【正文】 抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。3．重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。6．綜合運用7．具體方法貫穿其中如圖形的畫法，解決問題的書寫 四．復(fù)習(xí)目標1．經(jīng)歷本期所學(xué)知識的整理與復(fù)習(xí)過程，把握有關(guān)知識的聯(lián)系，學(xué)習(xí)整理與復(fù)習(xí)的方法，并在整理復(fù)習(xí)中進一步獲得成功體驗，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的意識和良好習(xí)慣。經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，師生都進入了總結(jié)、回顧、查漏補缺的階段。在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。（2）單位的換算幾何初步知識（1）平面圖形的認識（2）平面圖形的周長和面積（3）立體圖形的認識（4）立體圖形的面積和體積簡單的統(tǒng)計（1）平均數(shù)（2）統(tǒng)計表（3）統(tǒng)計圖 第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)難點：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。集中補“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率。在分層導(dǎo)學(xué)中，確立優(yōu)生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標：細心檢查，努力提高；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生主要目標：基礎(chǔ)扎實，確立知識底線。（一）注重基礎(chǔ)，全面反饋（教科書的總復(fù)習(xí)）依據(jù)教材，把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)劃分為數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識、應(yīng)用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計等六大知識塊，每個知識塊又分若干個知識點，再把各個知識點繪成一個知識鏈，讓學(xué)生對照“鏈”上的各個知識點去回憶，哪些地方已經(jīng)懂了，哪些地方還不懂或不太懂，然后分小組合作學(xué)習(xí)，由不會的學(xué)生提問，會的學(xué)生講解或輔導(dǎo)，教師巡視、點撥。新型復(fù)習(xí)課則讓學(xué)生親身經(jīng)歷梳理、自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。數(shù)學(xué)來源于生活，與日常生活聯(lián)系密切。（2）綜合訓(xùn)練，突出靈活性。另外，評價目標不能定位在辦法“好”與“不好”上，要體現(xiàn)“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)”和“學(xué)生可以用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。這就要求教師在備課時一定要“備知識系統(tǒng)”，做到心中有數(shù)。1．有序展開匯報交流活動。復(fù)習(xí)課重在使“知識系統(tǒng)化”，而這種目標的實現(xiàn)．要以學(xué)生自主探索為基礎(chǔ)。如“數(shù)的整除”中包含有“整數(shù)”、“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”、“偶數(shù)與奇數(shù)”等十幾個知識點，要把這些知識進行分類，有序、系統(tǒng)地進行整理。如:(略)（二）小組合作，整理知識烏申斯基有句名言：“智慧不是別的，只是組織得很好的知識體系。大家都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的是：整理知識、鞏固知識、查漏補缺和發(fā)展提高學(xué)生能力。我是這樣想的：桃樹棵數(shù)是杏樹的5/4，把杏樹看作4份，桃樹看作5份，共9份，運用按比例分配的方法解。第二，聽者做到“兩能”，能評價他人的解法，評價時先要指出對在哪里，再指出不對的地方；能從他人的解法中受到啟發(fā)補充和修正自己的解法。在整個復(fù)習(xí)過程中，不能只顧單一的知識復(fù)習(xí)，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來綜合運用。生2：54和9都能被3整除。在復(fù)習(xí)量的計量和幾何初步知識時，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫圖和測量的技能。二、措施得力是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵（一）抓準復(fù)習(xí)的起點。大體可分為六大部分：；；；；；。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。七、復(fù)習(xí)中的注意點：注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行進行合理的整理和復(fù)習(xí)。⑴、平面圖形的認識 ⑵、平面圖形的周長和面積 ⑶、立體圖形的認識 ⑷、立體圖形的面積和體積 ⒍、簡單的統(tǒng)計（2課時左右）本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。⑵專題復(fù)習(xí)，12課時左右。⒉復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。六、綜合模擬測試(6月15至考試)測試要注意搜集試題的類型上多下功夫，讓學(xué)生多見識些不同類型的試題，通過測試和對試卷的評講，提高學(xué)生的答題能力，有利于成績的提高 加油!小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5篇集錦大全第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃來源： 互聯(lián)網(wǎng) 作者：匿名 發(fā)表日期： 2007519 21:13:11 閱讀次數(shù)： 599 查看權(quán)限： 普通教程小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。用比例解應(yīng)用題。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習(xí)。(3)比例的性質(zhì)反過來應(yīng)用的情況： 如果ax3=bx5，那么a：b=()：()b：a=()：()(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。四、復(fù)習(xí)時間：6月2日至考試五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排(一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)(6月2日6月5日)這類習(xí)題主要通過填空、判斷、選擇來進行復(fù)習(xí)。重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。同時，也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。第二階段：、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。四、強化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋小升初知識點，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，標準難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。做到每天堂堂清，不拖欠。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。找課堂要質(zhì)量。統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)?！?復(fù)習(xí)三、四單元并進行檢測。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。位置與方向復(fù)習(xí)時，要牢記“橫行數(shù)列，確定第幾列，一般是從左往右數(shù)，確定第幾行，一般是從前往后數(shù)。其中2個同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。圓復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強化一單元。更重要的是讓學(xué)生回歸課本、掌握課本上的各種題型。1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。結(jié)合實際對圖形和變換進行描述。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。同時平時訓(xùn)練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。同時進行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。：對公式的應(yīng)用以及思維拓展。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(1課時)，包括“運算定律和簡便運算”。復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。(六)、簡單的統(tǒng)計(4課時)本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。代數(shù)初步知識中(1)弄清用字母表示數(shù)的方法。(2)3千克50克=()克 =()千克()(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是()度。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車。主要訓(xùn)練學(xué)生找準題中的等量關(guān)系，然后進行列方程。復(fù)習(xí)中要通過對典型試題的分析和在練習(xí)中要重點訓(xùn)練學(xué)生說解題思路，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負擔。使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。⒊準確的進行計算。⑴、用字母表示數(shù) ⑵、簡易方程 ⑶、比和比例⒊應(yīng)用題（7課時左右）這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。⒋填空題和判斷題的強化。八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進行記憶。在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。在復(fù)習(xí)當中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學(xué)生進行反饋小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生進一步理解、掌握、鞏固和運用所學(xué)知識的系列過程。畢業(yè)班的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識的同時，還要對學(xué)生進行思想教育。（二）注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。新型的復(fù)習(xí)課則是讓學(xué)生親自經(jīng)歷梳理的過程，自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，這樣，學(xué)生的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。我設(shè)計了這樣一道練習(xí)——解密碼：老師的小靈通號碼是7位數(shù)，你能說出這個電話號碼從首位到末位的各個數(shù)字嗎？第1個數(shù)字是能被2整除的最大的一位數(shù)；第2個數(shù)字是最小的合數(shù)；第3個數(shù)字是約數(shù)和倍數(shù)都不包括它的那個數(shù)；第4個數(shù)字是2和3的最小公倍數(shù)；第5個數(shù)字既是奇數(shù)又是合數(shù)的一位數(shù)；第6個數(shù)字是10以