【正文】 （1）繼續(xù)觀察自然角里自己所泡的操作材料。（4）小結(jié)：泡過(guò)水的木耳看起來(lái)顏色淺了一些、個(gè)子變大了，摸起來(lái)軟軟的、濕濕的， 聞起來(lái)還是有味道的?；顒?dòng)準(zhǔn)備干木耳、銀耳、胖大海、紫菜、菊花、水壺、溫水、記錄表、水彩筆、透明杯、盤子、活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分：感知木耳的特征。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 15設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)區(qū)時(shí)我和孩子們一起泡黃豆，觀察黃豆發(fā)芽需要哪些條件，這些豆子用水泡過(guò)后就變大了，但是他們并不知道是因?yàn)辄S豆遇水產(chǎn)生了膨脹。提問(wèn)：生活中的這些物品充氣后會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些方便？小結(jié)：生活中充氣后鼓起來(lái)的物品與我們的關(guān)系非常密切，可以幫我們做很多事情，節(jié)省很多力氣呢。（3）請(qǐng)幼兒想辦法讓氣球不撒氣，學(xué)習(xí)使用氣球托。提問(wèn)：你是用什么方法讓氣球鼓起來(lái)的？能不能給大家演示一下？（用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法）請(qǐng)幼兒介紹自己給氣球充氣的方法，交流自己的經(jīng)驗(yàn)。了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系，說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。（3）引導(dǎo)幼兒相互交流與檢查驗(yàn)證?；顒?dòng)目標(biāo)正確感知7以內(nèi)的數(shù)量能看懂訂貨單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。她是怎么做的呢？教師小結(jié)：在整理的時(shí)候，要將小的東西放到大的東西里面，還可以通過(guò)折疊、卷、擠壓減小物品的大小，這樣可以在旅行箱里放更多的東西。學(xué)具：行李箱、各類物品若干。因此，教學(xué)活動(dòng)以旅行為情景，提供行李箱及各種物品，讓幼兒通過(guò)不斷探索、合作、總結(jié)，尋找出較為科學(xué)的收納方法，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。，有沒(méi)有變大。觀察要求：（1）.用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個(gè)是一樣的，仔細(xì)的觀察比較。準(zhǔn)備PPT課件；干黃豆和濕黃豆；每桌一份壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶；穿線面膜若干，塑料瓶過(guò)程一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象：“老師帶來(lái)了什么？這粒黃豆長(zhǎng)得怎么樣？”小結(jié)：黃豆長(zhǎng)得小小，圓圓的。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。不足之處是過(guò)度不是很圓滑，課堂組織語(yǔ)言還不夠生動(dòng)，不能及時(shí)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。三、結(jié)束：三角形寶寶和我們一起做游戲真開(kāi)心，其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲，下來(lái)讓我們邀請(qǐng)更多的圖形寶寶一起來(lái)玩游戲。（一）兩個(gè)三角形組合游戲教師講解游戲規(guī)則（兩個(gè)三角形碰碰碰，兩個(gè)三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起。教師：今天的游戲我們就玩到這，我會(huì)把賽道放到我們科學(xué)區(qū)里，如果小朋友還對(duì)這個(gè)游戲感興趣，可以繼續(xù)嘗試看看還有沒(méi)有什么東西可以成為“滾動(dòng)冠軍”，或者你可以可以改變一下這個(gè)賽道，比如把起點(diǎn)加高或者再加幾節(jié)，看看結(jié)果會(huì)有什么不同。（如果小組中有人猜測(cè)的結(jié)果不一致，那么就可以畫2個(gè)符號(hào)，代表有兩種想法。（示例如圖）活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提問(wèn)，小朋友分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)小朋友的興趣。中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 8活動(dòng)目標(biāo)愿意與同伴一起探究不同物品的滾動(dòng)現(xiàn)象（能否順利沿軌道滾到終點(diǎn)）。狼小偷設(shè)置3個(gè)關(guān)卡，通過(guò)3個(gè)關(guān)卡逐步提升幼兒的記憶能力，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、思考能力。音樂(lè)停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。）（三）幼兒討論：分析地圖，嘗試找出地圖上不同的地理位置。玩法：可放在手指或筆上搖晃著玩，體驗(yàn)平衡的神奇。制作方法：將長(zhǎng)20厘米、再用雙面膠粘貼固定。評(píng)析。二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復(fù)習(xí)4的形成與數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)5的形成與數(shù)數(shù)?！叭ゴ盆F王國(guó)旅游”的情境符合幼兒好奇、愛(ài)幻想的心理特點(diǎn)，將幼兒迅速帶入活動(dòng)當(dāng)中，在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師總結(jié)，并與配班教師配合，用肢體動(dòng)作展示給幼兒。播放課件第4個(gè)畫面，了解磁鐵的吸鐵性給人們生活帶來(lái)的方便。教師總結(jié)：“小朋友們找出了答案，磁鐵確實(shí)沒(méi)有吹牛，它真的能夠吸引像幼兒操作、活動(dòng)材料：有顏色區(qū)分正負(fù)極的磁鐵若干塊、書本、紙片、毛巾、衣服、筷子、鉛筆、玻璃杯、塑料玩具、電池、回形針、硬幣、鑰匙、蔬菜、橡膠手套、皮筋等。能夠通過(guò)自己動(dòng)手操作進(jìn)行科學(xué)探索，并將探索結(jié)果用圖畫的形式記錄下來(lái)?；顒?dòng)延伸：現(xiàn)在我們每人拿一個(gè)“魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛“風(fēng)等”中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 3一、設(shè)計(jì)意圖及學(xué)情分析：在4—5歲孩子們的眼中，能夠吸引鐵質(zhì)物品的磁鐵有著無(wú)窮的“魔力”。提問(wèn)：蠟燭燃燒需要空氣嗎？如果我把杯子扣在蠟燭上會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？你去當(dāng)個(gè)科學(xué)家操作一下吧。提問(wèn)：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進(jìn)行猜想然后驗(yàn)證。，懂得要從小事做起保護(hù)環(huán)境。五、分享交流。1．觀看視頻《足球比賽》,讓幼兒感知足球滾動(dòng)的現(xiàn)象。紅＋黃＝橘黃黃＋藍(lán)＝綠紅＋藍(lán)＝紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。）*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”*教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作?！苯處熣?qǐng)幼兒同伴間商量，請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)并找到相應(yīng)的夾子(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。師：你們可真棒呀，把搬來(lái)的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西，一起來(lái)看看里面有什么?(出示夾子。藤編簍，核桃，音樂(lè)等。二、活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試了解不同夾子的不同功用。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）三、總結(jié)1。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。3。音樂(lè)：大家一起拍拍手2。五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性教師播放圖片，請(qǐng)幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)）關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要好好愛(ài)護(hù)，我們一起來(lái)保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎？六、延伸活動(dòng)：日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄菏种覆賻煟赫?qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎？（師幼一起做手指操）師提問(wèn)：剛才我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢？（引出指關(guān)節(jié)）出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。師：剛才沒(méi)有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?幼：開(kāi)始沒(méi)有小狗，現(xiàn)在有小狗了。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？（三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。足球小人活動(dòng)過(guò)程（一）你能追上我嗎，我會(huì)走路和跑步。活動(dòng)延伸：生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。小結(jié)：看來(lái)你們真有辦法，運(yùn)用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來(lái)了，真了不起。幼兒嘗試操作，并記錄。師：把你變的電線造型放在地上試試，它可以站起來(lái)嗎？（不能），想一想，有什么辦法讓它站起來(lái)？幼兒自由猜想讓電線造型站起來(lái)的方法。——幼兒對(duì)在哪兒見(jiàn)過(guò)電線有親身感受，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的同時(shí)，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣?；顒?dòng)目的：感知電線可隨意彎折的特點(diǎn)。讓孩子們運(yùn)用篩選和排除的方法努力去探訪答案。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)意圖：幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂(lè)趣：有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來(lái)嚇唬同伴；有的繞成圈當(dāng)手鐲；有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上、孩子們被電線這一獨(dú)特、新穎的特殊材料所深深吸引。活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。和同伴交流：你把電線變成了什么？幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來(lái)。幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來(lái)。幼?；顒?dòng)目標(biāo)（一）探究磁鐵小人的運(yùn)動(dòng)方法。（二）我的足球小人：在白紙上畫一個(gè)小人，簡(jiǎn)單涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。在一個(gè)足球場(chǎng)上可以多立12個(gè)小人，追趕一個(gè)球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?幼：沒(méi)有影子。教師總結(jié)：沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。幼3：物體擋住了光，就有了影子做一做師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有了影子。當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語(yǔ)言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。（準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球）游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)（結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié)）三、游戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關(guān)節(jié)的名稱）你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。3。出示各種材料，并討論。（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。第三篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《生活中的夾子》一、活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。一組，把食品分類。)師：兔媽媽還沒(méi)到，我們一起把搬來(lái)的東西整理好，給兔媽媽一個(gè)驚喜，好嗎? ⑴、師：讓我們來(lái)看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。師：來(lái)，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。(出示PPT長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!延伸活動(dòng)：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧?；顒?dòng)過(guò)程：情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。3．通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。探索發(fā)現(xiàn)：1．圓形物體在斜坡上怎樣運(yùn)動(dòng)呢？2．和在平面上的速度一樣嗎？3．小結(jié)：通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)圓形物體在平面上和斜坡上滾動(dòng)的速度不同，在平面上滾動(dòng)得慢，在斜坡上滾動(dòng)的快。方形物體在平面上不能滾動(dòng)，在斜坡上可以滑動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：，了解空氣在生活中的特點(diǎn)。（1）通過(guò)游戲，了解人類和動(dòng)物離不開(kāi)它。小結(jié)：生活中我們踢的足球、游泳圈、結(jié)婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。多媒體法：自制課件，將教學(xué)目標(biāo)滲透在課件中，通過(guò)動(dòng)畫、圖片給幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重感官刺激?！眰€(gè)別幼兒上前示范操作，教師引導(dǎo)幼兒在大記錄表上相應(yīng)的位置貼上笑臉和哭臉，作為標(biāo)志，進(jìn)行記錄。你們真能干！下面咱們一起看一看小磁鐵是怎么說(shuō)的?！苯處煟骸靶∨笥褌兊拇鸢覆灰粯?，這是怎么回事呢？還是讓我們看一看磁鐵爸爸是怎樣說(shuō)的?！辈シ耪n件第8個(gè)畫面，小磁鐵邀請(qǐng)小朋友們?nèi)敉馔嬗螒?，幼兒坐上“旅行車”離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標(biāo)本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘5的數(shù)字卡片。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。不久你的畫就做好了，要隨時(shí)補(bǔ)充顏料。制作原理：平衡原理材料：細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。以幫助迷路的小動(dòng)物找家為情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。，教師用圖畫的形式記錄在黑板上。）（五）趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。