【正文】 這樣的教學(xué)行為既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生參與合作的意識(shí)。在課堂上，教師要多用“我們一起來學(xué)習(xí)好嗎”“你認(rèn)為這句話應(yīng)當(dāng)怎樣讀？請(qǐng)你給大家讀一段好嗎”“你的說法就是創(chuàng)新”“你真聰明”“你的想法都把老師打動(dòng)了”??只有這樣，每一個(gè)課堂上的學(xué)生都有一種美好的心境。就知識(shí)與探究過程的關(guān)系而言，任何人都需要運(yùn)用他們已經(jīng)掌握的關(guān)于這個(gè)世界的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在察的基礎(chǔ)上對(duì)觀察到的現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因做出解釋，提出探究。（4）建立學(xué)校家庭的連動(dòng)機(jī)制，將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)要點(diǎn)編印成小冊(cè)子發(fā)給每位學(xué)生家長(zhǎng)，要求學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在日常生活中注意及時(shí)跟進(jìn)，共同促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是堅(jiān)持不懈、持之以恒強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師也要經(jīng)常督促，整個(gè)過程充滿著對(duì)學(xué)生意志的磨練。家庭因素。只有培養(yǎng)了他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓他們?cè)趯W(xué)海里健康平穩(wěn)地航行?！?學(xué)生的心田是塊神奇的土地，有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。優(yōu)秀的作文就是練出來的。及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)困生查漏補(bǔ)缺的良方，找到自己的問題，及時(shí)解疑，才會(huì)將知識(shí)中的負(fù)積累減少，才會(huì)減少進(jìn)一步學(xué)習(xí)的障礙。到了初二，閱讀已成了學(xué)生們課余的重要活動(dòng)，許多名著中的典型形象已不再陌生。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦更需要知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。要引導(dǎo)學(xué)生涉獵古今中外文學(xué)作品，教師經(jīng)常利用第二課堂時(shí)間讓學(xué)生欣賞名家、名篇、名段，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的豐富內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)語言學(xué)科的博大精深，學(xué)生自然就會(huì)有深入學(xué)習(xí)的愿望。大教育家孔子早就說過“樂知者不如好之者”。好習(xí)慣就是成功的自學(xué)方法。世界著名心理學(xué)家威廉〃詹姆士有句名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。一個(gè)人之所以形成某種習(xí)慣，是因?yàn)橐欢ǖ那榫按碳ず退哪承┯嘘P(guān)動(dòng)作在其大腦皮層形成了鞏固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系。充分利用好屬于自己的每一分鐘，就是你和同齡人的區(qū)別所在了。最好每天晚上睡覺之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又沒有做，什么時(shí)候去做，心里要有個(gè)安排。2如何解決問題：① 提問：由于對(duì)某些概念或問題還存在疑問和不解，需要向老師或家長(zhǎng)進(jìn)行請(qǐng)教的過程。（5）在小結(jié)的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況，進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。可分單元小結(jié)和階段小結(jié)。析產(chǎn)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，糾正在運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的過程中所暴露出來的對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。（3）在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。數(shù)學(xué)書上的每一個(gè)例題都具有代表性，起著示范的作用。預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真地逐字逐詞逐句地閱讀，用筆把重點(diǎn)畫出來加以理解，還要?dú)w納出課文各個(gè)部分的主要內(nèi)容。盡力弄懂教材中的每一個(gè)新概念，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)，明確新課要解決的主要問題。預(yù)習(xí)，好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數(shù)。滿腔熱情地投入到實(shí)踐中去，邊學(xué)邊用，才能真正提高自己。要掌握工具書的使用。讀有目的地讀書，讀書時(shí)注意分類。哪些書是值得精讀，是可供參考的，哪些書是沒有參考價(jià)值的，誤人子弟的，要注意分別選擇。循序漸進(jìn)。c)要有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)：自己既然已經(jīng)開始了，也就是自己有改變的愿望，那么為什么不堅(jiān)持到底呢？如果不堅(jiān)持下去，自己的付出就只是蠢人的額外功，得不到任何效果。不管計(jì)劃多么美好，沒有行動(dòng)終究不行。要注意在制訂和實(shí)施自學(xué)計(jì)劃時(shí)要先易后難，先慢后快，由淺入深，努力做到循序漸進(jìn)。根據(jù)自己的愛好并結(jié)合所學(xué)課程確定自學(xué)內(nèi)容。階段目標(biāo)又包括自學(xué)的具體目標(biāo)——反映具體學(xué)什么內(nèi)容，解決什么問題等。當(dāng)他最后想到要學(xué)點(diǎn)東西的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)用光了，該到睡覺的時(shí)候了?！敝袑W(xué)生通過自覺的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，往往能夠提高課堂學(xué)習(xí)的效果和整個(gè)學(xué)習(xí)效率。無論是分組討論還是集中發(fā)言，只要他們能表達(dá)自己的見解，我們都要予以表?yè)P(yáng)。（4）建立學(xué)校家庭的連動(dòng)機(jī)制，將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)要點(diǎn)編印成小冊(cè)子發(fā)給每位學(xué)生家長(zhǎng)，要求學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在日常生活中注意及時(shí)跟進(jìn)，共同促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是堅(jiān)持不懈、持之以恒強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師也要經(jīng)常督促，整個(gè)過程充滿著對(duì)學(xué)生意志的磨練。家庭因素。只有培養(yǎng)了他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓他們?cè)趯W(xué)海里健康平穩(wěn)地航行。我任教十年來，一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，我也寫日記?！白x書破萬卷”，學(xué)生讀的書多了，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，積累了豐富的寫作素材，所以才能“下筆如有神”，寫出讓老師滿意的作品，提高了學(xué)生的語文成績(jī)。同時(shí)還要善于積累，善于運(yùn)用，歸納總結(jié)，做到舉一反三。四、注意培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。要注意改正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。同時(shí)還要欣賞名句，摘抄要句。農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)語文不愛預(yù)習(xí)，不知道如何去預(yù)習(xí)，所以農(nóng)村教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)?！眱晌粋ト说脑挘紡?qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)好一門功課的重要性。新課程改革也對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)做了常規(guī)性的要求。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從以下幾方面入手：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。還有針對(duì)不同的課文采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生覺得有新鮮感。要培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑并標(biāo)示疑點(diǎn)，俗話說：不會(huì)提問的學(xué)生就是不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。聽課環(huán)節(jié)是同學(xué)們獲取知識(shí)的主渠道。這里面既有方法的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生尤其是新生往往忽視了這一點(diǎn)，做完作業(yè)，萬事大吉，每到考試，才臨陣磨槍搞突擊，效果往往不佳。我所在的農(nóng)村學(xué)校，初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生手上平均沒有一本像樣的課外讀物，在這種狀況下讓學(xué)生去閱讀，去積累詞匯，不是空談是什么?為此，我在班級(jí)中增設(shè)了“智慧窗”，把教室的窗臺(tái)布置一下，在窗玻璃上貼上“智慧窗”三字，讓學(xué)生盡可能地把個(gè)人的藏書拿到這里來。著名教育家葉圣陶先生曾說“要把寫作的手腕訓(xùn)練到熟練，必須常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩地寫。第二篇：如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣石堤中學(xué)譚琴農(nóng)村學(xué)生生活環(huán)境較城里孩子差，他們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境上一開始就處于劣勢(shì)，得不到足夠的信息指導(dǎo)與幫助。教師方面的因素。培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持的原則（1）堅(jiān)持教師引導(dǎo)、督促，學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練原則。（2）對(duì)于已經(jīng)傳授的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師要在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)、督促、檢查。自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。自學(xué)這種技能將是你獲取知識(shí)的最主要的渠道。這很大程度地限制了學(xué)生的自由，這不能，那不能，除了學(xué)習(xí)大概也沒什么好做的。要同時(shí)兼任老師和學(xué)生二者，比較難?！薄局朴喸敿?xì)的自學(xué)計(jì)劃】確定自學(xué)目標(biāo)后，便要制訂自學(xué)的實(shí)施計(jì)劃。在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，還要制訂月計(jì)劃和周計(jì)劃，甚至天計(jì)劃。要想培養(yǎng)自己較強(qiáng)的自學(xué)能力，必須注意養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，使自己的自學(xué)活動(dòng)成為一種規(guī)律性的、必需的活動(dòng)。b)其次，一定要抑制誘惑?；蛘撸ㄒ粋€(gè)目標(biāo)，強(qiáng)烈要求自己招待這個(gè)計(jì)劃來超越他們。知如海，書如林。同時(shí)要有自己獨(dú)立的見解，以便把資料中的精華與自己的見解加以比較、融化，就可以加深對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。要善于重復(fù)學(xué)習(xí)：重復(fù)學(xué)習(xí)大有好處，一是可以釋疑，“讀書百遍，其意自見”；二是可以加深理解；三是加強(qiáng)和鞏固對(duì)學(xué)過的東西的記憶。向朋友學(xué)習(xí)是互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一種好方法?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。如可提前一天或提前一周自學(xué)新課。（8）要認(rèn)真做好自學(xué)筆記。對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先獨(dú)立思考，如果是基礎(chǔ)問題，可以用以前的知識(shí)看能不能弄通。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，要根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。要明確做作業(yè)的目的，不是練習(xí)題做得越多越好，而是應(yīng)該精選一些有代表性的練習(xí)題做，收到舉一反三、觸類旁通的效果（3）在時(shí)間允許的條件下，可根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)水平，適當(dāng)?shù)剡x一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題做，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決較復(fù)雜問題的技能。（3）經(jīng)過反復(fù)獨(dú)立思考，如果還不清楚做錯(cuò)了作業(yè)的原因，可請(qǐng)教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。以達(dá)到更深刻地理解知識(shí)、更牢固地記憶知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。就好比打掃自己的房間一樣。學(xué)會(huì)討論的學(xué)習(xí)方法讓你在以后的生活學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作的快樂。注意要建立總結(jié)本。第四篇：淺析中學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺析中學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)【摘要】著名語文教育家葉圣陶先生曾簡(jiǎn)明扼要地指出：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，教師只有讓學(xué)生真正行動(dòng)起來，并進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練，才能培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡潦草，東倒西歪，亂作一團(tuán)，極難辨認(rèn)；有的學(xué)生書寫不規(guī)范，隨意增減筆畫，用同音字和形近字代替本字，錯(cuò)別字連篇；有的學(xué)生不注意筆畫筆順和間架布局，書寫缺乏美感。其次，興趣還來自成就感。這是由農(nóng)村初中的學(xué)情決定的。只要是日