【正文】 供的數(shù)按一定的順序編題給大家練。，整理網(wǎng)絡(luò)圖。在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，注意訓(xùn)練學(xué)生在認(rèn)真審題、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，尋求合理、簡(jiǎn)便的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。美國心理學(xué)家奧蘇貝爾說：“影響學(xué)生的最主要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去教學(xué)。復(fù)習(xí)的主要目的是：，使之系統(tǒng)化、條理化，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)；；。在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對(duì)于學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。⑴、在四則混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。注重“雙基”訓(xùn)練，夯實(shí)知識(shí)功底。⑴、平均數(shù) ⑵、統(tǒng)計(jì)表 ⑶、統(tǒng)計(jì)圖注：在復(fù)習(xí)第一階段中，需要穿插4份綜合練習(xí)。⑶綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)具體情況而定。⒊幾何形體知識(shí)。為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。等試題的練習(xí)?；旌线\(yùn)算，把握好難度，四則混合運(yùn)算不超過四步，分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)，注意簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用。(二)操作題(6月8日)這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，在試題設(shè)計(jì)時(shí)把常見的圖形計(jì)算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是()。(4)=12()=()：12=75/()=()%。他主要是考察學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力。其中計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。綜合訓(xùn)練。準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時(shí))，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時(shí))。抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí))，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時(shí))這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。進(jìn)一步提高能力。第三階段：根據(jù)具體情況而定。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：第一階段：：重點(diǎn)在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。從現(xiàn)在起每天10題選擇，10題填空讓學(xué)生把知識(shí)更熟練，更加準(zhǔn)確。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)中注意的重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！?復(fù)習(xí)五、六單元并進(jìn)行檢測(cè)。統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。”并記住數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行。今天小編在這給大家?guī)硇W(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，接下來我們一起來看看吧!小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析六年級(jí)共有學(xué)生16人，通過教育、培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。比復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。最后讓學(xué)生背記必須記住的知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)算方法?！梢愿鶕?jù)本冊(cè)內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合性練習(xí)題，全面檢測(cè)學(xué)生掌握的情況。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位“克”和“千克”的實(shí)際應(yīng)用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，記清概念，基礎(chǔ)夯實(shí)。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在小升初實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。：如長度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類型名數(shù)的改寫。全面鞏固所學(xué)知識(shí)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平(2課時(shí))，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(1課時(shí))，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。整體感知、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(2課時(shí))。要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學(xué)生弄清以下知識(shí)(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數(shù)記做()。一個(gè)數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個(gè)位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時(shí)被3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()，精確到十分位是()。一種集裝箱的體積12()。(2)請(qǐng)量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)(6月11日6月12日)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不超過兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開放性，給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀的生命因素，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。列方程解應(yīng)用題。(2)立體圖形表面積和體積計(jì)算同樣要在熟記計(jì)算公式的同時(shí)要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計(jì)算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計(jì)算準(zhǔn)確性上多下功夫。使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測(cè)量等技能。⒉靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法 ⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較 ⑶、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì) ⑷、四則運(yùn)算的意義和法則 ⑸、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法 ⑹、四則混合運(yùn)算⒉代數(shù)的初步知識(shí)（3課時(shí)左右）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的 辨析。⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。力求作到上不封頂，下要保底。⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的保障。例如，為了考查學(xué)生是否會(huì)靈活應(yīng)用長方形的周長這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我出了這樣一道題：我校準(zhǔn)備新建一個(gè)周長為20米的長方形花圃，由你來設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？這種題型讓學(xué)生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)，又把他們已有的知識(shí)串成片，提高了學(xué)生解答問題的能力。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“看一遍不如講一遍，講一遍不如做一遍”，梳理知識(shí)總是由老師代替，學(xué)生僅僅是聽聽而已。應(yīng)用題也讓學(xué)生自己編，會(huì)編得與他們的生活實(shí)際更貼近，更具現(xiàn)實(shí)意義，效果也更好?！边@樣的題既緊密聯(lián)系生活，又讓學(xué)生考慮數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。生2：設(shè)桃樹有x棵，杏樹有4/5x棵。總復(fù)習(xí)一定要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強(qiáng)化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴(kuò)展。那么如何采取有效措施進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本人對(duì)今年小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)說說自己的看法。因而要讓學(xué)生通過回憶再現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合讀書，搜集與課題有關(guān)的知識(shí)，清楚每一知識(shí)點(diǎn)的意義，這是梳理知識(shí)的重要基礎(chǔ)。由于課題所包含的知識(shí)分散在幾冊(cè)教材中，學(xué)生主要通過教材搜集不能回憶的知兜?，?52。教師在組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生開展多種多樣活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的參與者，與學(xué)生共同探索數(shù)學(xué)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)?？偨Y(jié)梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（1）利用學(xué)生的整理結(jié)果進(jìn)行知識(shí)梳理。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)體進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。練習(xí)是鞏固拓展知識(shí)的有效手段，但要講究練的形式、練的實(shí)效。也可安排一題多解，從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。它的教學(xué)目標(biāo)更注重認(rèn)知性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)的有機(jī)整合，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。三、反饋活動(dòng)注重實(shí)效性，師生互動(dòng)。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學(xué)生能夠弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識(shí)。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上，精心選編針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益，不做無用功。在綜合檢測(cè)試驗(yàn)后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對(duì)癥下藥，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自我，評(píng)價(jià)他人，自覺的查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)學(xué)生互出期末試卷，挖掘優(yōu)生潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：整、小、四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算，解方程。五、復(fù)習(xí)方法：分階段復(fù)習(xí)⑴系統(tǒng)復(fù)習(xí)⑵專題復(fù)習(xí)⑶綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)具體情況而定。第三階段——根據(jù)具體情況而定。⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。二．基本情況分析1．我所任教的三年級(jí)共有兩個(gè)班，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握比較好的是乘、除法的口算、估算、筆算，但幾何圖形的計(jì)算較差，利用知識(shí)解決綜合的實(shí)際問題的能力較差，對(duì)文字的分析能力很弱。5．進(jìn)一步掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，能制作完善單式統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)完善復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，完善統(tǒng)計(jì)圖，分析問題。5．做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 七．時(shí)間安排內(nèi)容1————————————2課時(shí)內(nèi)容2————————————2課時(shí)內(nèi)容3————————————4課時(shí)內(nèi)容4————————————2課時(shí)內(nèi)容5————————————2課時(shí)內(nèi)容6————————————4課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí) 八．學(xué)生具體情況三（一）優(yōu)：中上：中：低：三（二）優(yōu)：中上：中：低：第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。2009年6月8日星期一