【正文】 好的辦法猶如一副良藥，只要我們對癥下藥，就能藥到病除。我們不妨多設(shè)想：假如我是孩子，我會怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的，我會怎么做？多給孩子一些理解，就會讓自己，讓學(xué)生多一份快樂；多一些寬容，也會使我們的課堂教學(xué)秩序好、效率高。要有寬廣的胸懷，遇事要保持清醒、理智的頭腦，才能使“熱效應(yīng)”變?yōu)椤袄涮幚怼?，順利解決問題。只有備好課才能上好課，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，一節(jié)成功的語文課后面凝聚的是老師辛勤的汗水。這里所說的備課，要備教材、教法、學(xué)生。一、教師要加強學(xué)習。第五篇：淺談如何上好課淺談如何上好課武鳴縣羅波小學(xué)韋德康內(nèi)容提要：文章通過六種相互聯(lián)系的例子來論證教無定法，貴在有法，指出對待課堂教學(xué)問題，只要有好的方法，就能上好課。2．能很好的處理教材：教師在使用教材時，需要區(qū)分出哪些是 要求學(xué)生必須掌握的知識、技能方面的材料；哪些是為了讓學(xué)生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習或者是更好地領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容的背景等。要真摯地、深情地愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生。三尺講臺是我們教師的“愛”！我們愿是一滴水，去滋潤一寸土地；我們愿是一線陽光，去照亮一分黑暗；我們愿是一粒糧食，去哺育有用的生命；我們愿是一顆最小的螺絲釘，永遠地堅守著自己平凡的戰(zhàn)斗崗位。忠誠黨的創(chuàng)新理論的楷模方永剛教授說：“我要讓我的每一堂課都講成精品！”在被確診為結(jié)腸癌晚期的情況下，他說：“我雖然重病在身，但抱定這樣一個信念：人的生命是有限的，我研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒有期限。編寫時可以以課堂進行的時間為序，寫明每個教學(xué)段落的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、表達方式和時間分配四項內(nèi)容。我借鑒別人的教案加上自己的教學(xué)實踐體會談點看法。建議大家找點空閑，找點時間，帶著微笑，去學(xué)學(xué)形象與禮儀課。接著我又告訴他們，拿到電腦還要會用，用就是發(fā)出讓計算機的操作系統(tǒng)能識別的命令，所以接下來還得學(xué)習第二章：PC操作初步；而在實際應(yīng)用中電腦用于辦公自動化的比重較大，所以我們應(yīng)該掌握文字處理軟件的使用；如此又自然地過渡到第三章講word的使用，但在word中繪制表格不方便，因此我們還得學(xué)習電子表格軟件的使用，接著講第四章excel，在excel中有一種處理二維表格的形式，實際就是一條一條的記錄，這樣管理記錄的功能不強，因此我們需要繼續(xù)學(xué)習第五章：數(shù)據(jù)庫使用初步；當今社會，誰使用電腦不上網(wǎng)沖浪？必須知道計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與信息安全知識，所以還要進一步學(xué)習第七章?，F(xiàn)代社會，處處充斥著計算機的身影。不少同學(xué)在中學(xué)階段早已接觸過計算機，對現(xiàn)在還要學(xué)《計算機文化基礎(chǔ)》這門課不屑一顧。重要的是它的應(yīng)用前景和神秘之處。教學(xué)就象是推銷，首先要把自己推銷出去，然后才能把自己要講的內(nèi)容推銷出去。一位優(yōu)秀中學(xué)教師在講等比數(shù)列求和時，利用求和公式計算出國王要給發(fā)明棋的學(xué)者2641粒米，這是一個非常大的數(shù)，很抽象，怎樣讓學(xué)生感受和體驗?zāi)兀克f：假設(shè)若修一個一米寬一米高的倉庫裝這些米，要修多長呢？讓學(xué)生猜。我指定一位同學(xué)上來，問他：你知道為什么找你嗎？答：學(xué)習不好，上學(xué)期文化基礎(chǔ)課補考。從前有座山，山上有個廟，廟里住著大和尚和小和尚，有一天大和尚給小和尚講故事，他說，從前有座山，山上有個廟，……。聽不懂當然沒有興趣。要做一名好教師，必須鉆研教材，廣泛閱讀，勤于學(xué)習，善于積累，修煉好自己的內(nèi)功。中央電視臺教育頻道曾經(jīng)組織過一個專題節(jié)目叫“科學(xué)與音樂”，參加者都是中國的兩院院士。魯迅先生說過學(xué)文的偏看看理，學(xué)理的偏看看文。比如，講一個題，不僅要講這個題怎樣解，還要講清楚為什么要這樣解，更要講出這樣解是如何想出來的。二、“才”：包括專業(yè)知識、文化底蘊和藝術(shù)修養(yǎng)。在工程界、企業(yè)界、政府官員中就更多了。這樣你的“教書育人”的天職就會履行得更好。每一個學(xué)生的內(nèi)心都潛藏著許多不為人知的天賦，教師應(yīng)該是啟迪學(xué)生心靈智慧大門的鑰匙，應(yīng)該是撞擊原子核，使其發(fā)出巨大能量的中子。我讀過一篇介紹那些在事業(yè)和生活中都很成功的人士的資料，對我的啟發(fā)很大，現(xiàn)摘錄它的第一條，與大家分享。要當好一個教師，首先要從這８個字上下功夫。（1）熱愛教師職業(yè)，忠誠教育事業(yè)教師從事的是一份以愛為主題的職業(yè)，一個黨需要我們用愛作奉獻的事業(yè)。5）．教學(xué)儀器設(shè)備條件。學(xué)生的心理特點與思維規(guī)律是合理設(shè)計物理課堂教學(xué)過程、恰當選擇教法、科學(xué)地組織教學(xué)活動的重要依據(jù)。教學(xué)方法的選擇歸根到底是為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。結(jié)合現(xiàn)實生活數(shù)學(xué)知識大多數(shù)都來源于現(xiàn)實生活，教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實生活對照講解，使知識形象化，具體化，以便于學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細節(jié)，是運用各種教學(xué)方法的技術(shù)。教師的心理品質(zhì)是否健康、積極，教師能否正確面對來自自身專業(yè)發(fā)展、自我價值實現(xiàn)需求的壓力，教師能否自覺主動進行心理調(diào)適、自我心理解壓，對其是否能有好的教學(xué)非常重要。課程的開發(fā)與實施客觀上要求教師不僅要思考怎么教的課堂教學(xué)問題，同時需要系統(tǒng)深入思考教什么的課程設(shè)計、開發(fā)問題。在今天，通過專業(yè)學(xué)習和相關(guān)培訓(xùn)不斷豐厚和提升教師自身專業(yè)底蘊、內(nèi)涵，最終實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和教師自身價值，已經(jīng)成為教師們的普遍共識。六、教師要創(chuàng)新師生關(guān)系，在新型師生關(guān)系中提高教育創(chuàng)新能力七、教師要創(chuàng)新評價方法，從科學(xué)評價中提高教育創(chuàng)新能力總之，實施教育創(chuàng)新，需要教師多角度，多層次地提高自身的創(chuàng)新能力。教師可以通過多種方式拓寬與學(xué)生溝通的渠道。(2)從學(xué)生的角度來講，一旦教師的期望被其知覺到，這種期望就會成為其確定自身價值、評價目身發(fā)展水平和可能性的重要線索，在此基礎(chǔ)上形成主動發(fā)展的動力。評價是反饋的伴生物，是反饋活動的重要組成部分，沒有評價的反饋是無效的。我們選擇了兩個班級，要求教師提前列出這節(jié)課的反饋計劃，然后在實施教學(xué)，有計劃的反饋效果是很好的。教師要注重引導(dǎo) 第二課時：教師如何進行反饋在學(xué)校進行的課堂教學(xué)改革中，教師對學(xué)生的先學(xué)、展示有了很清晰的認識，但對于反饋這個環(huán)節(jié)，還是有教師不知道怎么樣去反饋，有時的反饋效率不高或者說反饋沒有目的性。二、讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習方法。第一、看教學(xué)思路設(shè)計 評課者評教學(xué)思路，一是要看教學(xué)思路設(shè)計符不符合教學(xué)內(nèi)容實際，符不符合學(xué)生實際；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；三是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；四是看教師在課堂上教學(xué)思路實際運作喲效果。二是分析教師活動。（二）仔細看。說本教材內(nèi)容、目的、教學(xué)重點、難點和課時安排。教師一定要根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計合適的教學(xué)方法，運用現(xiàn)代的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并通過學(xué)習使他們學(xué)會學(xué)習的方法和提高獲取知識的能力。備學(xué)生備課要做到了解學(xué)生的年齡特點、學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。通過評價，了解教和學(xué)兩方面的信息，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學(xué)方法或?qū)W習方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。4．說教學(xué)程序。、方法、要求等到底如何體現(xiàn)在日常課堂教 學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為。(二)、從處理教材上做出分析 我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。2．看教態(tài)： 3．看語言 4．看操作(六)、從教學(xué)效果上分析 課堂效果的評析，有時也可以借助于測試手段。三、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習，讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法四、教給學(xué)生解決問題的方法解決問題對于學(xué)生來說是一種實踐活動，通過解題要讓學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的方法。課堂教學(xué)反饋要有計劃。在學(xué)生積極探索的準備后，教師組織的反饋應(yīng)承上啟下，有助于思維的進一步發(fā)展。教師期望是教師對學(xué)生未來行為或?qū)W業(yè)成績的估計和預(yù)期，是建立在教師對學(xué)生現(xiàn)狀了解的基礎(chǔ)之上的。二、師生間：有效溝通與相互理解這里的“溝通”、“理解”指教師與學(xué)生之間有高效暢通的溝通渠道，教師對學(xué)生有著深刻的理解。二、教師要加強教育科研，用教育科研帶動教育創(chuàng)新首先必須要對自己的教育教學(xué)實踐活動不斷反思和探究，不斷創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方法，逐步形成自己的教育教學(xué)風格和教育教學(xué)理論；其次，從創(chuàng)新的高度來看待傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和方法，及時研究和吸收新的教育教學(xué)理論和方法，尋找解決問題的新思路、新方法，做一個研究型的教師；再次，大膽開展教育教學(xué)創(chuàng)新研究，把研究的新成果及時運用到教育教學(xué)實踐中來，用實踐的結(jié)果再去檢驗自己的研究成果，并及時修正和完善自己的研究。新時期，教師教學(xué)基本功修煉需要開辟新途徑。當前，教師的信息技術(shù)與課程的有效整合和應(yīng)用，已經(jīng)突破了原先制作和應(yīng)用課件的簡單層次，而發(fā)展至向教師課前利用網(wǎng)絡(luò)進行課程資源的開發(fā)、教師網(wǎng)絡(luò)集體備課與教研、課中教師促進學(xué)生有效學(xué)習以及課后教師利用網(wǎng)絡(luò)展開教后反思、有效提升教師專業(yè)能力等方向靠攏。然而，新課程改革對教師的課堂駕馭和調(diào)控能力提出了更高的要求，如新課程在強調(diào)課堂師生民主、發(fā)揮學(xué)生主體性的同時也強調(diào)教師對課堂的駕馭和調(diào)控，那么如何做到既能發(fā)揮教師課堂主導(dǎo)的“導(dǎo)”的作用，又能客觀上調(diào)動學(xué)生積極主動的“學(xué)”的興趣與積極性?如何在充分遵循教師課前精心課堂預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，又能充分尊重學(xué)生在課堂中的自動生成?毫無疑問，這對新時期的現(xiàn)代教師的綜合素質(zhì)和能力提出了挑戰(zhàn)。教授法必須依據(jù)學(xué)習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預(yù)期的目的。它們對教學(xué)方法的運用，對教學(xué)實踐的發(fā)展有很大影響。自主學(xué)習我認為，自學(xué)能力、獨立獲取知識、的能力是一個當代中學(xué)生所必須具備的，所以，對于學(xué)生自己能看懂或是通一堂課的教學(xué)究竟選取哪幾種方法比較適