【正文】 一手撐開，一手用食指定在另一手的手心，隨兒歌內容抓緊食指，放開食指。（把小手從身后拿出來，拍一拍）我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）小腳藏起來，小腳藏起來。轉轉轉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。握手親親（兩手繼續(xù)旋轉，順勢上一互換位置）。大家一齊敲（食指小指一起運動）。九、小車?。▋墒种兄概c大拇指相接）。一勾金（兩手背對，小指相勾）。按口令左右手輪番伸展）。報數1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。小開門（兩手小指分開）。搟搟面（無名指、中指彎曲，食指向兩邊運動）。五.（左手小指彎曲）。中指（彈中指）。比比一樣高（兩拳相合，拇指并在一起）。我睡了大家都睡了。握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。老四生來沒出息（兩手伸無名指）。(拍手兩次，伸出大拇指左右搖擺兩次)轱轆轱轆(雙手握拳,作繞線狀)一(伸出右手食指)，轱轆轱轆二(繞線，伸出右手食、中指)，轱轆轱轆三(繞線，伸出右手食、中、無名指)，轱轆轱轆四(繞線，伸出右手食、中、無名、小指)，上上下下，（頭上、頭下各拍手兩次）前前后后，（體前、體后各拍手兩次）我（雙手撫胸指自己）和你（右手食指指對方）來做游戲（雙手手指張開從頭上旋轉而下），變成小牙刷，刷刷刷兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳 三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉 四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵 五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來看戲腳下也要打著節(jié)拍，會更有意思。你睡了（無名指彎曲）。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，一塊石頭，一塊布，我是大章魚，沒有小白兔。十三、五根手指頭一根指頭，一根指頭，（雙手握拳伸出一根手指）變呀變呀變成（雙手環(huán)繞）毛毛蟲。（雙手三個手指勾好，翻動手腕，右手藏在左手里，右手拇指從左手拇指和食指中間伸出）老爺爺到哪去？（右手攥拳，拇指和食指伸出，指向右上方）去個眼睛店，（同上）買了一幅好眼鏡。二只猴子蕩秋千（左手伸出食指、中指），一條鱷魚游過來（右手作波浪狀），嗷嗚嗷嗚吃掉它（右手抓左手食指、中指），鱷魚高興地游走了（右手在頭頂作挽花狀）。食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼鳌；顒訙蕚洌鹤灾剖种柑兹舾?紙制)。在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。天天掛，月月掛；原來是條大瀑布。橫著爬呀，豎著過呀；舉著鉗子，跑得快呀。食指，中指，無名指；樣樣事情離不了。四、鞏固練習：教師喊口令，齊做手指操。教學重點：手指指型、手指操的動作。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。有些混淆。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。結束部分：表彰歌詞編的好的幼兒。”學唱并創(chuàng)編歌曲。）老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。（觀看課件）（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。《手指謠》教案10活動目標運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。三、結束部分（小朋友，你們今天玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，老師覺得好快樂，那現在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結束。（3）、藍色，同上。知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等?！边吪氖诌呑?，老師演示完后，小朋友用手來做動作——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。（其余四指分開扇動）（2）與幼兒討論動作，并熟悉基本手指動作。在熟悉兒歌內容的基礎上，感受兒歌輕快的節(jié)奏。2?！边吪氖诌呑?，老師演示完后，小朋友用手來做動作——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。體驗歌唱活動帶來的愉悅。完整朗誦創(chuàng)編兒歌?；顒舆^程一、熟悉手指名稱?！妒种钢{》教案5活動設計背景兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。這會是一個有趣的手指游戲。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。說明:對幼兒編唱的歌曲，教師及時地給予評價，鼓勵幼兒大膽地表現。3．游戲：“開火車”——幼兒逐個表演自己創(chuàng)作的手指游戲。說明:喚起幼兒已有經驗，將歌曲再現。二、重點與難點指表現豐富多樣的事物。請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學什么小動物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自己喜歡的說出來就可以了，這樣的語言環(huán)境，讓孩子們想說、敢說、愿說、樂說，充分激發(fā)了幼兒說的興趣，促進了幼兒的語言表達能力。學會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學做魔術師，邊玩邊說?！袄匣⑹窃鯓拥难?？”“吼吼吼。有的說，我的手會折衣服，有的說會畫畫，有的說我的手會穿鞋子，有的說我的小手會洗手帕。第二篇：《手指謠》教案《手指謠》教案在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教學過程：一、組織教學二、復習手指指型： 合指 分指新授三、新授：導入：（伸出兩只手）這是什么？我們每個人都有兩只手，他們能做很多事，今天老師和同學們一起讓自己的兩只手動起來。能力目標：培養(yǎng)學生手指靈活能力及模仿能力。教學重點：手指指型、手指操的動作。五、小結：教育學生上課時要認真聽講，積極發(fā)言。來到紫藤架下，孩子們在長長的石凳上找了個喜歡地方坐好。有了這樣有趣的游戲，后面的幾句孩子們也在快樂的氣氛下都學會了。但如何把孩子的思路拉回來到老師這里時，老師的體態(tài)和語氣的調整，使孩子們知道要關注接下來老師的問題了。而我和孩子們所進行的語言活動，綠樹掩映，陽光暖暖，使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。活動準備：1。二、引導幼兒玩手指游戲。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。根據這一特點，我選擇了此教材，引導幼兒聯系已有經驗探索未知，想象表現各種有趣的手指游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，積極鼓勵幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現，提高幼兒表現美的能力。，邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。5．幼兒合作創(chuàng)編歌曲?；顒与y點：能認識五指的各個名稱。）提問：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?三、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。結合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內容。請幼兒分組學念兒歌。《手指謠》教案6活動目標：通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看?；顒臃此迹河變阂呀浵冉佑|到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習歌曲的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。總結：秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛。（1）根據兒歌內容做動作?！妒种钢{》教案8一、活動名稱：音樂綜合活動《手指謠》二、活動目標：通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?；顒臃此迹河變阂呀浵冉佑|到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習歌曲的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么顏色（2）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，競賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等?；顒訙蕚鋚pt課件：有趣的手影活動過程一、導入通過猜謎語活動，激發(fā)學習興趣，引出兒歌主題。學習兒歌《手指謠》。（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？（2）課件演示（引導幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。三、活動預備：四幅示范畫四、活動過程：與幼兒進行溝通，培養(yǎng)感情。比一比誰的小手變的東西最多?！蔽矣眯∈肿冐悮?，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦。《手指謠》教案12活動目標：理解兒歌內容，學念兒歌。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。這會是一個有趣的手指游戲。小百科：手指是指人手前端的五個分支。教育學生要多運動、多鍛煉。教師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，并講解要領，讓學生模仿動作。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。要做好朋友，不能耍脾氣；你讓我來，我讓你。《瓜瓜花》西瓜圓，南瓜扁；黃瓜長，絲瓜尖。我在開展這個活動的時候，一方面忽視了反應較慢的學生，剛開始這部分學生還能跟著我的思路進行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做，有的孩子在教室隨意走動講話等。、講講、動動。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調?；顒臃此迹夯顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。三、數九一九（左手做一狀，右手做九狀）二九（左手做二狀，右手做九狀）不出手（雙手交叉，拍肩），三九（左手做散狀，右手做九狀）四九（左手做四狀，右手做九狀）冰上走（左手并攏掌心朝上，右手食指、中指在左手掌心上作走路狀）五九（左手做五狀，右手做九狀）六九（左手做六狀，右手做九狀）沿河看柳（左右手在頭上搖擺）七九（左手做七狀，右手做九狀）河開（雙手擊掌然后在胸前打開）八九（左手做八狀，右手做九狀）燕來（做小鳥狀）九九（左手做九狀，右手做九狀）加（雙手食指十字交叉）一九（左手做一狀，右手做九狀），耕牛遍地走（左手打開掌心朝上，右手食指、中指在左手掌心上作走路狀）。（雙手中指搭在食指上，訪在嘴邊）十二、手指上課 預備：（五指張開，十指合攏）大門開了（大拇指分開），小門開了（小指分開），前門開了（食指分開），后門開了（無名指分開），中門也開了（中指分開）教室門開了，（其他四指合攏，大拇指分開）學生進來了（五指交叉，然后放下），老師也進來了（右手中指伸起，然后放下），全體起立（手指伸直），坐下，手指報數（手指放下），一二三四（從左手食指、中指到右手食指、中指依次伸直放下），五六七