【正文】 活動(dòng)課程也叫經(jīng)驗(yàn)課程?？煞譃樯鐣?huì)的教育目的和個(gè)人的教育目的兩類(lèi)。代表人物是墨子。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中要密切聯(lián)系實(shí)際，講清基本理論，引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用的目的。高尚的師德 對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；對(duì)學(xué)生真誠(chéng)熱愛(ài)；.對(duì)同事團(tuán)結(jié)協(xié)作；對(duì)自己嚴(yán)格要求淵博的科學(xué)文化知識(shí) 以所教學(xué)科為中心，扎實(shí)地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握所教學(xué)科的學(xué)科發(fā)展史知識(shí)；了解所教學(xué)科領(lǐng)域的最新科研成果；.知識(shí)面寬，文理互補(bǔ)，對(duì)哲學(xué)、藝術(shù)等有所了解。如何實(shí)施素質(zhì)教育① 端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、全面的質(zhì)量觀、辯證的教育觀② 進(jìn)行教育整體改革，改革教育體制、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)機(jī)③ 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，不能只看升學(xué)率，要看全體學(xué)生的素質(zhì)是否全面提高④ 改革考試制度，淡化升學(xué)考試的選拔功能 ⑤反對(duì)面向少數(shù)，把全體學(xué)生培養(yǎng)成合格公民 ①課程目標(biāo)：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程 ②課程結(jié)構(gòu)：改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。6一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)新課程視野下的好課標(biāo)準(zhǔn)（1）教學(xué)目標(biāo)指向全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；（2）教學(xué)內(nèi)容組織得當(dāng)；（3）教學(xué)方法選擇運(yùn)用貼切；（4）教學(xué)評(píng)價(jià)完善傳統(tǒng)教學(xué)視野下的好課標(biāo)準(zhǔn)（1）教學(xué)目標(biāo)明確；（2）教學(xué)內(nèi)容正確；（3）教學(xué)方法恰當(dāng)；（4）教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；（5）教學(xué)基本功堅(jiān)實(shí)全面；（6）教學(xué)效果好。（2分）②學(xué)生是獨(dú)特的人：學(xué)生是完整的人；每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。簡(jiǎn)述班主任工作的意義？①在聯(lián)系各方面教育力量中具有橋梁與紐帶作用。①教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。C、科學(xué)的教育理念和教育科學(xué)知識(shí)。積極疏導(dǎo)德育原則及其要求。（2）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。(1分)7)教育影響連貫性和一致性原則。（3分）32．我國(guó)中小學(xué)課程存在的主要問(wèn)題有哪些？ ①課程設(shè)置模式比較單一、缺乏靈活性（2分）；②課程結(jié)構(gòu)不夠合理（3分）；③各學(xué)科的內(nèi)容偏多、偏難、偏深，要求偏高等33．怎樣上好一節(jié)課？①綜合貫徹教學(xué)原則，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的（1分）；②正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法（2分）；③合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程（1分）；④注意發(fā)揮師生兩個(gè)積極性（3分）34．我國(guó)中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？具體內(nèi)容有：國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、共產(chǎn)主義人生觀、道德、勞動(dòng)、身心衛(wèi)生和個(gè)性發(fā)展教育等31．一名合格的中學(xué)教師應(yīng)具備哪些條件？ ①高尚的職業(yè)道德（2分）；②合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)（2分）；一定的能力結(jié)構(gòu)32．中學(xué)教育工作為什么要以教學(xué)工作為主？①?gòu)纳鐣?huì)需要看，教學(xué)是促進(jìn)社會(huì)和人發(fā)展的必要手段（3分）；②從學(xué)校教育工作來(lái)看，教學(xué)乃是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目的培養(yǎng)學(xué)生的基本途徑33．教師怎樣備好課？①做好三方面的工作（備教材、備學(xué)生、備教法）（3分）；②制訂好三種教學(xué)計(jì)劃（學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃）、課題或單元計(jì)劃；課時(shí)計(jì)劃即教案）（4分，若課時(shí)計(jì)劃未答出則扣2分）34．我國(guó)中小學(xué)常用的德育原則有哪幾條？①?gòu)膶?shí)際出發(fā)的原則；②整體性原則；③正面教育原則④主體自覺(jué)性原則。3什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動(dòng)，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有組織、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)人的活動(dòng)。44．一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德？ 從教師對(duì)待教育事業(yè)的忠誠(chéng)（2分）、熱愛(ài)學(xué)生（2分）、團(tuán)結(jié)支持（1分）、嚴(yán)以律己、為人師表（1分）四方面來(lái)回答（即從對(duì)待教育事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教師集體和對(duì)待自己的道德入手回答）簡(jiǎn)述教育對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過(guò)來(lái)，它對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動(dòng)作用。③家長(zhǎng)的心腸。③教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)為發(fā)展的不平衡性。教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教育目的和不同層次、類(lèi)型學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，由教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是關(guān)于學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)等的全面安排，是國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。六十四、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：注重評(píng)價(jià)的形成性功能；注重定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法；倡導(dǎo)自我評(píng)價(jià)；尊重評(píng)價(jià)對(duì)象的感受。教育性與趣味性相結(jié)合的原則。重視游戲和自由活動(dòng)。五十一、簡(jiǎn)述布置作業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循的要求。四十七、簡(jiǎn)述運(yùn)用講授法應(yīng)注意的事項(xiàng)。重視學(xué)生的年齡特征；了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)；恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。四十、簡(jiǎn)述啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求。第三，由于學(xué)生是按照年齡和程度編成班級(jí)，水平接近，有利于他們之間的互相交流和啟發(fā)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體，以學(xué)習(xí)者的興趣、需要能力、經(jīng)驗(yàn)為中介實(shí)施課程。二十九、智育與教學(xué)的關(guān)系如何理解智育與教學(xué)是一個(gè)交叉概念。二十二、“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵是什么？其一指人的勞動(dòng)能力的發(fā)展，其二指克服人發(fā)展的一切片面性。十七、目前應(yīng)如何來(lái)提高我國(guó)中小學(xué)教師的地位？首先，從社會(huì)與政府的角度看，應(yīng)確保教師的收入不低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。十一、學(xué)?？?jī)效評(píng)估不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為哪幾類(lèi)？學(xué)?？?jī)效評(píng)估按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以做不同的分類(lèi)。六、原始社會(huì)的教育特征是什么？教育主要處于原始的平等狀態(tài)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職的教育人員，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合，內(nèi)容簡(jiǎn)單，只有與日常生活密切聯(lián)系的勞動(dòng)知識(shí)，沒(méi)有階級(jí)性。教育影響？ ？第三篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題一、教育學(xué)的價(jià)值是什么？啟發(fā)教育裎工作者的教育自覺(jué)，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦；荼得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育工作的理論視野；養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)定的教育信念；提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力；成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。試驗(yàn)法。公正性原則。提起申述的人必須是不服學(xué)校處分或認(rèn)為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益的學(xué)生本人，如果學(xué)生年齡較小，可由其監(jiān)護(hù)人為其提出。衛(wèi)生器材 組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。第二層是部門(mén)教育法?？刂?。教師的權(quán)利和義務(wù) 積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生。具有以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德 具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力具有充分自治和自律性，有正式的專(zhuān)業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)，培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理 有實(shí)用性。熱愛(ài)學(xué)生，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。②教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。①情緒變化受情感制約，而情感又在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)。②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。方法合理。其核心部分是課程目標(biāo)。①學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范。二、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用（1）教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)；（2）教育推進(jìn)了科學(xué)的體制化；（3）教育本身具有科學(xué)研究的功能；（4）教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。答：（1）生產(chǎn)力對(duì)教育的決定性作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ①生產(chǎn)力水平制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度； ②生產(chǎn)力水平制約教育結(jié)構(gòu)的變化；③生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容、方法、手段組織形式。③不平衡性個(gè)體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時(shí)而教，抓住關(guān)鍵期。①義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長(zhǎng)②普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展③高等教育大眾化、普及化④終身教育體系的建構(gòu)【口訣】義務(wù)要延長(zhǎng)，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立①特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律③人們的教育思想④我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)【口訣】社會(huì)和個(gè)人兩方面。④培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。【口訣】主(主動(dòng)性)抓(抓重點(diǎn))情境(設(shè)置情境)，培方法(培養(yǎng)思維方法)①書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。⑤依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。④情緒具有情境性和動(dòng)搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。③對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則。現(xiàn)代教育胡未來(lái)性。教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)。樹(shù)立明確的共同目標(biāo)。以平等自愿“雙向選擇”為依據(jù)。工作成績(jī) ？導(dǎo)向功能。有符合法律規(guī)定要求的。并逐步提高。思想教育方法。談話(huà)法：基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。參觀法：基本形式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得直接經(jīng)驗(yàn) ？他們之間的關(guān)系如何？學(xué)校教育的基本要素有三個(gè)。其含義是指教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。九、學(xué)校是一種什么樣的社會(huì)組織？學(xué)校是一種執(zhí)行公共職能的社會(huì)組織，有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、國(guó)家機(jī)關(guān)等其他社會(huì)組織，具有獨(dú)特的組織特點(diǎn)。十四、兒童發(fā)展的特點(diǎn)是什么？ 兒童的身心發(fā)展具有順序性、不平衡性、階段性、個(gè)別差異性和分化與互補(bǔ)的差異性。二十、教師考核應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？ 客觀性原則、公正性原則和準(zhǔn)確性原則。二十六、學(xué)校體育的功能是什么？健體功能、教育功能和娛樂(lè)功能。三十一、簡(jiǎn)要評(píng)析課程本質(zhì)的定義：課程是知識(shí)：這是一種比較早、影響相當(dāng)深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，也是比較傳統(tǒng)的觀點(diǎn)。在空上基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力和體力；在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)。三十八、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的意義是什么？計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將使得學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)成為可能；個(gè)別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)；教師的角色將實(shí)現(xiàn)重要轉(zhuǎn)變。四十二、簡(jiǎn)述鞏固性教學(xué)原則的貫徹要求。聯(lián)系實(shí)際應(yīng)當(dāng)從多方面入手；幫助學(xué)生總結(jié)收獲。選好討論題目；肯定學(xué)生各種意見(jiàn)的價(jià)值；善于引導(dǎo)。五十三、簡(jiǎn)述課活動(dòng)教育的作用？培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和自主學(xué)習(xí)能力；開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。五十七、簡(jiǎn)述后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作的要點(diǎn)。六十、咨詢(xún)活動(dòng)的基本原則有哪些？積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生；充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生；注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與；嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密。六十九、簡(jiǎn)述教育專(zhuān)業(yè)論文的基本格式：題目；序言；文獻(xiàn)綜述；研究方法；結(jié)論和討論。它的特點(diǎn)是寓教育于情景，有人格感化，環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。③防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向。43．為什么在德育過(guò)程中既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生？①?lài)?yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把對(duì)學(xué)生的思想與行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴(lài)結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（3）教師勞動(dòng)的示范性