【正文】 縱觀中國文字的發(fā)展歷史，其實不難發(fā)現(xiàn)，文字的發(fā)展有時在向簡化方向發(fā)展，而有時又在向繁化方向發(fā)展，所以，在漢字的繁簡之爭中，我到?jīng)]覺得簡化文字有什么特別不對，不過簡化的基本思想應該是按意簡化，按音簡化是容易混淆字意的，無論怎樣只要別往拼音文字上靠就好！美與技蔣勛將“筆陣圖”和“永字八法”做了對比，在我看來就是美與技的對比，“筆陣圖”是當年王羲之的老師衛(wèi)夫人對漢字的基本筆畫所做的比喻：“點”如高峰墜石；“一”如千里陣云；“豎”如萬歲枯藤；“撇”如陸斷犀象；“弋”如百鈞弩發(fā)；“力”如勁弩筋節(jié)；“辶”如崩浪雷奔；（書法課上，小林老師講到此，選了《蘭亭序》中的“九”字，并且配了那卷起之驚濤駭浪的圖片，我覺得更合適）截取了《蘭亭序》中的前四個字，以上的七個筆畫在這四個字中基本都能找到，讓我們好好看看這里面的“高峰墜石”“萬歲枯藤”“陸斷犀象”“崩浪雷奔”吧！筆陣圖不僅僅在說形象，里面還包含了速度、質(zhì)感、氣勢……衛(wèi)夫人教給王羲之的不是技巧而是感覺，而“感覺的豐富，是審美的開始”！毫不夸張的說，在小林老師第一次的書法課上講到這些比喻時，真的讓我心潮澎湃！我那么喜歡旅游，為的是什么，就因為在旅途中，我真的看到過那沉重的高峰墜石、無比開闊的千里陣云，在原始森林中也真的看到過那堅韌的萬歲枯藤！沒有感受過那強烈的自然之美、自然之力量，又怎能深切體會這些比喻？而“永字八法”也是在教初學者如何書寫這些基本筆畫，且很明顯是在《筆陣圖》的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但這個則完全是技法和動作上的比喻了：“永字八法”把“永”這個字，依照書寫先后分為八個元素：“側(cè)”（點），“勒”（橫平），“努”（豎），“擢”（鉤），“策”（仰橫），“掠”（長撇），“啄”（短撇），“磔”（捺）。漢字文學似乎更適合“領(lǐng)悟”而不是“說明”。如今，很少提筆練字，偶爾在奶奶所念的經(jīng)文上寫祈福的話，諸如“供奉三官大帝保佑……”之類。我們執(zhí)毛筆蘸墨汁寫古詩裝裱，古人呢？魏晉文人的“帖”，是日常的書信，是簡單的問候——“奉橘三百枚，霜未降，未可多得”——這是王羲之的《奉橘帖》，贈送三百個橘子時附帶的便條。給心愛的人寫一封情書，字淺情深，不需要華麗語言和美麗詞藻，一筆一劃記錄著書寫時的忐忑與期待，甜蜜與憂傷。我不斷回響起父親握著我的手書寫的歲月，那些簡單的“上”、“大”、“人”，也是我的手被父親的手握著，一起完成的最美麗的書法。正如蔣勛所說，“漢字書寫是強大的信仰”，作為中國人，學習掌握一點這門古老而仍然生機勃發(fā)的藝術(shù)的基本知識，不僅能夠提高和豐富自己的藝術(shù)審美修養(yǎng)，更意味著增加了了解和學習傳統(tǒng)文化的一種重要途徑。篇六：漢字書法之美讀后感書法是中國古典藝術(shù)的一朵奇葩，蔣勛的《漢字書法之美》以其獨特的美學情懷，講述漢字書法淵源流長的歷史故事，用文字編織成畫面，帶我們走進古老卻又現(xiàn)代的漢字時光長廊。直到后來上了師范學校，才知道書法是一門博大精深的藝術(shù)，了解了一些書法家，更深刻的體會到描摹臨寫在書法中的重要。不過僅看那些圖片，都讓人流連忘返，僅是撫摸那書的質(zhì)感，都讓人回味。而書法美學又讓我對書法的五種書體的歷史有了新的心得體會：波磔與飛檐的隸書線條、碑帖的厚重與飄逸、行草到狂草的平正與險絕、宋代書法的意境與個性、元明書法的形式與表現(xiàn)及清代書法的古樸與拙趣。沒有傳統(tǒng)的審美書慣用的四個字四個字那樣空洞乏味的不知所云，也沒有四平八穩(wěn)的照本宣科，有的是觸及讀者靈魂深處的悖動。而那沉淀下來的墨跡既是本人的私有歷史也是公共的書寫歷史。在中國傳統(tǒng)的書法觀中，寫字是件很莊重的事情。那時候，某是惟一一個作業(yè)上沒有圈的孩子。不過把《漢字書法之美》當做別人主觀的文化隨筆，外加自己的歷史常識還在，其實這些細節(jié)也不是太困擾。漢字文化博大精深，我們要更加努力學習漢字，讓中華民族更加強大起來!第五篇：漢字書法之美讀后感漢字書法在中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書畫藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言再現(xiàn)了這一歷時性的嬗變過程。如“月”的形狀像月牙，“休”一個人靠在樹木邊休息，“果”更讓人想到樹上碩果累累等。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。它富有意蘊、意境、情感和美觀，它奇妙無比，它就是我們的“漢字”。中國漢字栩栩如生，生動形象。這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，就是中華民族的瑰寶，我堅信，這些有色彩、有聲音、有氣味的文字將越來越被世人所珍愛。可我還是覺得漢字比較好記些，而且，寫英語還得一個單詞之間空開一點，假如一不小心寫在了一起，密密麻麻，根本看不清楚，而漢字就算擠在一起，也看起來并不亂。我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中?！八ァ弊郑屛蚁肫馉敔?、奶奶日漸蒼老的面龐……那每一個漢字又像一個個歡快、讓你自己也為之滿意。文字本該是迷人的，然而或許因為我們得的容易，卻忘了注意它的迷人處。為了解決那隨時可能讓特殊孩童受傷的危險，我和搭檔找了隨手可得的報紙，將它墊在門口處，并找來紙板墊在走廊上，以提醒那些脆弱的天使，注意安全?！兜秋w來峰》告訴我們要找到正確的方法去學習。一個個端正挺拔的楷體書字傲然挺立，它成為了中華民族最大的驕傲。【設(shè)計意圖】讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、欣賞等能力，培養(yǎng)合作精神。５、教師介紹這兩幅作品：王羲之的《蘭亭序》，又名《蘭亭宴集序》《蘭亭集序》，著名行書字貼，相傳的本子共２８行，３２４字。這節(jié)課，我們一起來賞析書法作品。書法作品賞析。兩年前，媽媽讓我學習寫字，想讓我寫一手好字，并且告訴我，一個人的字代表了人的臉面，當時我聽不懂，現(xiàn)在，我的字寫得越來越好了，經(jīng)常會有人向我投來稱贊的目光。這絕不是空穴來風，柔美的柳體，不羈的狂草，端正的楷書，都是其它國家所沒有的。然后，美國的“漢字叔叔”，理查德(5)下面有一段是老師從學生的日記中摘錄的，看看誰能最先看懂：（〖PPT〗）PPT：昨晚，我的GG帶著他的恐龍GF到我家來吃飯?！坠俏慕鹞氖鞘钞叿瞪碇??！坠俏慕鹞氖侨俗呓M食物的容器旁邊。(3)你認為現(xiàn)在的書刊中常常有漢字夾字母的情況好不好？為什么？參考內(nèi)容：現(xiàn)在的書刊中常有夾英文字母的情況，這反映了當今中外交流的日益頻繁。更強”的理念；我們也仿佛看到，一個龍騰虎躍的中國，正以滿腔熱情歡迎各國喜愛運動、熱愛和平的人們?！北娙寺犃T，拍手叫絕。析字聯(lián)：品泉茶三口白水，竺仙庵二個山人。2．探究漢字的現(xiàn)在與未來。漢字魅力無窮??！十、了解古代的字典 人們造出了一個個的字，那么，這些字總要有個匯總吧，于是，出現(xiàn)了一本本匯總字的書，就叫字典。原始社會晚期及有史社會早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。漢字的創(chuàng)造顯示了中國人與眾不同的文明傳統(tǒng)，它用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一大國的存在，使我們的民族生生不息，自強于世，它跟我們的文明傳統(tǒng)、古老文化聯(lián)系在一起，所以是每一個中國人的精神家園。而“帚”的古字字形，是用手持著掃帚的圖像。例：澡 躁 燥 噪這樣文字越造越多，據(jù)統(tǒng)計，形聲字占漢字的90％左右六、感受文化魅力漢字的構(gòu)成就是這么富含意義，漢字中蘊藏著極其豐富的文化信息?！墩f文》：“味也。例：日月水牛(2)指事法：這類用象征性的符號或在象形字上加提示符號來表示意義的字是指事字，在象形符號上加一些指事性的筆畫，表示具體概念。原因有二：此七月是農(nóng)歷七月，“火”是古代星名，不是火熱的意思?！捌咴铝骰?，九月授衣”出自《詩經(jīng)”(3)75位諾貝爾獎的獲得者呼吁全世界：“21世紀人類要生存，就必須汲取兩千年前孔子的智慧。2．在活動中體會學習、使用漢字的樂趣。課前預習：①認真閱讀《專題漢字》中的兩篇文章；②準備一些書法作品，并能從漢字的形美角度來欣賞這些書法作品； ③回家與父母一起探討自己名字的意義，并試著給自己取個字或筆名； ④找一些會意字，并能從字形、字意兩方面來說明這個字。該專題內(nèi)容豐富，集知識性、趣味性于一身。情感態(tài)度價值觀：1．培養(yǎng)熱愛漢字的感情。今天讓我們一起走近漢字，了解它的歷史，感受它的魅力。補充理解：這個結(jié)果一定程度上表明，留學生的漢語教學（即對外漢語教學）是有成效、有質(zhì)量的，同時，反襯出我們大學生的漢語言素質(zhì)、人文素質(zhì)很成問題！這一切是中學的語文教學有極大的關(guān)系。農(nóng)歷五月黃昏時候，這顆星在南方，六月開始偏西向下，七月下沉接近地面，此時正是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)。五、認識漢字構(gòu)造“六書”是前人分析漢字的結(jié)構(gòu)歸納出來的六種條例，其中象形、指事、會意、形聲是造字的方法，轉(zhuǎn)注、假借，是用字的方法。引申義有物體的末端，事物的盡頭，微小，細碎等。例如：本 末 上 下(3)會意法：會意法就是用兩個或兩個以上的單體字不同的象形符號聯(lián)合起來造出一個新的字，從它們聯(lián)合起來所能表示的意思里面悟出這個合成詞所表示的一個抽象的意思，這類字叫會意字。由此我們也可以見到中國已進入農(nóng)耕社會，耕種是當時男性的主要工作。你知道哪些漢語輸入法？八、閱讀《漢字的魅力》我們剛才了解了漢字的特點、漢字的構(gòu)造、漢字本身蘊藏的文化信息，也看到了漢字今后的趨勢，我們再來看看漢字在人們心目中的地位如何？隨著袁鷹一起領(lǐng)略《漢字的魅力》。讓我們遵從作者的愿望，把“俄羅斯語言”改為“漢字”，一起來朗讀一遍。書寫便利，且有浪漫唯美氣息。清代張玉書奉詔編纂的《康熙字典》，收字達47035個，辛亥革命后，歐陽溥存等編的《中華大字典》，收入漢字達到48000多個。三、感受漢字趣味 1．猜字謎千里相逢(重)；十五天(胖)；九十九(白)；孔子登山(岳)；森林大火(焚)你還知道哪些字謎，讓同學們猜猜!2．奇妙對聯(lián)一覽諧音聯(lián)：因荷而得藕，有杏不須梅。(我為秋香屈居童仆)②回文詩：池蓮照曉月，幔錦拂朝風。她像一個“人”，又像一個“京”字，還像一個“文”字，預示著我們首都北京將舉辦一個“人文奧運”。古老的漢字以其雄健的生命力證明了自己存在的價值，而且在新的時代里煥發(fā)了青春。（〖PPT〗）：“即”與“既”你們也有這樣的經(jīng)歷。引申義有走近，接觸，當時等。如既成，既然。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你！第二篇：漢字之美專題漢字之美——《開學第一課》觀后感六年三班李沁蒙星期五的晚上，我在央視綜合頻道觀看了《開學第一課》這個節(jié)目，這堂課精彩萬分使我終生難忘。漢字是世