【正文】 同樣的班級，當我富有激情地和他們一起活動，一起唱時，學生不僅學的快，對作品的理解也到位。無數(shù)次的實驗證明：越是輕松有趣的教學氛圍，學生的學習積極性越高，學習效果也就越好。原因很簡單，專家學者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對這些學生時常充滿信心，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以，結果就如人們所看到的。常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。它呼喚音樂教師勇于進取，用于創(chuàng)新，積極探索；它要求教師按學生的年齡特點、藝術素養(yǎng)的程度，分別采取多種多樣的教學形式、靈活多變的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使課堂氣氛輕松愉快。許多老師在這方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗，如：創(chuàng)設優(yōu)美的音樂教學環(huán)境；進行樂音化教學活動的訓練；用音像結合的方式進行欣賞教學；用角色化的歌表演與游戲增強學生的情感體驗；用“競賽”評比的方法引導學生積極參與音樂教學活動……。由于條件所限，各種打擊樂器都不能達到人手一件，這就大大影響了學生的情緒?！比鄬W生有的用快樂的歌聲來表現(xiàn)，有的用模仿騎馬、有的模仿射箭等動作來表現(xiàn)，每個學生都盡情地用各種自己的方式來表達內(nèi)心的感受，身臨其境的置人于快樂的場面之中。這樣，學生既動手又動腦，流暢上口，易懂易記，使他們對學習曲譜產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，收到了事半功倍的效果。小學音樂教師教學工作總結15俗話說：興趣是最好的老師。因此，今后應個性注意賞罰分明、把握尺度。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。其次，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成狀況來看，同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好。就是把原先需要用整個小學、初中階段來學習的識譜資料集中安排到小學的一個年級、初中的一個年級來完成。二、進行識譜的集中教學我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。從中，我也學到了許多的知識。三、個人學習為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加區(qū)里組織的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生 各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。三、采取的方法和措施為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。教學生學習了啦啦操《爸爸去哪了》、《小蘋果》，為了迎接“現(xiàn)代化學校”在五六年級老師的配合下編排了花球啦啦操《MICKY》獲得了前來參觀的領導的好評，見證了學校為挖掘?qū)W生潛力，突出學生個性，全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。 教學中，我充分利用教材中大量的音樂素材，遵照課改新理念，讓學生發(fā)揮他們活潑好動的天性，注意培養(yǎng)他們的能力，多開展以小組為單位進行的創(chuàng)編活動，在表演歌曲時，學生可以隨音樂只有組合表演，同座位之間表演或單獨起來表演。同時還要加強學生的思想教育。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。力求每一次練習都起到最大的效果。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。提高課堂學習效率。一、在教學工作中能認真?zhèn)湔n，學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。學校歷年都是元旦演出中的佼佼者，而我沒有任何舞蹈經(jīng)驗，當我看到要排練的舞蹈時真是特別發(fā)愁，壓力特大，根本不知從何下手，不過最后還是把舞蹈拿了下來，當排練過后再次看這個舞蹈時，反倒覺得不難了，所以說真的是萬事開頭難，好在有主任和各路神仙相助，讓我開了個好頭，因此在今年的元旦文藝排練中，比去年底氣要足的多，排練起來也順手多了，今年這個節(jié)目兩星期拿了下來，但是其中許多的細節(jié)都沒有做好，所以我覺得我有一點不太好，不善于也不喜歡扣細節(jié)，都說精管理出精品，細節(jié)決定成敗，我在這方面確實存在不足，不拘小節(jié)，這是致命缺點，一定要改，爭取每一步都做到最精細，做到最完美。今年與去年相比在教學方面確實成熟些，因為所有的教材都已經(jīng)熟透，所以上起課會比原來輕松些，這樣一來，我就會把更多的時間放在怎樣讓我的音樂課堂更加有趣，學生更喜歡唱歌上。力求把歌曲的意境和情感帶上。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。學生的秩序也很隨便，雖然我們都說音樂課需要一個寬松學習氛圍，但是學生們的表現(xiàn)確實太過于寬松。今年我教的是小學四年級?！皠印敝杏小办o”，“動”中不僅有音樂，還需關注具有教育、發(fā)展意義的其他方面。動作的表達上除了節(jié)奏，還需要考慮空間、時間、能量意識的喚醒和運用。③動作塑性：適合自己的靜止姿態(tài)。在小學音樂教學中，尤其是低年級的音樂教學中，在音樂與動作、舞蹈、樂器編配的結合下，配合了新課標的音樂教材，有效地幫助了低年級小學生更好地掌握相關的音樂基礎知識以及基礎的音樂欣賞技能。古老的音樂實踐形式――即興，通過與動作、語言緊密結合的節(jié)奏，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音樂本能，使音樂成為人們自發(fā)的要求。深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。他們在唱歌時常會走調(diào)。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。（附中高一）每人寫一篇字左右的文章，內(nèi)容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。心里著實愧疚。每兩周的周末排練。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。畢竟三者是相互作用、相互促進的。平日里，我做好安全值班，加強安全防范意識。還有，幽默力量運用不夠。畢竟三者是相互作用、相互促進的，德育安排總結為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。四、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。三、教學目標演唱（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。第四篇：小學音樂教師教學工作總結小學音樂教師教學工作總結15篇小學音樂教師教學工作總結1一、指導思想音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。欣賞： 培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。所謂“教，然后知不足”說的就是這個道理。所以，作為音樂老師在課堂教學中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學生從老師這里不僅能學到書本知識，還能感受到美的熏陶。通過這一環(huán)節(jié)，使那些沒做好的同學認識到自己的行為是不受歡迎的，并且認識到自己的行為是不美的不文明的。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯。否則，只一味地想怎么設計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。一、學情分析五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂課會怎樣???同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。比如學習《梅花》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。另外，我還在課下和同學們達成協(xié)議，課堂上違反紀律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯誤的機會。三、教學探究與取得的成績教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，表演 唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使 他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。教而不思，不知己之不足，終日渾渾噩噩，最終只能淪為一名平庸的教書匠。的確，學生對學習有了興趣，學習自然成了一種樂趣。多看多聽其他的課程，從中總結經(jīng)驗。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。（2）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。趣味游戲，快樂學習。開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。此次藝術節(jié)的文藝演出活動給學生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。 培優(yōu)補差總結每個人不同，每個學生也不同，作為老師應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。希望我可以方方面面的在安全上，不僅口頭做到，更是行為上做到。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會（器樂專場）；組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中的“三獨比賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲大型文藝匯演。關于“寶積山之聲文藝匯演。五、少先隊工作：寶賢初一的建隊儀式；寶賢初一的音樂會。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。本文就動作與小學低段音樂課堂教學做一些實踐性的研究。運用“音樂與動作”有利于培養(yǎng)低年級學生的綜合素養(yǎng)在低年級中實施“音樂與動作”結合，能激發(fā)學生創(chuàng)造性學習動機，增強學生自尊、自立、自信、自強的觀念。（個性體現(xiàn)）④空間的配置：探索人與空間的不同關系，培養(yǎng)人對空間的感知意識。其次，要注意“完美”的動作表達。例如：合作、分享、交流、自信、創(chuàng)造、注意、直覺、反應、協(xié)調(diào)……結束語“音樂與動作”不僅僅是做做動作，它是基于學生的學習興趣和學習心理需求，與音樂能力培養(yǎng)目標相聯(lián)系。學校四年級學生都是從別的學校轉(zhuǎn)學進入我們學校的，所以對于他們的具體音樂素養(yǎng)，我是一點底都沒有。一節(jié)課下來，我都有點冒冷汗了，看來今后工作的壓力不下啊。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。鼓勵學生面對音樂、表現(xiàn)音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作品的，找到理想的作品表現(xiàn)力，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學習習慣與學習行為，以崇高的學習態(tài)度面對音樂，表現(xiàn)音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎。從關注學生到關注課堂，這也是作為一名新教師成長中的必經(jīng)階段吧。另外，我也會努力朝原創(chuàng)作品去努力，要想獨一無二，要想出成績，那就必須原創(chuàng)，我會將此作為我以后前進的目標，作為我努力的方向，真心希望有一天我能夠成為原創(chuàng)作者，讓別人演著我的劇本，努力！教師生涯剛剛開始，以后的教育之路還很漫長，或許教育路上會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，會出現(xiàn)其他狀況，但是只要一站上講臺，我就必須燃燒全部激情，傾其所有給面對的學生，因為我知道教書育人是我們的天職，講臺下坐的是祖國的未來，要灌溉他們讓他們開花結果，我更會不斷提高自身業(yè)務水平，做一名優(yōu)秀合格的教師，對學生負責，對自己負責。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改