校本培訓活動方案策劃-免費閱讀
【正文】 、專題講座式培訓：根據(jù)教師自身發(fā)展需要，集體組織，分類培訓，邀請縣內(nèi)外專家來校講課。．繼續(xù)開展音樂教學實踐中的反思活動。每個學期確定3名教師，在校內(nèi)進行音樂公開課教學，組織教師進行評課。建立管理制度。四、培訓形式自主學習：教師自學，記讀書筆記，書目自選，要求教師認真讀書學習、交流研討。全體教師都要堅持練習“三筆字、朗讀等”，提高教師教學基本功。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內(nèi)容。進一步建立完善適應基礎教育改革發(fā)展需要的、開放靈活的教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育。在條件許可的情況下，盡可能多的派骨干教師參加省市范圍內(nèi)的專題培訓，開闊教師視野，提高課堂教學效率。每個教師在讀書活動和網(wǎng)絡學習兩種形式中任選一種，要求凡具備上網(wǎng)條件的教師盡量選取網(wǎng)絡學習。加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，達到“新教師要過關，青年教師要過硬，骨干教師有個性，老年教師要適應”的要求。六、組織領導成立校本培訓領導小組，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀；明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領下，展開針對性的探究。案例分析。四、培訓形式專家講座。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內(nèi)容。教師在接受校本培訓的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。二、培訓目標更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。趙軍、張小孟、杜光云負責專家聘書、教師意見簿設計和發(fā)放：于耀宗、杜光云會議主持：郭立老師三、培訓活動流程安排8:008:20與會人員到會：參觀學校文化氛圍；欣賞視頻文字資料；大會服務學生發(fā)放意見簿8：20開始：郭立老師宣布活動開始 第一項：介紹與會領導嘉賓。實際操作；專家講解通識技法，受訓者以完全掌握簡單的面塑制作，通過與專家互動親自制作屬于自己的面塑作品。理論與實踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索面塑課程實施的有效途徑。根據(jù)學校實際，通過分層培訓的方法，使教師掌握一項實用技能。期間穿插特色課程學校師生現(xiàn)場制作。第二項：請高校長致歡迎詞。深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。課標解讀。這一內(nèi)容的培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。以理念與通識學習為主的培訓，采用專家講座的形式。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。課題研究、問題沙龍等——針對性的“問題”研究，重在解決教學實際中出現(xiàn)的問題。七、管理與考核：每學期末由教研組長與教務主任對每位教師參與校本培訓活動進行考評，并將考核結(jié)果納入教職工工作綜合考評。適應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學研究機制。同時每學期記5000字的讀書筆記，積極開展讀書研討交流活動，每學期每位教師寫一篇（一本書）讀書心得。做好校本培訓的總結(jié)與考核。結(jié)合學校實際，特制定學校校本培訓實施方案。業(yè)務學習形式多樣化。積極開展課題研究，每位課題組成員都要做好相關的研究記錄，學期結(jié)束提交個人或小組的研究報告，學校適時組織課題組
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