【正文】 游戲及區(qū)域活動(dòng) 對(duì)幼兒的要求：1）情緒愉快，能積極參加集體游戲，又能自選游戲活動(dòng)；2）遵守游戲規(guī)則；3）會(huì)正確使用玩具,能愛護(hù)玩具,學(xué)習(xí)整理玩具；4）與同伴之間友好交往；5）遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題；6）學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時(shí)候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。可以利用早操之后的晨間談話時(shí)間對(duì)參加勞動(dòng)的小朋友的行為加一肯定和表揚(yáng)，幼兒需要得到老師的關(guān)注。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。5．使用隨機(jī)的提醒與指導(dǎo)由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷地、隨機(jī)地提醒與指導(dǎo)。3．采用榜樣激勵(lì)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育榜樣激勵(lì)法是指對(duì)幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，鞏固一日常規(guī)的教育方法。1．愛的傳遞“熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒”，這是幼兒教師職業(yè)道德的核心，也是幼兒園班主任任工作的前提和基礎(chǔ)。幫助36歲的幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對(duì)幼兒今后的發(fā)展意義重大。八、家園配合，尋求常規(guī)養(yǎng)成的實(shí)效性幼兒養(yǎng)成教育不是一蹴而就的，它是一項(xiàng)長抓不懈的工作，取得家長配合，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，一日活動(dòng)常規(guī)教育更是如此，但由于家長要求不到位或不夠重視，經(jīng)常造成幼兒在園在家兩個(gè)樣，有很多幼兒在幼兒園各方面習(xí)慣都很好，回到家里就變樣了，這使得常規(guī)養(yǎng)成教育的成效大打折扣。從服從別人管理到自我管理，逐步從他律走向自律，這是常規(guī)管理的一大佳境。五是“巧手”活動(dòng)多開展，在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)“自理角”、“娃娃家”等，投放衣物讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈，學(xué)習(xí)夾珠子、舀豆豆等，為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；又如結(jié)合慶五一、迎新年等節(jié)慶日活動(dòng)開展穿衣、穿褲、穿鞋等自理能力比賽，促幼兒掌握生活技能，提高生活能力，以增進(jìn)午睡環(huán)節(jié)的順暢性。然而在日常活動(dòng)中，它經(jīng)常成為被遺忘的角落。這樣，從上到下，從全園到班級(jí)，多渠道統(tǒng)一全園教工的思想認(rèn)識(shí)，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性。［關(guān)鍵詞］一日活動(dòng)常規(guī)；一致性；一貫性；順暢性；內(nèi)化度；能動(dòng)性；歸屬感 一日活動(dòng)常規(guī)，顧名思義，指的是幼兒在幼兒園一日集體生活中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，它是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的重要保證,也是幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要前提，更是幼兒從家庭邁向社會(huì)的重要橋梁，直接影響到幼兒的健康成長，是幼兒園教育的重要組成部分。教師需要一個(gè)好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。5）.組織晨間游戲活動(dòng)。三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求每一位老師應(yīng)該會(huì)合理地組織好一日常規(guī)活動(dòng)，一日常規(guī)活動(dòng)包括：晨間及離園活動(dòng)；生活活動(dòng)；戶外活動(dòng)及自由活動(dòng)；教育活動(dòng)；游戲及區(qū)域活動(dòng)。第三篇：幼兒園一日常規(guī)管理幼兒園一日常規(guī)管理 一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。十、戶外游戲或體育活動(dòng)積極參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，會(huì)收放玩具和使用玩具；遵守游戲規(guī)則，不喊叫，不亂跑，學(xué)習(xí)與同伴合作，主動(dòng)交往，愛護(hù)玩具；在老師的引導(dǎo)下，自己選擇游戲材料、內(nèi)容、同伴、角色、場地。能夠跟著老師做餐前游戲，不吵鬧，不亂摸。二、做操做操時(shí)能安靜迅速的聽好口令準(zhǔn)備好站整齊隊(duì)伍。大班：對(duì)幼兒的要求離園時(shí)，能主動(dòng)自己的書包自己背，并將椅子送回指定位置。（五）離園活動(dòng) 小班：對(duì)幼兒的要求離園時(shí)，愿意自己的書包自己背，知道將椅子送回指定位置。能夠認(rèn)真傾聽教師與同伴的語言，尊重活動(dòng)中的規(guī)則。（養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言）說話、走路、拿東西三輕 中班：對(duì)幼兒的要求積極的參與教師組織的活動(dòng)。排隊(duì)喝水，喝完水知道將水放回指定位置。使用正確地洗手步驟，不玩水，能排隊(duì)洗手，不擁擠。擔(dān)任值日生時(shí)能較好完成任務(wù)。自覺地去洗手間洗手、喝水。三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求一日常規(guī)活動(dòng)包括：晨間及離園活動(dòng)；生活活動(dòng)；戶外活動(dòng)及自由活動(dòng)；教育活動(dòng)；游戲及區(qū)域活動(dòng)。第一篇：幼兒園一日常規(guī)管理(幼兒)幼兒園一日常規(guī)管理一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。每位老師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的要求，教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)?。ㄒ唬┏块g活動(dòng)及入園離園活動(dòng)小班：對(duì)幼兒的要求衣著整潔，愉快入園，基本能有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。積極參與晨間鍛煉以及早操活動(dòng)，聽音樂節(jié)奏、情緒愉快、精神飽滿，注意力集中跟著老師做操，并努力達(dá)到動(dòng)作要求。（二）生活活動(dòng)（進(jìn)餐、飲水、入廁、盥洗）小班：對(duì)幼兒的要求便后洗手，幼兒掌握正確的洗手方法。用完水后知道關(guān)好水龍頭。值日生協(xié)助分發(fā)餐具，餐后主動(dòng)清理桌面擦桌子。會(huì)正確的搬椅子和用正確的坐姿。操作材料時(shí)，能夠積極思考，操作時(shí)能夠輕拿輕放，操作完后能夠放回指定的位置。離開教室時(shí)，知道和老師說再見，愿意和父母或者大人問好。離開教室時(shí)，會(huì)主動(dòng)和老師說再見，并向父母或者大人問好。下樓時(shí)要保持安靜不推拉小朋友，下樓后到中班的位置找好自己的位置，認(rèn)真有精神跟老師進(jìn)行早操活動(dòng)，聽口令、站隊(duì)；做操時(shí)做到不嬉戲打鬧，會(huì)聽口令，初步跟著音樂節(jié)拍積極、愉快地做操，動(dòng)作逐步到位。七、午餐幼兒坐在自己的位置上安靜進(jìn)餐，會(huì)正確地使用碗筷，獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜；不偏食、細(xì)嚼慢咽；不撒飯，保持桌面和衣服干凈； 。積極參加戶外自選活動(dòng)、體育活動(dòng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，注意安全。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。下面我說的各個(gè)環(huán)節(jié)都分成對(duì)幼兒的要求和教師應(yīng)該做的（即應(yīng)知應(yīng)會(huì)）晨間活動(dòng)及入園活動(dòng)對(duì)幼兒的要求1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢,帶手絹（餐巾紙）2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)活動(dòng)的教育性）4）進(jìn)行簡單勞動(dòng)：會(huì)搬自己的椅子（小班））擦個(gè)人桌椅，擺放玩具等簡單勞動(dòng)（中班）6）在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)。教師參與和孩子一起玩晨間活動(dòng)，特別需要注意孩子的安全！許多活動(dòng)器械存在潛在的危險(xiǎn)，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個(gè)時(shí)候，萬一老師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險(xiǎn)就來了。教育活動(dòng) 對(duì)幼兒的要求1）聽從教師要求積極參加活動(dòng)2）坐姿自然端正，會(huì)搬椅子，學(xué)會(huì)正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險(xiǎn)的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時(shí)會(huì)砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步?！队變簣@工作規(guī)程》第二十三條明確提出：“幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。二、追蹤跟進(jìn)，確保常規(guī)施行的一貫性抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。如何活化過渡環(huán)節(jié)，追求更加自然和有趣的轉(zhuǎn)換，突破高控制狀態(tài)，我園抓住幾個(gè)薄弱處進(jìn)行探討改進(jìn)，一是晨間活動(dòng)，這是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的過渡環(huán)節(jié)，精彩的晨間活動(dòng)可以激發(fā)幼兒積極的情緒，為幼兒一天的愉快生活做準(zhǔn)備，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我園改變了以往以桌面游戲?yàn)橹鞯慕M織形式，組織幼兒參與豐富精彩的戶外體育活動(dòng)，讓幼兒在盡情撒奔、盡情歡笑中，溫暖身體，釋放心情，身心回歸幼兒園；二是點(diǎn)心與學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡時(shí)間比較短，而且幼兒吃完點(diǎn)心有先有后，一般安排科學(xué)觀察、自由閱讀、走迷宮、翻繩等輕松自在的小活動(dòng)或小游戲；三是集中教學(xué)與區(qū)域自選活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)，在例行喝水補(bǔ)充水分之后，一般組織猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、音樂游戲、小笑話等一些集體游戲來活躍幼兒情緒；三是午餐與午睡之間的過渡環(huán)節(jié)，這個(gè)時(shí)間相對(duì)比較長，也是幼兒一天當(dāng)中的悠閑時(shí)刻，安排的內(nèi)容會(huì)比較豐富而且互動(dòng)性強(qiáng)，一般是教學(xué)活動(dòng)的延伸或一些益智玩具，如開放部分區(qū)角、棋類游戲、拼圖比賽及丟沙包