）第一天運(yùn)去多少黃沙？(2)原有黃沙多少噸？甲乙兩數(shù)的和
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