幼兒園小班閱讀活動：小兔樂樂范文-免費閱讀
【正文】 同時我園還根據(jù)幼兒年齡特點，認(rèn)知規(guī)律，除開設(shè)規(guī)定的課程外，還增設(shè)了識字，古詩，兒歌，繪畫，故事，舞蹈，音樂等活動，為孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展提供了廣闊的空間，為了規(guī)范課間活動，我園每天上午9:00組織幼兒和全體教師做韻律操，我們發(fā)現(xiàn)這不僅鍛煉了幼兒身體機能，更促進(jìn)了幼兒身理健康發(fā)展，有助于調(diào)節(jié)幼兒的精神狀態(tài)，能愉悅地投入一日活動中。提議家長在休息日與孩子一起觀看《動物世界》，讓孩子對奇妙的動物世界產(chǎn)生好奇，并細(xì)心呵護(hù)這種好奇。并與相應(yīng)的漢字配對，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。電話機、動物圖書、兒歌圖片等等。數(shù)學(xué)：《感知方位——前、后》能正確分清前、后，知道前、后也是相對的，分前、后是以其朝向而定的。感受樂曲的節(jié)奏，唱歌時能整齊的開始和結(jié)束。健康：《快樂的小兔》繼續(xù)練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，引導(dǎo)幼兒自然跳起、輕輕落地。周次活動內(nèi)容活動要求第一周美術(shù)：泥塑《小兔》初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小兔形象。美術(shù)：《小兔吃草》在畫有小兔圖案的作業(yè)紙上，添畫小兔吃草的情節(jié)。三、教學(xué)活動計劃表：周次活動內(nèi)容活動要求第一周科學(xué)：《觀察兔子》認(rèn)識兔子的外形特征和生活習(xí)性。陳一豪念起了兒歌：“小白兔，白又白??。小結(jié)：有了你們的關(guān)心，幫助，樂樂和菲菲才能吃到蘿卜，高高興興地回家了，樂樂和菲菲說謝謝你們。二、閱讀理解（一）發(fā)現(xiàn)蘿卜 關(guān)鍵提問：今天我們班也來了一對相親相愛的好朋友，看看是誰呢？今天小兔樂樂和小兔菲菲要去森林里玩，猜猜他們會發(fā)生什么事情呢？ 過渡小結(jié)：是呀，小兔樂樂看到了一個那么大那么香的蘿卜，口水都流下來了，他多想吃呀?。ǘ┌翁}卜 關(guān)鍵提問：看看，小兔樂樂在干嗎呀？拔出來了嗎？哦喲，那么小的兔子，那么大的蘿卜，小兔也許真的是拔不動了，我們愿意幫助他一起拔蘿卜嗎？我們一起來幫他加油、使勁。為了使幼兒去自我中心，有“朋友”意識。）師：你從哪里看出來的？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記。（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！）（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！幫助小白兔拔蘿卜。我選擇了故事《小兔樂樂》。）師：發(fā)生什么事了？師：你從哪里看出來的？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記。）師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的?；顒幽繕?biāo)；，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；，學(xué)說完整的句子。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進(jìn)行互動。第一篇：幼兒園小班閱讀活動：小兔樂樂（范文）幼兒園小班閱讀活動：小兔樂樂活動背景小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂樂”進(jìn)行對話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望?；顒訙?zhǔn)備多媒體、錄音、大圖書活動過程一、引趣師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見！三、閱讀理解師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了。）師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗故事中表達(dá)的情感，而且情感教育也跟我們幼兒園的課題相結(jié)合所以設(shè)計了這個活動。）（噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。所以設(shè)計了本次活動。（和幼兒一起模仿拔蘿卜
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