【正文】 植株低矮，高25～40厘米。國內(nèi)葡萄多以葡萄干形式出售，大多產(chǎn)于我國新疆吐魯番，因?yàn)橥卖敺瑲夂蚋稍铮容^炎熱。性喜陽、溫暖濕潤的環(huán)境，稍耐蔭?；ㄉ~腑間，花冠合瓣四裂，形小，其品種有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。花冠黃色，13朵生于葉腋；果卵球形、卵狀橢圓形或長橢圓形，先端喙?fàn)顫u尖，表面疏生皮孔；。小枝細(xì)長直立或拱形下垂，呈紛披狀。金葉女貞 木犀科女貞屬半常綠小灌木，被譽(yù)為“金玉滿堂”。南天竹 屬毛茛目、小檗科下植物，莖常叢生而少分枝，高13米，光滑無毛，幼枝常為紅色，老后呈灰色。耐寒，但不畏炎熱高溫，耐修剪。紫葉小檗 別名：紅葉小檗，小檗科、小檗屬。春秋兩季，紅葉石楠的新梢和嫩葉火紅，色彩艷麗持久，極具生機(jī)。原產(chǎn)歐美，常在開闊的沙土或礫質(zhì)土上生長。葉形如馬褂──葉片的頂部平截，猶如馬褂的下擺；葉片的兩側(cè)平滑或略微彎曲，好像馬褂的兩腰；葉片的兩側(cè)端向外突出，仿佛是馬褂伸出的兩只袖子。樹干直立，枝多開展，樹冠近球形或卵圓形。歐洲、澳大利亞和北美洲的人則在歷史上喜歡黃色果肉較酸的品種。高4～15米。因晝開夜合故名夜合，合歡是觀賞植物。大部供觀賞用，有些種類的花可提制芳香油，亦為蜜源植物，木材供建筑和家具用。喜肥沃、排水良好的土壤，不耐淹。原產(chǎn)中國和日本。樹皮幼時(shí)暗灰色，壯時(shí)灰綠色，漸變?yōu)榛野咨?，老時(shí)基部黑灰色，縱裂，粗糙，干直或微彎，皮孔菱形散生，或24連生；樹冠圓錐形至卵圓形或圓形。樹皮灰白色，光滑；老時(shí)深灰色，縱裂。二、研究過程實(shí)地考察：在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，利用活動(dòng)課時(shí)間，對校園植物種類進(jìn)行辨認(rèn)、統(tǒng)計(jì)。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。果實(shí)外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。4，楊梅楊梅科，4 月開花，67月果實(shí)成熟。本種枝廣展，紅褐色而光滑，葉自春至秋呈紅色，尤以春季最為鮮艷，花小，白或粉紅色，是良好的觀葉園林植物食用植物1，枇杷別稱： 蘆橘，又名金丸、蘆枝薔薇目 薔薇科 蘋果亞科 枇杷屬成熟的枇杷果子亦成束掛在樹上，每個(gè)果子長3 至 5厘米，成圓形、橢圓、或長狀“琵琶形，成熟的枇杷味道不錯(cuò)，營養(yǎng)頗豐，有各種果糖、葡萄糖、鉀、磷、鐵、鈣以及維生素A、B、C等。13龍爪槐豆科 槐屬系國槐的芽變品種，落葉喬木。本種枝葉茂密，四季常青，葉色亮綠，且有許多花枝花期6～9月，果期7～9月。5櫻花別稱： 仙櫻花、福島櫻、青膚櫻薔薇目薔薇科 李亞科 李屬櫻花花色幽香艷麗，為早春重要的觀花樹種。觀賞植物別名：觀音竹、米竹、筋頭竹、蓬萊竹禾本科竹亞科 簕竹屬，屬多年生木質(zhì)化植物。藥用有去暴熱和利水濕等功效。迎著春風(fēng)、冒著暴雨、頂著烈日，吐艷爭芳。具有補(bǔ)血滋陰，生津止渴，潤腸燥等功效，主治陰血不足而致的頭暈?zāi)垦?，耳鳴心悸，煩躁失眠，腰膝酸軟，須發(fā)早白，消渴口干，大便干結(jié)等癥。12魚腥草胡椒目三白草科 蕺菜屬魚腥草為多年生草本，果期1011月。4．防治心臟病別稱： 月月紅 長春花薔薇目薔薇科薔薇亞科薔薇屬月季月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。清熱解毒藥；活血通經(jīng)藥；利水消腫藥；截瘧藥；活血散瘀，截瘧，解毒，利水消腫。、根皮、花、種子及芽皆可入藥，以樹皮為主，為著名中藥，有化濕導(dǎo)滯、行氣平喘、化食消痰、驅(qū)風(fēng)鎮(zhèn)痛之效；種子有明目益氣功效，芽作婦科藥用功能：行氣消積；燥濕除滿；降逆平喘屬桑科桑屬，為落葉喬木。山楂有活血化淤的功效，有助于解除局部淤血狀態(tài)，對跌打損傷有輔助療效。今后的打算（1）下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調(diào)查的植物實(shí)物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。八、研究成果高一年級(jí)學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。為此，我們高一年級(jí)生物興趣小組對學(xué)校各種花木進(jìn)行了一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?；叵胛覀兊穆烦蹋m然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。九、體會(huì)和感想遇到的困難首先，在選題方面有點(diǎn)憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時(shí)間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項(xiàng)活動(dòng)，決定只認(rèn)識(shí)樹木名稱、科屬及分布。反面標(biāo)明責(zé)任班級(jí)，將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。另外，還請花工師傅到實(shí)地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會(huì)感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運(yùn)，網(wǎng)絡(luò)給了我們很的助，部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時(shí)間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。制作標(biāo)牌：將資料打印，制成小卡片。采集標(biāo)本：利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。 展示陳列：按班級(jí)分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，參觀交流。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。12′，占地面積60000㎡，建筑面積25000㎡，綠化面積1㎡，運(yùn)動(dòng)場地面積21796㎡，塑膠環(huán)形跑道周長300m。我們學(xué)校當(dāng)前正 值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、了解?；氐酱謇?，我可以教小朋友認(rèn)識(shí)村里的樹木了。九、體會(huì)和感想首先，由于是初次進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)不足，決定只認(rèn)識(shí)樹木名稱、科屬及分布。將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。第二組：獨(dú)山腳下到學(xué)生宿舍樓。平肝熄風(fēng)，主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。1蔥蘭 石蒜科生境：花壇特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。成熟的刺果黏在動(dòng)物的毛上，藉以散布他處。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內(nèi)觀賞，還可水培欣賞。嫩枝被暗紅色星狀毛。主治治跌打損傷。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。百日草 菊科生境：雜草叢中特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。又名木蘭、玉蘭等。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有個(gè)種類，個(gè)科屬，大小花木約萬多棵）為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。二、調(diào)查范圍學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。其次，在實(shí)地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。展示陳列：按班級(jí)分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，參觀交流。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。同時(shí)，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。樹形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹干不相上下，但最特別的是樹葉。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點(diǎn)點(diǎn)。二、調(diào)查方法。十三、杉科：水杉：水杉屬。落葉喬木。常綠針葉喬木，三針一束，樹皮極美觀。五、衛(wèi)矛科：大葉黃楊：衛(wèi)矛屬。為落葉性小喬木，常叢生成灌木狀；花是優(yōu)良的蜜源，果是鳥的美食，并且全株可藥用。春秋樹干金黃色，是不可多得彩葉及觀干樹種。櫻花：花期四月，觀賞樹種。從植物 與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用．在我們感到疲勞的時(shí)候，看著窗外的綠蔭，頓時(shí)會(huì)感到賞心悅目。學(xué)校的主要植物經(jīng)過實(shí)地考察，有以下種類：一、薔薇科西府海棠：蘋果屬。山楂：山楂屬。皂莢：皂莢屬。金銀木是園林綠化中最常見的樹種之一。常綠灌木或小喬木，葉革質(zhì)而有光澤。九、海桐科：海桐：海桐屬。葉是良好的飼料。葉交互對生，樹干直挺拔，為庭院觀賞植物。實(shí)際觀察三、調(diào)查結(jié)果。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯(cuò)落有序。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路是供水的器官，如人的血管，幫助根汲水到每片葉子和樹枝。為此，我們七年級(jí)生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。八、研究成果七年級(jí)學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。今后的打算（1）下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調(diào)查的植物實(shí)物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。（野生類不列為本次研究范圍）三、調(diào)查方法實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們在老師的幫助下，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。校園植物調(diào)查報(bào)告4調(diào)查地點(diǎn)：吉首大學(xué)老校區(qū)一、目的與意義這次的校園植物調(diào)查活動(dòng)，讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的采集，我們認(rèn)識(shí)了更多植物，意義重大，讓我們走出課本，走進(jìn)自然，不再只局限于課本知識(shí)，讓我們從實(shí)踐中不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)方法也得到了提升。木蘭科落葉喬木，樹高一般2—5米或高可達(dá)15米。側(cè)枝呈杈狀分枝。用途：全草入藥?？人蕴刀啵伙L(fēng)濕痹痛；痛風(fēng)。葉互生，革質(zhì)，卵形，全緣，嫩葉淡紅色，越冬老葉暗紅色。1彩葉草 唇形科生境：草叢中特征：多年生草本植物，觀葉類花卉。用途：入藥治麻風(fēng)，種子利尿、發(fā)汗。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。校園植物調(diào)查報(bào)告5一、課題的提出我們的校園坐落在美麗的獨(dú)山腳下，校內(nèi)綠化達(dá)到了“點(diǎn)上成景，線上成蔭，面上成林”的設(shè)計(jì)特色。第三組：教學(xué)樓到圍墻。按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌。其次，掛牌時(shí)用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。”……下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，對校園所有的植物進(jìn)行調(diào)查，將我們調(diào)查的植物進(jìn)行實(shí)物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。調(diào)查內(nèi)容及方法一 、課題的提出主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。校園植物調(diào)查報(bào)告7一、課題的提出我們的校園是市級(jí)規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計(jì)特色。采討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué)校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。校園植物名錄表附后。感想在兩個(gè)多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝。同時(shí)，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。 查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。展示陳列：按班級(jí)分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，參觀交流。其次，在實(shí)地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。二、調(diào)查范圍 學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有個(gè)種類，個(gè)科屬，大小花木約萬多棵）為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號(hào)入座。（2）在不同的季節(jié)，再次認(rèn)識(shí)植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標(biāo)牌（個(gè)體較小的且數(shù)量大的植物，制作一個(gè)較大的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。山楂中有平喘化痰、抑制細(xì)菌、治療腹痛腹瀉的成分2艾葉，植株有濃烈香氣。花期4月；果熟57月桑樹的葉性味苦甘而寒，入肺肝經(jīng)，有疏風(fēng)清熱，涼血止血，清肝明目，潤肺止咳之功桑枝：桑樹的嫩枝，春末夏初采收。用于癥瘕積聚，經(jīng)閉痛經(jīng)，瘧疾，喉痹，癰腫，水腫，熱淋。它不僅是花期綿長、芬芳色艷的觀賞花卉，而且是一味婦科良藥。魚腥草是治肺癰之要藥。纖維植物1，苧麻薔薇目 蕁麻科 苧麻屬苧麻是多年生宿根性草本植物，是重要的紡織纖維作物。花期610月，果期12月一翌年1月。2栗別稱： 栗、中國板栗殼斗目 殼斗科 栗屬板栗花期5~6月；果熟期9~10月。稈密叢生，矮細(xì)但空心；植株叢生，葉細(xì)纖柔，彎曲下垂，宛如鳳尾。盛開時(shí)節(jié)花