【正文】 心理健康教育活動課程的教學原則要求以學生為主體，師生互動，心理相容。身體迅速地長高，體重迅速地增加，第二性征出現(xiàn)，各種生理功能迅速增強，并逐步趨向成熟。(1)中小學心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護社會安定，學校正常運作，學生家庭幸福的需要。具體目標是使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理咨詢和輔導，是使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，形成健康的心理品質，提高心理健康水平。比如心理輔導室，帶小學生參觀比講它的作用更合適。⑤心理健康教育課。②心理輔導室。教師用寬容的態(tài)度接納每一個學生，包括他的優(yōu)點和缺點，以及不能原諒的錯誤，要相信所有的學生都可以教育好。首先教師要消除差生的概念，沒有問題學生，只有學生的問題，教師要消除對學生智商問題的錯誤認識，即便是智商臨界的學生從理論上講小學階段的學習是可以完成的。但首先要樹立以下這些觀念：建立新型的平等、和諧的師生關系。父母對孩子期望過高，家庭管教過嚴，以至于一出家門仿佛小鳥飛向天空，到了學校就任性放縱。由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和激烈竟爭，生活日新月異，小學生周圍的一切也急劇地變化，承受的心理壓力也比他們的父輩多，據我觀察，認為影響小學生心理健康發(fā)展的主要有以下幾個因素：物質逐漸豐裕。沒有健康心理的學生是很難甚至無法適應現(xiàn)代社會生活，學校如果只從生理的角度理解健康而忽視心理健康教育，將無法保證學生獲得全面的發(fā)展。從發(fā)展的角度來看，心理健康是一個終生相隨的人生課題，并且表現(xiàn)出很強的階段性。另一方面，青少年時期是一個人成長的美好時期，是學生獲得知識技能，塑造和培養(yǎng)健全人格的重要時期，是為社會主義建設事業(yè)和向高一級學校輸送有用人才的關鍵階段。教育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，全面發(fā)展包括身、心兩方面都得到健康發(fā)展。心理健康教育也稱心理教育、心理素質教育等，是培養(yǎng)受教育者良好心理素質的教育，是提高受教育者心理機能，充分發(fā)揮其心理潛能，促進個性發(fā)展的教育，是教育者與受教育者心理的自主構建相互作用的社會活動過程。因為人的一切活動都是在心理支配之下完成的，而心理素質是人的各種素質的核心和動力。人們已深刻的認識到開展心理健康教育的重要性和必要性?？茖W研究表明，在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。不少學生說“想排解壓力，不知該用何方式去解決，難以接受又難擺脫”，“我自認為我學習是努力的，但期中考試又是班上的倒數(shù)幾名，這樣下去還有什么意思”，“有時真想一死了之”，于是挫折感“油然而生”，漸漸出現(xiàn)焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學的言行敏感、失眠、神經衰弱等癥狀。但每次我跟家長溝通的時候，家長只會責備自己的孩子不懂事，或者說他們叛逆，卻沒有好好思考過當中的原因或嘗試去尋找正確的引導方法。一、學生心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護社會安定穩(wěn)定，學校正常運作，學生家庭幸福的需要。我認為，青少年時代是一個非常特殊的階段，個體從兒童進入青少年階段，其身心發(fā)生了重大的變化?？傊訌娦W生心理健康教育，讓學生學會自我防止和消除產生心理疾病的各種因素，從而保持積極、樂觀、健康心態(tài)，已成為學校教育的重要內容。對社會有錯誤的認識，自我調控能力減弱。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，我們的一言一行對學生都有較大影響。后來通過幾次的談話，學校的相關部門也和家長進行了溝通，教育家長要多關心小孩，要用鼓勵的方法讓他改掉壞習慣，要讓小孩有信心。但是，他特別喜歡引起別人的注意，下課老是動手動腳惹同學，上課也喜歡插嘴。學生的心理發(fā)展一般是正常和健康的。下面，就結合我的教學經驗，簡要地談談對學生進行心理健康教育的重要性。小學生心理健康問題主要表現(xiàn)：首先是學習方面的問題，現(xiàn)在的學生中常有缺乏自信、厭學和學習困難的現(xiàn)象；其次是普遍存在不良性格和行為問題，比較突出的性格問題表現(xiàn)為依賴他人、固執(zhí)任性，行為問題表現(xiàn)為譏笑別人、說謊、注意力不集中；再次是心理承受能力差，責任心不強，面對難題缺乏刻苦鉆研精神，受不了委屈、挫折。久而久之，學習繁忙，要與同學互相競爭，心理承受能力差一點的學生就特別容易出現(xiàn)問題。關鍵詞：心理健康；出現(xiàn)問題 ；重要性教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確的定義了心理健康教育的定義：中小學心理健康教育是根據中小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。在小孩子的身邊，有很多無形的壓力，對他們或多或少的造成一定的影響。作為一名教育工作者，我認為，心理健康教育是很重要的。比如說：任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑等。產生這種矛盾，學生特別需要心理健康的教育和疏導。比如：在我們班有這樣一個學生。直到小孩在學校與其他同學打架，弄得鼻青眼腫，需要雙方家長進行調解時，才愿意露面。； 學，頻繁的測驗，對學生的分數(shù)進行排位； 校；、暴力以及非法電子游戲廳、不法網吧的出現(xiàn)； 社； 會。最重要一點是要講誠信。新課程的理念最重要的有幾點：一是創(chuàng)設生動活潑的教育教學情境，使學生喜歡上數(shù)學學習；二是及時對學生進行評價，發(fā)現(xiàn)并表揚學生的優(yōu)點，特別是班級的“后進生”，應該給他們機會在課堂上展示，鼓勵他們，增強他們的自信；三是與學生有良好的互動，善于觀察學生，引導學生。良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分,心理健康教育是培養(yǎng)學生良好人格和個性、提高學生心理素質的教育。這時所面臨的心理適應問題是前所未有的，而這些問題只依靠傳統(tǒng)的說教式、單一化和公式化的德育是解決不了的。在日常生活中，由于所處的客觀環(huán)境（家庭、社會、學校）的影響，例如家庭的糾紛、父母的離異造成孩子抑郁和焦慮；社會不良風氣，人際復雜關系造成孩子內心矛盾沖突與困惑疑慮；學校教師的教學風格，嚴厲或放任，造成孩子對抗情緒或退縮畏懼等心理問題。雖然我們老師一直在鼓勵學生大膽把心中所想的用語言表達出來，但無形中總會有個標準答案。大膽的學生，逆反心理支配他們，無論教師如何用心教育，學生均以抗衡的心理對待，膽小的學生雖不言語或直接反抗，但常常出現(xiàn)消極的反抗。中小學心理健康教育的意義心理健康教育是學校素質教育的重要組成部分,對青少年學生身心的健康成長和發(fā)展、思想品德的教育,以及社會主義精神文明建設都具有重要的意義。一、什么是心理健康教育 傳統(tǒng)教育中忽視得最多的就是心理健康教育。從而發(fā)揮學生的心理潛能，促進學生心理素質的全面提高。因此，心理素質是學生素質結構的核心與基礎，學生的一切發(fā)展都是在此基礎上、以此為背景來展開的。三、中小學生開展心理健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種