【正文】 比如我們課堂的教學(xué)設(shè)計，往往可以在基本的教學(xué)任務(wù)達(dá)成之后，再進一步設(shè)計一個能夠提升能力、升華思想的更高層次的教學(xué)活動來強化思維、拓展視野，讓尖子生有足夠的視野和發(fā)展空間。我們邀請陳鐵補等省內(nèi)外知名專家深入課堂，做研究，做講座；我們開找專門的教師論壇，交流碰撞；我們開展問題設(shè)計大賽，各抒己見，百家爭鳴。我們每天都說自己很忙，千頭萬緒，焦頭爛額。而這些問題產(chǎn)生的根源，細(xì)究起來，很可能就是平時課堂教學(xué)中的一個含混不清的概念，一個不經(jīng)意的、粗糙的畫圖，可能是本可以糾正的一個不起眼的壞習(xí)慣。大到理想信念教育、思想品德培養(yǎng)，小到珍惜每一分鐘，不浪費一粒米，日常生活中的一言一行，甚至于課堂教學(xué)中的一個小小的提問，輕輕地啟發(fā)等細(xì)微的環(huán)節(jié)等，都要考慮到孩子們的感受，捕捉心靈的瞬間反應(yīng)。做人，與做事密不可分。才會堅定信念，敢于去做別人不想做的事、別人不肯做的事、別人不敢做的事，別人做不到的事，激勵自己不斷的超越自我，那么我們就能擺脫平庸，走向卓越。把事情做到最好要有做事方法，在工作中，光有想做事，肯做事的熱情不夠，最關(guān)鍵的還要有“能做事、會做事、敢做事、善做事”的方法。所謂“春花秋實”，春天不下種，哪來秋的收獲，整天無所事事，怨天憂人，怎樣能夠成就有為的人生？態(tài)度決定一切，沒有卑微的工作，只有卑微的做事態(tài)度?；蛟S我現(xiàn)在在某些方面還存在嚴(yán)重不足，做得不夠，但是從現(xiàn)在起，我要對每一件事都秉持著“把事情做到最好”的態(tài)度，并且為之付出汗水和努力，我相信我們都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，盡職盡責(zé)的做好辦公室工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。否則，就會落后于時代，就會難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)，更別說要把事情做到最好了。辦公室接觸人比較多，客人臨行時的一句“慢走”，都會拉近人與人之間的距離，增添每個人臉上的笑意。全書深刻細(xì)致地分析了要想把事情做好，需要我們持什么樣的態(tài)度、具有哪些素質(zhì)。想干好一件事，往往僅靠一個人的熱情和能力是不夠的，更多事情需要團隊合作才能完成。閱讀《把事情做到最好》這本書后，我結(jié)合自身實際對“把事情做到最好”有幾點淺顯認(rèn)識。一塊磚很簡單，由磚構(gòu)成的大廈卻不簡單；一棵小草何其單薄，而一片草地卻生機盎然。一個人生活在這個社會上，責(zé)任感是最基本的能力。且不說怎樣去做到最好，單說“做”這一個字，沒有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度也無法實現(xiàn)。等我最后終于完成分配的“任務(wù)”，叔叔笑著對我說：“眼是孬蛋子，手才是好漢子！這次知道了吧……”這句話至今我都記著，在以后的人生道路中，我也更深刻體會了這句話的意思。任何一件事情，看著易、做起來難，做好難，做到最好更難。在這篇文章里，對比了萬科公司兩位員工的經(jīng)歷。所以，他們習(xí)慣于做那些低于自己能力的，不容易出錯的工作。一、只做低于自己能力的工作，就難以實現(xiàn)自身素質(zhì)的迅速提升。如果只是隨隨便便做事，不用心、不細(xì)致、不注重結(jié)果，敷衍了事，做了跟沒做一樣，那就是浪費時間，甚至于浪費生命。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們圍繞問題設(shè)計，展開專項研究。要把事情做到最好，既要有想法，還要有辦法，更要有做法。在競爭激烈的高考場上，最終影響考生的具有決定意義的因素，往往都是基礎(chǔ)上的不扎實、小漏洞?！彼裕覀円ψ龅缴钊爰?xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任他們，嚴(yán)格地要求他們。人的潛能，只能在做事中才能開放；人的素質(zhì)，只能在做事中才能形成；人的品質(zhì)，只能在做事中才能體現(xiàn)；人的智慧，只能在做事中才能運用；人的成就，只能在做事中才能取得；人的夢想，只能在做事中才能實現(xiàn)。當(dāng)我們無力改變環(huán)境，就要學(xué)會適應(yīng)，而要想更快更好的適應(yīng)，就要不斷的學(xué)習(xí)。及時向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教“批評”，從而明確個人的弱勢和缺點，找到問題短板。避免彩排，就得從折騰中吸取經(jīng)驗，接受批評促使進步，也就是批評使人進步。全書讀后，對我的感觸很深，那我就把我自己觀點結(jié)合來書中的幾點思想，詮釋我讀后的的收獲：恪盡職守——擺正位置是職場第一要務(wù)首先，想做事、肯做事、能做事的前提是位置的確定和角色的扮演。作為剛參加工作時間不長的年輕人，我們更要具備這種敢做事的魄力，要有初生牛犢不怕虎的精神，要敢做事，不要害怕犯錯，我們的領(lǐng)導(dǎo)和長輩對于青年人才成長，是有廣博的胸懷和寬闊的度量的。學(xué)習(xí)是無止境的，即使有很高學(xué)歷的人，也需要不斷地“充電”。因此，在工作中我們不能說“這事差不多就行”，不行就是不行，可行的事情一定要把它做到最好，說“這事我能做，并且已經(jīng)做好”。做任何事情都要竭盡全力，用心去做，以求盡善盡美，不要以“差不多”、“可以吧”這樣的話降低對自己的要求。應(yīng)時刻樹立把事情做到最好的心態(tài)，做事有耐心、有自信，正如書中所說，要會干事多理性，敢做事勇于挑戰(zhàn)、富有激情、敢為人先，善做事不問任務(wù)有多難只問如何去達(dá)成。那就需要從最簡單的事情上入手，把簡單的事情做到極致。只有責(zé)任和能力共有的人，才是崗位最需要的。一個人工作的好壞，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。最近幾年，在很多工作實踐中我愈加體會到“最好”這兩個字的來之不易。秋收時，拿起鐮刀，走進麥田，與家里大人們一起割麥子成為我的一項主要任務(wù)。要把事情做到最好，是很難的，它不僅取決于執(zhí)行者個人的主觀努力，關(guān)鍵在于主觀因素。，更是一種心態(tài)。成功的人絕對不會以平庸的表現(xiàn)而自滿，而且他們不管做任何事情，必然會全力以赴、追求完美。人的潛能只能在做事中才能開發(fā)。把事情做到最好要有擔(dān)當(dāng)精神。這無異于給了我一個響亮的耳光，讓我清醒地認(rèn)識到我做的還不夠好，還不夠用心，我還可以做得更好。做人我們追求和睦相處，做事我們追求把事情做到最好，把這些為人處事的道理和法則熟練掌握并去實踐，才能在工作上取得可喜的成績，才能在事業(yè)上獲得大成就，人生才不會虛度。把事情做到最好要有做事態(tài)度。總結(jié)這次的教訓(xùn)，我在之后的工作中更加謹(jǐn)慎細(xì)微，認(rèn)真的收集材料，確定數(shù)字的準(zhǔn)確，逐字逐句的去推敲。承擔(dān)多大責(zé)任，就有多大的成功，一個人應(yīng)該經(jīng)常自問：“我還能承擔(dān)什么責(zé)任？ ”多想想除了做好手頭的工作，還能夠為單位做什么？哪怕每一天多做一點點兒，工作也會有變化，“不可能”完成的工作也可能完成。人的素質(zhì)只能在做事中才能形成。平時我們在覺得工作索然無味的時候，在覺得無所突破的時候，就該問問自己：還能不能做得更好？做到最好？經(jīng)過一番思考，這時你會發(fā)現(xiàn)，總會有再提升的空間。我們的整個人生都應(yīng)要有一種“我要比別人更好”的領(lǐng)導(dǎo)者心態(tài)，即所謂的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。但是我相信無論做什么事情，只要我們“用心”去做，將情感和責(zé)任融入其中，一切問題都會迎刃而解。很多兒時的細(xì)節(jié)，隨著時間的推移已經(jīng)在記憶中流逝了。一篇新聞報道，反復(fù)修改、反復(fù)推敲、反復(fù)提煉，直到自己滿意了，拿給領(lǐng)導(dǎo)看，圈圈點點若干處。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能、能力。把事情做到最好，是一個人實現(xiàn)自我夢想的最佳途徑。實現(xiàn)“最好”的過程是自我挑戰(zhàn)的過程、是挑戰(zhàn)自我極限的過程，我們的自身能力在挑戰(zhàn)“最好”中不斷淬煉、不斷提升，堅持下去，我相信，最終我們也會收獲一個燦爛的人生。我認(rèn)為，把事情做到最好，要“打鐵先自強”。要給自己制定一個高于他人的標(biāo)準(zhǔn)，更要有刻苦敬業(yè)、不達(dá)目的不罷休的工作態(tài)度，這樣才能事事盡善盡美。只有實事求是的把每個小事做好并落到實處，把每個細(xì)節(jié)考慮到位，這樣才能把工作做到最好，才能在自己的工作崗位創(chuàng)造出更多的價值。因為一個人的知識能量就像電池，總是在不斷地釋放和消耗，因而也必須不斷地補充和儲備。“青年人犯錯誤，上帝都能原諒。投入本職工作之中，以誠而有信是立足之本，做好本職工作，也正如現(xiàn)香港特首曾蔭權(quán)向就職演說中的那句話“打好這份工”！要成為骨干就要經(jīng)得起折騰，幾千年前我國圣人孟子也說過，“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，我認(rèn)為經(jīng)得起折騰體現(xiàn)為：一要有耐性，二要有自信，三要能隨機應(yīng)變?！拔崛杖∥嵘怼保龅絾栴}的發(fā)生，先從自己的身上找原因。對別人批評會全盤接收，有建議更會照單全收。根據(jù)“彼得原則”，在一個組織中，每個人趨向于上升到他所不能勝任的地位。做人，與做事密不可分。大到理想信念教育、思想品德培養(yǎng)，小到珍惜每一分鐘，不浪費一粒米，日常生活中的一言一行，甚至于課堂教學(xué)中的一個小小的提問，輕輕地啟發(fā)等細(xì)微的環(huán)節(jié)等，都要考慮到孩子們的感受，捕捉心靈的瞬間反應(yīng)。而這些問題產(chǎn)生的根源，細(xì)究起來，很可能就是平時課堂教學(xué)中的一個含混不清的概念，一個不經(jīng)意的、粗糙的畫圖，可能是本可以糾正的一個不起眼的壞習(xí)慣。我們每天都說自己很忙，千頭萬緒，焦頭爛額。我們邀請陳鐵補等省內(nèi)外知名專家深入課堂，做研究，做講座；我們開找專門的教師論壇，交流碰撞；我們開展問題設(shè)計大賽，各抒己見，百家爭鳴。比如我們課堂的教學(xué)設(shè)計，往往可以在基本的教學(xué)任務(wù)達(dá)成之后，再進一步設(shè)計一個能夠提升能力、升華思想的更高層次的教學(xué)活動來強化思維、拓展視野，讓尖子生有足夠的視野和發(fā)展空間。有一個話叫“知識在于積累，能力在于鍛煉。時間久了，就少了進取心和危機意識，多了滿足感甚至是優(yōu)越感，建功立業(yè)的壯志豪情早就拋之腦后了。一個是在萬科創(chuàng)業(yè)時期被董事會主席王石從裝配線上帶走的小伙子，他雖然跟著王石打拼了二十年，但卻始終是個基層員工。細(xì)細(xì)品味，細(xì)細(xì)斟酌，字里行間表現(xiàn)