【正文】 A、1個(gè)。一、單選題。三、是非題。E、控制教學(xué)進(jìn)度。D、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量。B、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(10分)。D、EMail。（是）(10分)。B、友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。(10分)。以下有關(guān)主題資源網(wǎng)站的描述中，錯(cuò)誤的是（A）。C、題頭圖和備注。A、框架頁(yè)。在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰決定采用支持圖形、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等媒體形式、而且交互性強(qiáng)的（C）來(lái)制作課件。教學(xué)前期分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要步驟，教師考慮步驟時(shí)要注意學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析四個(gè)方面。F、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。二、多選題。B、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略。(10分)。C、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析。（是）(10分)。C、安裝了MicrosoftOffice組件（Word、Excel、FrontPage2003版）。(10分)。在信息技術(shù)整合的課堂中，往往存在(A)三種典型的課堂組織形式。C、教師—計(jì)算機(jī)—教師。(10分)。一、單選題。D、PowerPoint。C、點(diǎn)擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情”。B、教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐教學(xué)，王老師總結(jié)了一些教學(xué)實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)，其中不正確的是（A）(10分)。C、研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)書(shū)本已有知識(shí)和結(jié)論的記憶和理解。A、教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程。(10分)。(1分)是√ 否語(yǔ)音教室主要用于語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，由于它能為個(gè)別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識(shí)講授課中也有廣泛前途。(2分)小組成員分工合作匯報(bào)√小組成員各自匯報(bào)個(gè)人完成的工作小組匯報(bào)完后，同學(xué)們相互討論，各抒己見(jiàn)，互評(píng)作品，并提出改進(jìn)意見(jiàn)√小組匯報(bào)完后，由教師給出評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)√小組匯報(bào)結(jié)束后作品可以直接上交教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(1分)隨機(jī)抽取一位學(xué)生進(jìn)行朗讀利用軟件播放課文并配有背景音樂(lè)讓一位閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生有感情地朗讀課文，教師糾正哪里需要改正教師讀課文，讓學(xué)生聽(tīng)√適用于開(kāi)展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是()。(1分)否教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)是從結(jié)果和影響兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)給予價(jià)值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計(jì)工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字1在角色表演活動(dòng)中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)問(wèn)，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（b）(1分)支架式教學(xué)策略?huà)佸^式教學(xué)策略隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)策略問(wèn)題解決式教學(xué)策略二、多選題下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評(píng)教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項(xiàng)是對(duì)該表進(jìn)行的相應(yīng)補(bǔ)充，請(qǐng)問(wèn)補(bǔ)充正確的是（abc e）。(1分)單元或期末測(cè)試創(chuàng)建學(xué)生檔案袋觀(guān)察學(xué)生的日常表現(xiàn)評(píng)估學(xué)生的平時(shí)作業(yè)根據(jù)新課標(biāo)的要求，你計(jì)劃使用多種評(píng)價(jià)方式，如觀(guān)察法、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、面談法等。(1分)是新課程改革的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abce）(2分)wrong answer劉軍的興趣愛(ài)好劉軍對(duì)劉老師教學(xué)方法和手段的看法劉軍對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度劉軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平劉軍過(guò)去的英語(yǔ)成績(jī)除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。(1分)在開(kāi)學(xué)時(shí)，王老師為了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，進(jìn)行了前測(cè)，這種評(píng)價(jià)屬于診斷性評(píng)價(jià)王老師為了及時(shí)了解階段教學(xué)的成果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r、存在的問(wèn)題，經(jīng)常進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，這屬于形成性評(píng)價(jià)王老師在學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，采用期末考試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，這屬于形成性評(píng)價(jià)王老師在評(píng)判一個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)的時(shí)候，最常做的是把這個(gè)學(xué)生的成績(jī)與班級(jí)平均成績(jī)做對(duì)照，然后再做評(píng)判，這屬于相對(duì)評(píng)價(jià)1.教研組聽(tīng)取了王老師的授課，并進(jìn)行了評(píng)價(jià)，請(qǐng)問(wèn)下列哪一項(xiàng)是評(píng)價(jià)不需要考慮的？（d）(1分)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況學(xué)生課堂回答問(wèn)題的情況王教師上課時(shí)是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)王老師在課堂上是否使用了先進(jìn)的媒體1在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（c）。(1分)李老師每堂課的前5分鐘用來(lái)檢查學(xué)生的出勤情況李老師花費(fèi)了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時(shí)間平衡了一個(gè)化學(xué)方程式在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時(shí)間大約要花費(fèi)7―8分鐘在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學(xué)生快速展示動(dòng)物圖片，一邊要求同學(xué)們快速地說(shuō)出動(dòng)物的英文名稱(chēng)，從而加深學(xué)生對(duì)這些單詞的理解，請(qǐng)問(wèn)，王老師采用的是以下哪種教學(xué)策略？（a）(1分)wrong answer先行組織者策略啟發(fā)式教學(xué)協(xié)作法強(qiáng)化法地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時(shí)教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受？（a）(1分)給同學(xué)展現(xiàn)一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖根據(jù)書(shū)本上的內(nèi)容直接講授這部分知識(shí)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問(wèn)讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容王老師計(jì)算機(jī)里有許多可用于制作電子教案的圖片，請(qǐng)問(wèn)，以下選項(xiàng)中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。(2分)*．gif*．bmp*．exe*．swf*．xls下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）。(1分)WPS OfficePowerPointWindows Media PlayerAuthorware1為了教學(xué)需要，教師們有時(shí)也需要自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯(cuò)誤的是（d）。(1分)能評(píng)判電子郵箱在信息時(shí)代日常交流中的價(jià)值知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來(lái)了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。(1分)是研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)從過(guò)分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注目標(biāo)、條件和過(guò)程。(2分)要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源要選用使用先進(jìn)媒體開(kāi)發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)資源要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源要選用大公司開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源，不宜選擇個(gè)人或小組織開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)資源選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括（bdef）。(1分)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征，選擇合適的教學(xué)方法和策略，這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，選擇適合的解決方法，促進(jìn)教學(xué)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計(jì)便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)精彩的課堂表現(xiàn)比教學(xué)設(shè)計(jì)更為重要二、多選題在對(duì)某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)老師自身的信息素養(yǎng)實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生的性別比率王老師常常會(huì)用到Word軟件來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實(shí)現(xiàn)方法，錯(cuò)誤的是（）。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動(dòng)，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（c）。(1分)診斷功能調(diào)節(jié)功能教學(xué)功能激勵(lì)功能王老師計(jì)算機(jī)里有許多可用于制作電子教案的圖片，請(qǐng)問(wèn)，以下選項(xiàng)中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。（是）1在大多數(shù)情況下，搜索引擎是用來(lái)查找明確信息的最佳手段。（是）資料、工具型教學(xué)軟件只是提供某種教學(xué)功能或某類(lèi)教學(xué)資料，并不反映具體的教學(xué)過(guò)程。A、利用專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行檢索。1專(zhuān)題網(wǎng)站一般有首頁(yè)、主頁(yè)、（D、導(dǎo)航欄）、測(cè)試區(qū)、討論區(qū)和一般頁(yè)面等構(gòu)成。1（A、框架頁(yè)）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個(gè)區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁(yè)1一般情況下，導(dǎo)航欄由（B）構(gòu)成。在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中提到的本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)是（五彩池的成因）制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，（色彩愈多越好）是錯(cuò)誤的做法以下四種文件格式中，（WMA）不屬于常見(jiàn)圖像素材的文件格式以下四種視頻文件格式中，（AVI）最不適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸。B、學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，對(duì)主題資源會(huì)有自己的加工和處理，會(huì)動(dòng)態(tài)地生成新的資源。以下幾種軟件，（Word、frontpage、authorware）屬于所見(jiàn)即所得通用課件制作工具。是非題：主題資源網(wǎng)站是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境。（是）在構(gòu)建主體資源網(wǎng)站框架時(shí)，需要考慮給那些在單元學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施中可能發(fā)生變化的資源留有空間。請(qǐng)問(wèn)，張老師還可以選擇以下哪種軟件來(lái)打開(kāi)該文件？（d）(1分)CAJViewerFlashExcel寫(xiě)字板下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)范圍描述正確的是(a)。(1分)DVD機(jī)錄音機(jī)幻燈機(jī)投影儀1一般情況下，導(dǎo)航欄由（b）構(gòu)成。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(b)。”有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，有利于教學(xué)的實(shí)施有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展有的教師認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)就能夠解決教學(xué)中的所有問(wèn)題，因此應(yīng)該精心設(shè)計(jì)有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫(xiě)好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作也就完成了評(píng)價(jià)離不開(kāi)一定的價(jià)值觀(guān)或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說(shuō)法中，正確的為（abd）。(1分)是現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)）的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對(duì)傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標(biāo)本、模型等）的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。(1分)教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無(wú)形技術(shù)，也就是智能技術(shù)教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影教育技術(shù)就是信息技術(shù)教育技術(shù)是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)生指標(biāo)體系時(shí)，王老師提出以下建議，其中不正確的是（d）。(1分)學(xué)期末可以使用測(cè)驗(yàn)試卷考試的方式來(lái)考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，這屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)可以采用直接面談的方式讓學(xué)生當(dāng)面指出自己在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和缺點(diǎn)，這屬于定性評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷來(lái)獲取學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)知識(shí)的了解程度，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這屬于診斷性評(píng)價(jià)一般情況下可以采用課堂觀(guān)察法來(lái)觀(guān)察學(xué)生與你在課上的交流情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，這屬于形成性評(píng)價(jià)作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進(jìn)行交流和反思，以下對(duì)于交流反思的認(rèn)識(shí)，不正確的是（d）。(2分)DreamWeaverFrontPagePowerPointAcrobat Reader幾何畫(huà)板認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？(2分)abc建構(gòu)主義人本主義認(rèn)知主義行為主義結(jié)構(gòu)功能主義王老師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ae）。(1分)是是否一、單選題下列屬于教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的內(nèi)容是(a)。(1分)有共同的教學(xué)對(duì)象和目標(biāo)教師和班級(jí)集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系目前發(fā)展的趨勢(shì)是減少教師花費(fèi)在集中授課的時(shí)間，更多地安排個(gè)別學(xué)習(xí)和小組相互作用無(wú)法組織問(wèn)題討論下列評(píng)價(jià)中，屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是(c)。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何將教學(xué)評(píng)價(jià)圍繞著教師展開(kāi)，避免學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì)，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？(2分)abc建構(gòu)主義人本主義認(rèn)知主義行為主義結(jié)構(gòu)功能主義下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，哪些是正確的？(2分)bd教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫(xiě)好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于發(fā)現(xiàn)客觀(guān)存在的尚不為人知的教學(xué)規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師進(jìn)行反思，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)對(duì)于特別有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)的用處不是很大研究性學(xué)習(xí)分組的過(guò)程中，需要考慮的因素有（abce）。(1分)否新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。(1分)能評(píng)判電子郵箱在信息時(shí)代日常交流中的價(jià)值知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來(lái)了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。(1分)WPS OfficePow