【正文】 )反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。3．輪換角色游戲。第四篇：中班音樂教案：魔鬼來了魔鬼來了（中班音樂）活動目標：1．通過為角色配節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力2．使幼兒體驗節(jié)奏游戲的快樂活動準備：漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲活動過程：（一）教師講述故事，引發(fā)幼兒興趣在森林里住著許多可愛的小精靈，他們生活得非常愉快。請幼兒說一說，荷葉里是什么？”“你覺得它是不是小雨點的家？?‘有沒有誰有不同意見？”“為什么？”“都認為是？”“都認為不是？?‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家？”（不是or可能是or是？教師提供標記進行記錄）③請翻荷葉的小朋友當點數(shù)的人，教師幫助其一起點數(shù)（猜測、驗證同前）④同2⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù)，游戲3遍⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測⑦驗證：“到底哪里才是小雨點的家呢？?‘到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！”（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。(1)在5次范唱和層層探索中學習傾聽歌曲①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點害怕嗎？他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。（教師播放音樂，所有幼兒一起邊唱邊跳）教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會非常的精彩。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。幼：因為它走路很慢……師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)材料準備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次?；顒訙蕚洌盒◆~、小蝦的頭飾每人一個。ｅ、創(chuàng)編括風動作。ａ、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。今天我們一起來玩這個游戲。準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。教師講解游戲玩法及規(guī)則。二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。當別人在發(fā)言時會尊重他人。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）用相同的方法認識小熊音樂（1）小朋友，看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。音樂聽辨與游戲：(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。圖譜學習：(1)出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？請個別幼兒模仿小貓走路。34小節(jié)：模仿小貓走過來。遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。分析貓叫，感受強弱：(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l2小節(jié)）。①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。第三篇：幼兒園中班音樂游戲教案3篇中班音樂游戲教案篇一：中班音樂游戲中班音樂游戲：鏡子游戲一、設計意圖現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳??（3）、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。在《郊游》樂曲伴奏下進教室。嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。A