弘揚民族文化傳承經(jīng)典誦讀-免費閱讀
【正文】 謝謝大家！點評：這是一篇包含強烈愛國之情的演講稿，感情激越，重點突出，富有感染力。幼兒園時，常聽媽媽講岳飛、戚繼光、鄭成功、林則徐等民族英雄的故事。形式有個人項目和集體項目，均采取抽簽定題，根據(jù)評分獎勵優(yōu)勝者，激勵后進。明月幾時有》《宿建德江》《靜夜思》《烏夜啼送別篇：《送孟浩然之廣陵》《渭城曲》《送杜少府之任蜀州》《別董大》《白雪歌送武判官歸京》《芙蓉樓送辛漸》等。如按詩文反映主題來分： 學習篇：《論語》《為學》《傷仲永》《孫權勸學》《黃生借書說》《送東陽馬生序》《賣油翁》等。根據(jù)誦讀內容，制定誦讀計劃。走出山谷，天亮了，他打開袋子想看看神靈讓他撿的是什么，一看驚呆了：神靈要他撿的竟然是鉆石。堅定的人生信念和扎實的語言表達能力、鑒賞能力，影響了他們的修身和治學，這就是所謂的“底子”。我們的孩子，正是需要古詩文這一文化瑰寶來為心靈和精神化一化妝啊，讓他們的精神境界變得精致起來。而騎著驢子闖入韓愈儀仗的賈島，則是因為在反復地“推敲”。醉里把燈挑亮，抽出寶劍細看；一夢醒來，耳畔響起各個營房接連不斷的號角；廣闊的八百里戰(zhàn)場，官兵們分嘗著犒勞的烤肉，多種樂器合奏著邊外雄壯的歌曲，何等磅礴的氣勢！“沙場秋點兵”，在秋高氣爽的遼闊沙場檢閱軍隊。教學時應整體把握，朗讀吟誦，在有限的課堂里拓展學生無限的想象，讓詩文中景、物、人在腦海里浮現(xiàn)、加工，展現(xiàn)一幅幅立體的圖景，引導學生入境，使他們如見其景、如見其人、如見其物、如聞其聲，達到心靈的溝通、情感的交融。駢散交錯，節(jié)奏不斷變化，讀起來鏗鏘錯落，產(chǎn)生審美的情趣和感受。讓學生誦讀，展開聯(lián)想和想象，品味詩文的語言，步入詩文的境界。所不同的是諸葛亮幸遇明主，為報劉備三顧之恩，“遂許驅馳”，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，以“興復漢室，還于舊都”。晉代的陶淵明，一名徹底的隱士，鐘嶸稱之為“隱逸詩人之宗”，不為五斗米折腰，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活，寫下《歸園田居》《飲酒》數(shù)篇。曠達豪放的蘇東坡在《江城子酒，也成了李白排遣寂寞的銷愁液。難怪它會成為千古絕唱，經(jīng)久不衰。李清照是歷史上才女中的佼佼者，詞作風格婉約兼有爽朗，語言不假雕琢，清純自然。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這輪明月，可還是那秦時的明月嗎？“海上生明月，天涯共此時”，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，古人的詩句同樣表達了今人對故土的思念和依戀。我們從《論語》中懂得了“敏而好學，不恥下問”、“三人行，必有我?guī)煛钡闹t遜好學之理；讀《孟子》，懂得了“舍生取義”之理，懂得了“天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”的磨難面前意志堅毅之理；讀諸葛亮的《誡子書》，懂得了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的節(jié)儉之理；讀文天祥的《過零丁洋》，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中認識到了正確的人生觀、價值觀，懂得了做人之理和報效國家之理；讀杜甫的《望岳》，從“會當凌絕頂，一覽眾山小”中，體會到一種開闊的胸襟和立志奮勇攀登高峰的精神；讀白居易的《賦得原上草送別》，從“離離原上草，一歲一枯榮。傳統(tǒng)文化，我們的文化母體，這兒有我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根，無論到了什么時代，我們都需要她的滋養(yǎng)。一位女博士在反觀自己的成才之路時體會到一種切膚之痛：讀了近20年書，心中常有很空很虛的感覺，她認為缺乏中國古典文化的積淀，使自己“心量不寬，涵養(yǎng)不深”，在文憑被拿掉之后自身的東西幾乎所剩無幾。始終代表中國先進文化的前進方向的中國共產(chǎn)黨，充分認識到了這一點。它包括在思想、學術、哲學、教育、典章、道德、文字、文學、藝術、地理、醫(yī)藥、科技、建筑以及衣食住行、民間習俗等各個方面，都有著豐富的內容和鮮明的特色，無不顯示著中國傳統(tǒng)文化的悠久和宏博，堪稱一座包羅萬象的寶庫。第四篇：誦讀千古詩文 傳承民族文化誦讀千古詩文 傳承民族文化概要：中華傳統(tǒng)文化，我們的文化母體，炎黃子孫的根。它包羅萬象，有古老迷人的漢字，有充滿智慧的《論語》，《孟子》，《道德經(jīng)》，有文學的四大名著，有數(shù)學的 《九章算術》，《周髀算經(jīng)》......中華文化源遠流長，博大精深，它現(xiàn)在潛移默化地影響著我們，將來也會持久深遠地影響著下一代。同學們，弘揚民族精神，傳承民族文化，讓我們擁有一座美麗的精神家園，讓我們的心靈永遠在這里棲息成長，讓我們的生命煥發(fā)光彩，讓我們每個人都為推動人類文明進步而貢獻自己的力量吧。讀書不求結果，重在過程，每個孩子都參與了，都在這個過程中懂得了讀書的樂趣，學會了在書籍中汲取知識，都能遨游在書的海洋中，快樂成長。第一篇：弘揚民族文化傳承經(jīng)典誦讀弘揚民族文化傳承經(jīng)典誦讀為弘揚民族文化，推動我校經(jīng)典誦讀活動的深入開展，根據(jù)我校實際，在全體教師的共同努力下編輯校本課程《經(jīng)典誦讀》，通過課堂弘揚民族文化，普及經(jīng)典誦讀，營造濃郁的校園讀書氛圍，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國文化。第二篇：弘揚民族精神 傳承民族文化弘揚民族精神 傳承民族文化（演講稿）各位老師、同學們：大家好，今天我演講的題目是《弘揚民族精神 傳承民族文化》文化——是一個民族的靈魂，是一個民族的血脈，是一個民族自信的源泉。謝謝大家！第三篇：弘揚民族文化，傳承民族精神弘揚民族文化，傳承民族精神少九 王子昱大家好，今天我要為大家演講的題目是《弘揚民族文化，傳承民族精神》。“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！”每當聽到這雄壯激昂、催人奮進的中華人民共和國國歌的時刻，我就深為自己是一名中國人而驕傲，一種強烈的民族自豪感便會油然而生，不知有多少人為此而流下激動的熱淚。古詩文，民族文化的精華，哺育了一代代中華兒女。自然，從幾千年封建社會的歷史中走出來的民族傳統(tǒng)文化存在其糟粕，但更有精華。***同志曾多次指出：“我們要繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良的思想文
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