【正文】 (教師用FLASH板書)生：繼續(xù)完成綜合練習(xí)銜接延續(xù)(過渡語)我們制作的動(dòng)畫電子卡片已經(jīng)基本完成，那么如何為它添加音樂背景，如何讓形狀補(bǔ)間動(dòng)畫更加逼真，如何制作一副連續(xù)的、完整的動(dòng)畫作品，這就是我們下一節(jié)課將要學(xué)的內(nèi)容。師： 利用excel表格與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合方法收集學(xué)生的提交結(jié)果，將自評(píng)結(jié)果自動(dòng)展示在大屏幕上，并隨著自評(píng)完成情況不斷更新數(shù)據(jù)。生： 完成達(dá)標(biāo)練習(xí)二： 實(shí)現(xiàn)圖片與文字間的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，并導(dǎo)出影片并以“自己的 姓名”。（講解）以“橢圓—三角形—圓”為例簡(jiǎn)單講授制作過程。第五篇：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教師播放一段自制的Flash補(bǔ)間小動(dòng)畫給學(xué)生欣賞,由此引入形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。（2）在結(jié)束幀處插入關(guān)鍵幀，然后在結(jié)束幀場(chǎng)景中編輯對(duì)象。下面時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們參考你們百寶箱里的操作步驟，也可以參照書本P154156的step1step6操作步驟，嘗試完成“盛開的小花”的動(dòng)畫制作。教學(xué)方法：結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù) 教學(xué)準(zhǔn)備：（1）學(xué)生作品“”（2）演示作品“”（3）背景圖片“”（4）學(xué)習(xí)百寶箱：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的操作步驟及操作注意事項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)： ：（1）掌握“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法。注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科價(jià)值，注重學(xué)生信息能力的提高。一定要把你的心意通過電子郵件、等途徑送給自己遠(yuǎn)方的母親。老師還可以查看試題分析，有針對(duì)性的進(jìn)行講解，及時(shí)解決學(xué)生掌握較薄弱的環(huán)節(jié)。剛才我也發(fā)現(xiàn)了部分同學(xué)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們查看問題二，并幫助找出答案。（五）任務(wù)二——各顯神通：分組練習(xí)師：打開任務(wù)二，請(qǐng)同學(xué)們分組合作完成。它可以讓我們的動(dòng)畫隨心而動(dòng)、千變?nèi)f化。好的，相信通過剛才老師的演示和同學(xué)們的總結(jié)，我們已經(jīng)能夠理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的一般步驟。那如何才能實(shí)現(xiàn)這種動(dòng)畫效果?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的另外一種補(bǔ)間動(dòng)畫——形狀補(bǔ)間設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生密切相關(guān)，有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過利用所學(xué)知識(shí)制作FLASH賀卡，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。在嘗試制作的過程中理解基本概念，形成正確、規(guī)范的作品制作理念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者通過近一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“閱讀”教學(xué)方法的運(yùn)用很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提升了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、與同學(xué)相互協(xié)調(diào)配合的能力，特別是為將來學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分準(zhǔn)備。生：每個(gè)小組選一名代表發(fā)言。并觀察各個(gè)小組進(jìn)展情況。任務(wù)4：制作動(dòng)畫的背景。教師適機(jī)提醒學(xué)生注意關(guān)鍵點(diǎn)，如開始幀與結(jié)束幀的制作、屬性面板中“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的選擇等。師：請(qǐng)同學(xué)們來回答一下剛才的問題。思考問題。教學(xué)難點(diǎn)：“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫與“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的區(qū)別，能夠較靈活地使用元件與場(chǎng)景。十、小結(jié)今天這節(jié)課內(nèi)容較多，可能還有很多同學(xué)沒有完成，請(qǐng)沒有完成的同學(xué)回家練習(xí)，通過今天的課你學(xué)到了什么知識(shí)？課后反思：第二篇：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課為江蘇省2007年審查通過的初中信息技術(shù)（下冊(cè)）第8章第3節(jié)第2課時(shí)的內(nèi)容。具體方法見課本P69（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上的操作步驟試著完成該操作）教師巡視，輔導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念，掌握其制作方法；（2）掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補(bǔ)間動(dòng)畫中為何要矢量化；過程與方法：通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，來掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有概念認(rèn)識(shí)師：(過渡語)了解了概念以后，我們一起來制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。(注意為了使形狀補(bǔ)間動(dòng)畫更加逼真，請(qǐng)將不需要的點(diǎn)狀刪除)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)善于思考的好習(xí)慣，養(yǎng)成正確的審美觀。生：欣賞動(dòng)畫。請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)看屬性面板中的“補(bǔ)間”選項(xiàng)，還有另一種補(bǔ)間──“形狀”補(bǔ)間，這一種補(bǔ)間動(dòng)畫就是我們今天這堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在課堂進(jìn)行巡視，指點(diǎn)個(gè)別有困難的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)個(gè)別做得優(yōu)秀的學(xué)生。任務(wù)1：制作花的莖干。教師將整個(gè)動(dòng)畫分解成不同程度的半成品發(fā)給每個(gè)小組，在半成品的基礎(chǔ)上完成各組的任務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過分解任務(wù)在半成品基礎(chǔ)上完成各自任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（設(shè)計(jì)意圖：通過成果展示，激發(fā)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。第三篇：“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)鹽城市田家炳中學(xué) 孫敏一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容學(xué)會(huì)使用一種動(dòng)畫制作軟件嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，了解動(dòng)畫制作的基本原理。老師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生大膽探究，通過兩個(gè)任務(wù)和一個(gè)作品的完成、自主學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)。讓我們一起來看一下（展示動(dòng)畫影片）生：認(rèn)真觀看師：喜不喜歡？（回答）那現(xiàn)在我以其中一個(gè)場(chǎng)景為例，請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)習(xí)的平臺(tái)，思考問題一：師：請(qǐng)觀察思考一下，哪位同學(xué)可以給我們答案 生：(舉手回答)文字、圖像、背景、音樂背景不變、圖片旋轉(zhuǎn)、文字形狀改變等師：回答的非常好，那通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了圖片旋轉(zhuǎn)屬于動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫、不同的對(duì)象具有不同的動(dòng)畫效果可以分別放在不同的圖層。生：討論，總結(jié)步驟。完成的請(qǐng)舉手，下面我想展示幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)畫效果。生：思考回答:文字與文字、文字與像、圖像與圖像FLASH自動(dòng)生成對(duì)象間的平滑過渡。（記下典型錯(cuò)誤和優(yōu)秀作品）生：認(rèn)真完成練習(xí)，積極幫助指導(dǎo)。生：完成測(cè)試題，提交，查看自己的正確率。生：根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)客觀給出得分師：讓我們一起來看看自己的得分，選擇較高分和較低分，請(qǐng)幾位同學(xué)評(píng)價(jià)給分的原因生：評(píng)價(jià)作品，嘗試點(diǎn)出別人作品中的亮點(diǎn)：背景意境優(yōu)美、動(dòng)畫效果流暢、整體搭配很漂亮；不足：顏色搭配、文字顯示不清等等，并能夠從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處改正自己的不足之處。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講解加深大家的印象。針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生操作水平的不同，把學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組67人，努力使每個(gè)小組的平均水平在同一起跑線上，方便教學(xué)過程的實(shí)施和小組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的開展。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，提高制作動(dòng)畫和欣賞動(dòng)畫的水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神。【互動(dòng)探究】學(xué)生通過分組討論學(xué)習(xí)，嘗試操作，尋找合適的制作方法。Step5：提醒學(xué)生操作要認(rèn)真、仔細(xì)，掌握設(shè)置圖形變化的方法。將完成的作品提交到教師機(jī)。學(xué)生回憶所學(xué)過的內(nèi)容，了解本課的任務(wù)。(形狀可以自選)：建議：制作圓—— 矩形 畫。問題2：位圖為何要矢量化？(解難): 有的同學(xué)非常愛動(dòng)腦筋，導(dǎo)入位圖與flash繪制的圖片不一樣嗎？干嘛要矢量化，這是因?yàn)槲粓D用二維象素矩陣描述，而矢量圖用指令