探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 （7）總結(jié)平面鏡成像特點(diǎn)，同時(shí)解釋猴子為什么撈不到井中的月亮（虛像）（8）教師講解實(shí)像和虛像的概念。平面鏡成的像與物體位置的關(guān)系、大小的關(guān)系、距離的關(guān)系等（2）學(xué)生猜想建設(shè)：可能得出:A像與物在鏡的同側(cè)或異側(cè)。D、了解生活中的平面鏡的應(yīng)用。并在白紙上用鉛筆畫出像點(diǎn)與相應(yīng)的物點(diǎn)的連線。我們今天就是要來探究平面鏡是怎樣成像的。四、練習(xí)《探究平面鏡成像特點(diǎn)》說課稿別山鎮(zhèn)下里莊中學(xué)張佳第三篇：第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)教案探究平面鏡成像特點(diǎn)教案上傳: cdfzlb 更新時(shí)間：201193 閱讀： 135教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能 3..、過程與方法“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，感悟物理現(xiàn)象的美妙與和諧，從而獲得成功的喜悅。由于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)制作的課件具有很強(qiáng)的可操作性，因此在教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用課件自主探索等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)（1）能描述平面鏡成像的特點(diǎn)?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用提高學(xué)生分析問題及運(yùn)用信息技術(shù)的能力。（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，組長(zhǎng)組織，教師適當(dāng)指導(dǎo)。通過設(shè)置習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論去解答生活中的相關(guān)問題以達(dá)到使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的教學(xué)目的。[教師演示實(shí)驗(yàn)] 澆不滅的蠟燭．（平面玻璃后，放一只燒杯，點(diǎn)燃兩只蠟燭，分別放在玻璃板前面和玻璃板后面的燒杯中，向玻璃板后面的燒杯中倒水，透過平面玻璃看到玻璃板后面的燒杯中點(diǎn)燃的蠟燭沒有澆滅）師：請(qǐng)同學(xué)們分析原因． 肯定學(xué)生的分析．師：做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是什么？（移動(dòng)玻璃后面的蠟燭，給學(xué)生啟發(fā)．為可用“物”來替代“像”進(jìn)行探究做鋪墊．）師：像比較暗，不太清晰，如何讓像更清晰？ 出示平面鏡 師：平面鏡和玻璃都能成像，它們有什么不同？（為用平板玻璃“替代”平面鏡來探究平面鏡成像特點(diǎn)做鋪墊．）生：平面鏡不透明，玻璃透明師：很好．用玻璃“替代”平面鏡進(jìn)行探究．可以看見像的位置了，怎么測(cè)？怎樣才能摸到像呢？能不能用什么去替代像？ 生：可以 師：我們用紙三角做物體，每組桌上有兩只等大的紙三角，一個(gè)作為物標(biāo)明ABC，另一個(gè)作為像標(biāo)明A’B’C’，如果觀察到像變小可用剪刀將A’ B’C’剪?。拷M一張白紙，記錄每次物和像的位置．標(biāo)明1和1’，2和2’，3和3’。板書設(shè)計(jì)一、平面鏡成像 ①物體在平面鏡里成的像是正立的虛像， ②像和物體到鏡面的距離相等.③平面鏡成的像是反射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn),、平面鏡的應(yīng)用 、球面鏡::凹面鏡,凸面鏡 性質(zhì): ①凹面鏡能使平行光會(huì)聚在焦點(diǎn).②: ①太陽灶,太陽爐,內(nèi)窺鏡等.②探照燈,手電筒, 性質(zhì)::凸面鏡可以擴(kuò)大視野,如汽車上的觀后鏡.第四篇：關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究，常是中考出題的熱點(diǎn)，總結(jié)有如下考點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)：探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（1）選擇什么作為平面鏡：玻璃板．為什么選玻璃板而不選鏡子：便于確定像的位置．（2）對(duì)實(shí)
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