【正文】 在活動中促發(fā)展，求規(guī)范。(四)為教師參加“教學設計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項專項評比創(chuàng)造條件，為教師發(fā)展搭建平臺。(五)加強德育工作和校園文化建設，創(chuàng)設學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。第二類：校本培訓教師個人檔案教師個人的專業(yè)發(fā)展計劃參訓的過程記錄（包括教師參加培訓的內(nèi)容、聽評課記錄、教研活動記錄、讀書筆記、優(yōu)秀課教案等）參訓成效（包括發(fā)表論文、承擔課題、教學課件、典型案例、各種獲獎情況以及參加校本培訓考試、考核、評價情況等）校本教研工作制度為進一步規(guī)范學校教學管理和教師教學行為，提升教師素質(zhì)，推進課程改革，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。二、主要歸檔內(nèi)容 第一類：校本培訓綜合檔案國家、省、市、區(qū)教師繼續(xù)教育文件。如無故善自不參加學習者，按曠工處理。一、獎勵制度：按時參加教師綜合素質(zhì)培訓，認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學員考核檔案。（一月一題）人人提出自己在教育教學中的疑惑，并在教研活動時間參與討論交流。靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。以教研組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。教科研知識的培訓。特制定我校校本培訓制度。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。三、培訓內(nèi)容：學習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂有效教學途徑。積極投入資金，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎；開展培訓時，領導要大力支持各個負責人的項目，確保教師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。自我反思是教師對教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。信息技術培訓。二、校本培訓的內(nèi)容師德培訓。（3）每學年末份，學校負責把每個教師校本培訓的有關事項記入教師的《繼續(xù)教育證書》。加強力量，六、加強力量，開發(fā)資源培訓教材和培訓教師建設是實施校本培訓的關鍵環(huán)節(jié)。一、加強領導，明確職責 加強領導，加強領導學校領導要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積 極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習，終身教育的良好氛圍，把學校建成學習化組織。組長：顧廷勝 副組長：陳文田 組員：吳玉成 陳田圣四、本學校本培訓的依據(jù)。每學期結(jié)束，學校要寫出階段性總結(jié)，總結(jié)本學期的學期情況，總結(jié)教師的出勤情況，找出存在的不足，制定整改措施。認真落實校本培訓，領導班子帶頭，全體教師積極參與，為提高教 育教學工作打好基礎?？己艘獔猿謬栏?、全面的原 則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出 改進措施，保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。三、校本培訓組織者和實施者必須按校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織 培訓活動，并記好筆記，做好培訓記錄。每年召開一次教育科研交流大會。（4）每位教師每學期培訓學時不少于15學時（30分），每少一學時扣2分。建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。以課代培 學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。開展師徒結(jié)對子活動。對教師心理健康、現(xiàn)代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代化教育信息技術。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每次目標管理考核之中。根據(jù)省、市、縣關于教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：一、培訓目標：二、職責分工：領導小組職責1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務檔案。（3）期末總結(jié)師訓情況、評估考核。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。為此，特制定教師校本培訓制度：一、參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容?？己瞬缓细竦慕處煟诮處熌杲K考核中扣5分。學校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。（3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。骨干教師職責根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學校，承擔教師培訓任務。有關課程改革的教育教學能力、教研科研能力的培訓。專家指導在校本培訓過程中，應切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請知名專家、優(yōu)秀教師來校指導。學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓的數(shù)量和質(zhì)量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規(guī)范性學分登記辦法申請相應的學分。臨夏市永紅小學二0一一年九月篇二：學校校本培訓制度內(nèi)容提要：學校校本培訓制度一、指導思想全面貫徹基礎教育課程改革，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。每少一次扣2分。外出教師學習完后要及時向領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。各部門要加強協(xié)作，各教研組要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓篇三：小學校本培訓制度小學校本培訓制度 為了提高校本培訓的實效性，特制定學校校本培訓制度:一、參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小