【正文】 謝謝大家！點(diǎn)評(píng)：這是一篇包含強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情的演講稿，感情激越，重點(diǎn)突出，富有感染力。幼兒園時(shí)，常聽(tīng)媽媽講岳飛、戚繼光、鄭成功、林則徐等民族英雄的故事。形式有個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，均采取抽簽定題，根據(jù)評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，激勵(lì)后進(jìn)。明月幾時(shí)有》《宿建德江》《靜夜思》《烏夜啼送別篇：《送孟浩然之廣陵》《渭城曲》《送杜少府之任蜀州》《別董大》《白雪歌送武判官歸京》《芙蓉樓送辛漸》等。如按詩(shī)文反映主題來(lái)分： 學(xué)習(xí)篇：《論語(yǔ)》《為學(xué)》《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》《黃生借書說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》《賣油翁》等。根據(jù)誦讀內(nèi)容，制定誦讀計(jì)劃。走出山谷，天亮了，他打開袋子想看看神靈讓他撿的是什么，一看驚呆了：神靈要他撿的竟然是鉆石。堅(jiān)定的人生信念和扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力、鑒賞能力，影響了他們的修身和治學(xué)，這就是所謂的“底子”。我們的孩子，正是需要古詩(shī)文這一文化瑰寶來(lái)為心靈和精神化一化妝啊，讓他們的精神境界變得精致起來(lái)。而騎著驢子闖入韓愈儀仗的賈島，則是因?yàn)樵诜磸?fù)地“推敲”。醉里把燈挑亮，抽出寶劍細(xì)看；一夢(mèng)醒來(lái)，耳畔響起各個(gè)營(yíng)房接連不斷的號(hào)角；廣闊的八百里戰(zhàn)場(chǎng)，官兵們分嘗著犒勞的烤肉，多種樂(lè)器合奏著邊外雄壯的歌曲，何等磅礴的氣勢(shì)！“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，在秋高氣爽的遼闊沙場(chǎng)檢閱軍隊(duì)。教學(xué)時(shí)應(yīng)整體把握，朗讀吟誦，在有限的課堂里拓展學(xué)生無(wú)限的想象，讓詩(shī)文中景、物、人在腦海里浮現(xiàn)、加工，展現(xiàn)一幅幅立體的圖景，引導(dǎo)學(xué)生入境，使他們?nèi)缫?jiàn)其景、如見(jiàn)其人、如見(jiàn)其物、如聞其聲，達(dá)到心靈的溝通、情感的交融。駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來(lái)鏗鏘錯(cuò)落，產(chǎn)生審美的情趣和感受。讓學(xué)生誦讀，展開聯(lián)想和想象，品味詩(shī)文的語(yǔ)言，步入詩(shī)文的境界。所不同的是諸葛亮幸遇明主，為報(bào)劉備三顧之恩，“遂許驅(qū)馳”，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，以“興復(fù)漢室，還于舊都”。晉代的陶淵明，一名徹底的隱士，鐘嶸稱之為“隱逸詩(shī)人之宗”，不為五斗米折腰，過(guò)著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居生活，寫下《歸園田居》《飲酒》數(shù)篇。曠達(dá)豪放的蘇東坡在《江城子酒，也成了李白排遣寂寞的銷愁液。難怪它會(huì)成為千古絕唱，經(jīng)久不衰。李清照是歷史上才女中的佼佼者，詞作風(fēng)格婉約兼有爽朗，語(yǔ)言不假雕琢，清純自然。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這輪明月，可還是那秦時(shí)的明月嗎？“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，古人的詩(shī)句同樣表達(dá)了今人對(duì)故土的思念和依戀。我們從《論語(yǔ)》中懂得了“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”、“三人行，必有我?guī)煛钡闹t遜好學(xué)之理；讀《孟子》，懂得了“舍生取義”之理，懂得了“天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的磨難面前意志堅(jiān)毅之理；讀諸葛亮的《誡子書》，懂得了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的節(jié)儉之理；讀文天祥的《過(guò)零丁洋》，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中認(rèn)識(shí)到了正確的人生觀、價(jià)值觀，懂得了做人之理和報(bào)效國(guó)家之理；讀杜甫的《望岳》，從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中，體會(huì)到一種開闊的胸襟和立志奮勇攀登高峰的精神；讀白居易的《賦得原上草送別》，從“離離原上草，一歲一枯榮。傳統(tǒng)文化，我們的文化母體，這兒有我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根，無(wú)論到了什么時(shí)代，我們都需要她的滋養(yǎng)。一位女博士在反觀自己的成才之路時(shí)體會(huì)到一種切膚之痛：讀了近20年書，心中常有很空很虛的感覺(jué)，她認(rèn)為缺乏中國(guó)古典文化的積淀，使自己“心量不寬，涵養(yǎng)不深”，在文憑被拿掉之后自身的東西幾乎所剩無(wú)幾。始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的中國(guó)共產(chǎn)黨，充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。它包括在思想、學(xué)術(shù)、哲學(xué)、教育、典章、道德、文字、文學(xué)、藝術(shù)、地理、醫(yī)藥、科技、建筑以及衣食住行、民間習(xí)俗等各個(gè)方面，都有著豐富的內(nèi)容和鮮明的特色，無(wú)不顯示著中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久和宏博，堪稱一座包羅萬(wàn)象的寶庫(kù)。第四篇：誦讀千古詩(shī)文 傳承民族文化誦讀千古詩(shī)文 傳承民族文化概要：中華傳統(tǒng)文化，我們的文化母體，炎黃子孫的根。它包羅萬(wàn)象，有古老迷人的漢字，有充滿智慧的《論語(yǔ)》，《孟子》，《道德經(jīng)》，有文學(xué)的四大名著，有數(shù)學(xué)的 《九章算術(shù)》，《周髀算經(jīng)》......中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它現(xiàn)在潛移默化地影響著我們，將來(lái)也會(huì)持久深遠(yuǎn)地影響著下一代。同學(xué)們，弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化，讓我們擁有一座美麗的精神家園，讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息成長(zhǎng)，讓我們的生命煥發(fā)光彩，讓我們每個(gè)人都為推動(dòng)人類文明進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的力量吧。讀書不求結(jié)果，重在過(guò)程，每個(gè)孩子都參與了，都在這個(gè)過(guò)程中懂得了讀書的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了在書籍中汲取知識(shí)，都能遨游在書的海洋中，快樂(lè)成長(zhǎng)。第一篇：弘揚(yáng)民族文化傳承經(jīng)典誦讀弘揚(yáng)民族文化傳承經(jīng)典誦讀為弘揚(yáng)民族文化，推動(dòng)我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展，根據(jù)我校實(shí)際，在全體教師的共同努力下編輯校本課程《經(jīng)典誦讀》，通過(guò)課堂弘揚(yáng)民族文化，普及經(jīng)典誦讀，營(yíng)造濃郁的校園讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)文化。第二篇：弘揚(yáng)民族精神 傳承民族文化弘揚(yáng)民族精神 傳承民族文化（演講稿）各位老師、同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《弘揚(yáng)民族精神 傳承民族文化》文化——是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族的血脈，是一個(gè)民族自信的源泉。謝謝大家！第三篇：弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神少九 王子昱大家好，今天我要為大家演講的題目是《弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神》?！捌饋?lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！”每當(dāng)聽(tīng)到這雄壯激昂、催人奮進(jìn)的中華人民共和國(guó)國(guó)歌的時(shí)刻，我就深為自己是一名中國(guó)人而驕傲，一種強(qiáng)烈的民族自豪感便會(huì)油然而生，不知有多少人為此而流下激動(dòng)的熱淚。古詩(shī)文，民族文化的精華，哺育了一代代中華兒女。自然，從幾千年封建社會(huì)的歷史中走出來(lái)的民族傳統(tǒng)文化存在其糟粕，但更有精華。***同志曾多次指出：“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的思想文