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校本培訓制度-免費閱讀

2025-10-12 20:58 上一頁面

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【正文】 在活動中促發(fā)展,求規(guī)范。(四)為教師參加“教學設計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項專項評比創(chuàng)造條件,為教師發(fā)展搭建平臺。(五)加強德育工作和校園文化建設,創(chuàng)設學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。第二類:校本培訓教師個人檔案教師個人的專業(yè)發(fā)展計劃參訓的過程記錄(包括教師參加培訓的內(nèi)容、聽評課記錄、教研活動記錄、讀書筆記、優(yōu)秀課教案等)參訓成效(包括發(fā)表論文、承擔課題、教學課件、典型案例、各種獲獎情況以及參加校本培訓考試、考核、評價情況等)校本教研工作制度為進一步規(guī)范學校教學管理和教師教學行為,提升教師素質(zhì),推進課程改革,實施素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量。二、主要歸檔內(nèi)容 第一類:校本培訓綜合檔案國家、省、市、區(qū)教師繼續(xù)教育文件。如無故善自不參加學習者,按曠工處理。一、獎勵制度:按時參加教師綜合素質(zhì)培訓,認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學員考核檔案。(一月一題)人人提出自己在教育教學中的疑惑,并在教研活動時間參與討論交流。靈活性原則:校本培訓的方式具有靈活性,學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。以教研組為單位組織學習;通過集體備課、教研活動,專題講座等方式組織教師集中學習。教科研知識的培訓。特制定我校校本培訓制度。把握好“點”與“面”的關系,將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分,組織教師分塊學習。三、培訓內(nèi)容:學習《基礎教育課程改革》,探索、研究新課改下的課堂有效教學途徑。積極投入資金,為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎;開展培訓時,領導要大力支持各個負責人的項目,確保教師的培訓時間,學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。自我反思是教師對教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式,同時也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。信息技術培訓。二、校本培訓的內(nèi)容師德培訓。(3)每學年末份,學校負責把每個教師校本培訓的有關事項記入教師的《繼續(xù)教育證書》。加強力量,六、加強力量,開發(fā)資源培訓教材和培訓教師建設是實施校本培訓的關鍵環(huán)節(jié)。一、加強領導,明確職責 加強領導,加強領導學校領導要正確認識校本培訓的作用,要向教師大力宣傳校本培訓的積 極意義,引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征,努力營造終身學習,終身教育的良好氛圍,把學校建成學習化組織。組長:顧廷勝 副組長:陳文田 組員:吳玉成 陳田圣四、本學校本培訓的依據(jù)。每學期結(jié)束,學校要寫出階段性總結(jié),總結(jié)本學期的學期情況,總結(jié)教師的出勤情況,找出存在的不足,制定整改措施。認真落實校本培訓,領導班子帶頭,全體教師積極參與,為提高教 育教學工作打好基礎??己艘獔猿謬栏?、全面的原 則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出 改進措施,保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。三、校本培訓組織者和實施者必須按校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織 培訓活動,并記好筆記,做好培訓記錄。每年召開一次教育科研交流大會。(4)每位教師每學期培訓學時不少于15學時(30分),每少一學時扣2分。建立健全校本培訓教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術展示會等,讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。以課代培 學校教育教學的主陣地是課堂,讓學校教師通過課堂教學實踐,鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。及時進行新課程培訓,解決實踐中的問題。繼續(xù)進行新課程的培訓,通過培訓,使全體教師具有現(xiàn)代理念,具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力,掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。開展師徒結(jié)對子活動。對教師心理健康、現(xiàn)代教育技術知識的培訓,要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代化教育信息技術。不得無故缺席和遲到、早退,活動考勤納入教師每次目標管理考核之中。根據(jù)省、市、縣關于教師校本培訓的有關精神,加強對校本培訓工作的管理,特制定如下制度:一、培訓目標:二、職責分工:領導小組職責1)制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務檔案。(3)期末總結(jié)師訓情況、評估考核。對不同層次教師提出不同的培訓要求,但都應在原有基礎上提高。為此,特制定教師校本培訓制度:一、參加校本培訓是每個教師的權利和義務,全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容??己瞬缓细竦慕處煟诮處熌杲K考核中扣5分。學校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。(3)新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合,學習實踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。骨干教師職責根據(jù)骨干教師的具體情況,骨干教師要協(xié)助學校,承擔教師培訓任務。有關課程改革的教育教學能力、教研科研能力的培訓。專家指導在校本培訓過程中,應切實避免閉門造車現(xiàn)象,主動邀請知名專家、優(yōu)秀教師來校指導。學分登記制度:參加校本培訓和校本教研的教師,教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓的數(shù)量和質(zhì)量進行整理評定,上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規(guī)范性學分登記辦法申請相應的學分。臨夏市永紅小學二0一一年九月篇二:學校校本培訓制度內(nèi)容提要:學校校本培訓制度一、指導思想全面貫徹基礎教育課程改革,把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地,面向全體教師,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,按需施教,學用結(jié)合,注重質(zhì)量與實效,努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。引導教師樹立終身學習觀念,指導教師學會學習,提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力,促進教師自主成長和提高。通過各種形式加強教師的師德培訓,培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。加強校本培訓的過程管理,有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進學習和研究的良性互動。每少一次扣2分。外出教師學習完后要及時向領導做好外出學習匯報,交學習心得以及學習材料,有必要將在全體教師會上進行交流(或講課)。各部門要加強協(xié)作,各教研組要按照學校的統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合本學科實際,制定計劃和實施意見,認真抓好學科典型,確保校本培訓篇三:小學校本培訓制度小學校本培訓制度 為了提高校本培訓的實效性,特制定學校校本培訓制度:一、參加校本培訓是每個教師的權利和義務,全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容。對不同層次教師提出不同的培訓要求,但都應在原有基礎上提高。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小
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