【正文】 無條件的陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。，孩子非得回家才上廁所？學校廁所很可能成為暴力場所。法制教育缺失。三、校園欺凌的主要行為 ：打架、斗毆：侮辱、中傷、譏諷、貶抑受害者 ：損壞受害者的書本、衣物等個人財產 ：網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事四、校園”小霸王“是如何出現(xiàn)的？1家庭過度溺愛，導致任性、驕橫等不良心理。如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學?；蚣抑袝r，應首先設法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。侮辱、恐嚇、毆打教職員工。另外，校園欺凌可使校園正常秩序受到破壞。并把學校下發(fā)的“關于加強校園欺凌行為應急防范教育的辦法”進行認真?zhèn)鬟_教育，強調學習完后將本辦法張貼在班級公示欄內，供學生平時學習，讓學生入腦入心。所謂“校園欺凌”就是在校內、校外的以大欺小、以多欺少、以強凌弱的，發(fā)生在學生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害校園學生的欺凌事件。找機會逃到人多的地方尋求幫助，或者躲在商店和房子里。一旦你下定決心，你就會有強大的威懾力讓壞人不敢進攻。它承載著我們美麗的夢想，但如果這片圣地因為充滿暴力而失去生命，那將是多么悲傷??！“暴力”，它不僅能摧毀人體；它也能使一顆純潔的心彎曲；它還能使人的精神遭受痛苦。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，更不能因此而讓孩子產生“我還是未成年，我不用承擔責任”的慣性思維。另一方面，校園是社會的縮影，老師則是這個縮影中的燈塔。校園暴力事件性質惡劣，但多數(shù)施暴學生因“未成年”“口頭批評教育”為借口而免于刑事、行政和民事責任。言論等等。簡單而言，就是以大欺小，以強欺弱。”被欺凌的`同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊。我的演講完畢，謝謝大家！防范校園欺凌演講稿4尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：大家好!眾所周知，“欺凌”，它不但會傷害一個人的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會使人的精神受到痛苦的折磨。要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。第三，如果受到傷害，一定要及時向老師和警察申訴報案。這也是它本來應該有的模樣，但或許就在我們附近的一個小角落，正發(fā)生著一場校園欺凌。對于被欺凌的同學來說，就是傷害。如果這樣的事情，我想學校的心苑老師會特別希望能夠幫助陪伴這樣的你，讓你重拾開心的生活。又或者，關系欺凌。因為，在我過去的心理輔導中，有過類似經(jīng)歷的同學并不在少數(shù)，這樣的事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開始哭泣，覺得自己很臭，全身發(fā)抖，很害怕。七、防范校園欺凌，我們還能做些什么:培養(yǎng)孩子的責任心，要為自己的行為負責；看管好孩子，遠離暴力游戲、暴力動畫片和電視?。唤o孩子更多關愛，注意溝通交流，避免產生自卑、孤僻性格；教育孩子，講究方式方法，不要用打罵等極端行為；不溺愛，適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。:人身安全永遠是第一位。失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現(xiàn)象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會更大一些。校園暴力的受害兒童，可能會變得很依賴家長，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。要注意，如果孩子經(jīng)常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，他/她可能是想遮掩傷痕。第三篇：校園 欺凌 防范常識校園欺凌防范常識一、什么是校園欺凌校園欺凌：主要指學齡期（7歲至18歲）青少年與同學之間發(fā)生的斗毆、性侵、敲詐財物等暴力行為。，學?？山M織欺凌者和受害者雙方家長進行協(xié)商。38.“學生欺凌治理委員會”應當以學校的名義作出紀律處分決定書，并加蓋學校的公章。學?？梢暰唧w情節(jié)和危害程度給予實施欺凌學生紀律處分，將其表現(xiàn)記入學生綜合素質評價。還可商定，若欺凌者今后再次實施欺凌行為，則學校將給與嚴厲的懲戒，包括給予紀律處分，邀請公安機關參與警示教育或者予以訓誡，嚴重者，直接移交警方進行處理。及時讓受害者的家長了解其孩子遭受的欺凌情況，共同商量對策，安慰、幫助孩子，給其信心，為其創(chuàng)造安全的學習、生活環(huán)境。31.“學生欺凌治理委員會”在處理欺凌事件期間，應當對受害者采取臨時性的保護措施，并對欺凌者加強教育和管理，必要時應當采取措施將二者適當隔離，以防止受害者再次遭受欺凌或遭到欺凌者的報復。未經(jīng)校長的批準，調查小組成員不得就欺凌事件接受新聞媒體的采訪。“學生欺凌治理委員會”監(jiān)督、指導、協(xié)助班主任處理此類欺凌行為。（1）通過制定反欺凌校規(guī)，明確告訴學生，學校禁止哪些學生欺凌行為，以及違規(guī)實施后可能遭受的教育懲戒或紀律處分。，了解學生之間的人際交往情況。，學校應當做好安全教育和安全檢查工作，禁止學生攜帶管制刀具、打火機、棍棒等危險物品進入學校。、班級平時應加強校園文化、班級文化建設，營造團結、友愛、平等、健康向上的校園文化和班級文化。例如造謠說受害者偷東西、打架、作弊等。：肢體欺凌，語言欺凌，關系欺凌（亦稱社交欺凌），網(wǎng)絡欺凌。第二篇：學生欺凌防范與處理操作指引學生欺凌防范與處理操作指引目錄第一章 概述第二章 學生欺凌的日常預防 第三章 學生欺凌的發(fā)現(xiàn)和舉報第四章 學校反欺凌機構的設立和反欺凌校規(guī)的制定 第五章 學生欺凌事件的處理程序 第六章 學生欺凌的善后處理第一章 概述、規(guī)范處置學生欺凌行為，保障學生的合法權益，根據(jù)《未成年人保護法》、《預防未成人犯罪法》等法律法規(guī)和《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理的通知》、《教育部等九部門關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》、《加強中小學生欺凌綜合治理方案》等文件規(guī)定，制定本《規(guī)定》。，學?？山M織欺凌者和受害者雙方家長進行協(xié)商。依據(jù)欺凌事件的事實和校規(guī)校紀確需對欺凌者實施教育懲戒或紀律處分的，學校反欺凌機構應當以學校的名義作出教育懲戒決定書或紀律處分決定書。必要時，調查小組還可詢問欺凌者和被欺凌者的家長，以便了解有關情況。，還是知情者舉報，抑或班主任或其他教職工上報，接到學生欺凌事件的報告之后，學校反欺凌機構應當盡快著手進行處理，不得懈怠、拖延或隱瞞而不處理。，要向全體師生正式公布，并組織專門的宣傳教育活動。，班主任和家長應當互相通報信息，并以妥當?shù)姆绞较驅W生本人了解原因，查明其是否遭受他人欺凌，必要時應及時上報學校處理。有條件的學校，可在校園內安裝高清攝像頭，在不侵犯學生隱私權的情況下，對重點區(qū)域進行覆蓋，通過物防、技防手段加強對學生的管理。應當按照國家的規(guī)定和要求，對學生開展思想品德教育、法治教育和心理健 康教育，培養(yǎng)學生明是非、知禮儀、珍愛生命、尊重他人、遵紀守法、自尊自信、樂觀向上的良好品質。（8）畫侮辱、猥褻、負面的圖案，或者書寫臟話、侮辱性文字，詆毀、中傷他人。具體包括但不限于以下各種行為：（1）對受害者的身體進行攻擊，包括拳打腳踢、掌摑、推撞、絆倒、用硬物銳器攻擊、拉扯頭發(fā)、朝受害者身上拋扔硬物或拋灑污穢之物等。，校園欺凌行為對當事學生的身心健康、人格發(fā)展會產生長期的、程度不一的負面影響，也損害學生之間正常的人際關系，破壞學校良好的學習和生活氛圍。校園欺凌防范與處理操作指引第一章 概述，保障學生的合法權益，根據(jù)《未成年人保護法》、《預防未成人犯罪法》等法律法規(guī)和《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理的通知》、《教育部等九部門關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》等文件規(guī)定，制定本指引。第二章 校園欺凌的日常預防，是指發(fā)生在學生之間的，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施的，恃強凌弱，給他人造成身體或精神上的痛苦的欺負、侮辱行為。（6）用粗鄙的語言侮辱受害者，包括叫侮辱性的綽號，譏笑、貶損他人容貌、疾病和生理缺陷、種族、宗教信仰、性取向以及其他與他人不同之處等。，以下幾類學生容易成為被欺凌者，學校、班主任和其他教師平時應當對其加強關注，給予更多關愛，并注意培養(yǎng)其自信心和交往能力。（2）高發(fā)區(qū)域：①學校廁所；②學生宿舍；③操場；④樓道；⑤教室；⑥校門口及周邊。舉報通道要便于保護學生的個人隱私。例如制定《學生欺凌行為預防與違紀處理規(guī)定》（也可在綜合性的校規(guī)校紀中抽出專門的章節(jié)，規(guī)定學生欺凌的處理制度）。（2）對被欺凌者進行安撫，給予其關懷和幫助。未經(jīng)校長的批準，調查小組成員不得就欺凌事件接受新聞媒體的采訪。，應當對受害者采取臨時性的保護措施，并對欺凌者加強教育和管理，防止受害者再次遭受欺凌或遭到欺凌者的報復。復核決定仍然對違紀學生實施紀律處分的，應當告知學生有權向上級教育行政部門提出申訴。，幫助受害者樹立自信，自尊自強，建立正常的人際關系，恢復正常的在校學習生活。一旦發(fā)生校園欺凌行為，學校要及時依法依規(guī)進行處置，維護學生的合法權益。（5）威脅、強迫受害者為其提供勞務，如為其代寫作業(yè)、代為值日或者為其跑腿等。以下幾類學生容易成為欺凌者，（1）性格強勢、霸道、較自我中心的學生；（2）崇尚暴力、缺乏同情心的學生；（3）平時常有抽煙、喝酒等違紀行為的學生；（4）非正式小群體中的領頭人。，校園欺凌存著著高發(fā)時段和高發(fā)區(qū)域：（1）高發(fā)時段：①課間休息時間；②午休時間；③沒有老師看管的活動課時間；④放學后；⑤上下學途中。盡可能設立多種舉報通道，包括設立郵箱、信箱，開通熱線電話，安排專人接待等?！皩W生欺凌治理委員會”的成員應當包括校長、分管德育或安全工作的副校長、學校團組織或少先隊負責人、學校德育干部、保衛(wèi)干部、年級組長、班主任代表、學生家長代表、社區(qū)工作者、心理工作者、法律工作者等。第五章 學生欺凌事件的處理程序、完善對學生欺凌行為的處理流程，合法合規(guī)地處理學生之間發(fā)生的欺凌行為?！皩W生欺凌治理委員會”負責處理的欺凌事件，“學生欺凌治理委員會”應當盡快成立調查小組，對欺凌事件的詳情展開調查。，調查小組應當謹慎地進行審查和辨別，判斷其客觀性和（與欺凌事件的）關聯(lián)系，據(jù)以還原欺凌事件的全貌。把欺凌者和被欺凌者有效隔離開，防止受害者再次遭受欺凌。（4）責令欺凌者向被欺凌者道歉，取得諒解。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。（即是否屬于欺凌事件的認定）有異議的，可以向區(qū)縣一級的防治學生欺凌工作部門提起申訴。復核決定仍然對違紀學生實施紀律處分的，應當告知學生有權向上級教育行政部門提出申訴。，幫助受害者樹立自信，自尊自強，建立正常的人際關系，恢復正常的在校學習生活。三、我國刑法對犯罪年齡的界定已滿12周歲不滿18周歲：應當從輕或者減輕處罰；已滿16周歲：應當負刑事責任；已滿12周歲不滿16周歲：犯故意殺人、故意傷害、致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販毒、防火、爆炸、投毒罪的應當負刑責；12周歲以下：完全無刑事責任。學校的廁所由于位置特殊且不易受到監(jiān)控，這里很容易成為校園暴力發(fā)生的場所。如果孩子非常不愿意上學，甚至出現(xiàn)逃學、裝病請假等現(xiàn)象，那就要注意了。:了解社會對于未成年人有哪些保護性的法律法規(guī)。:孩子穿戴用品盡量低調，不要太招搖。這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。”這真的只是玩笑嗎？小男孩因為這件事情，開始晚上不肯睡覺也不愿意吃飯，好不容易睡著了又會驚醒。以一種不當?shù)墓粜苑绞椒磸偷貙λ诉M行毆打、絆倒等。這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校園欺凌者。反而，你在這件事情上正在起著舉足輕重的作用。需要我們一起努力去營造維護和諧的校園氛圍，讓我們一起對校園欺凌說“不”。所以請認清校園暴力吧！這并不是游戲。校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土！然而近段時間以來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對校園欺凌，遠離校園欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。發(fā)生事情后要學會用法律保護自己，要大