【正文】 在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，該同學(xué)刻苦努力，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的按照既定研究計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn)研究。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。指導(dǎo)教師推薦意見(jiàn)第13篇：該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫忙他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開(kāi)展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)。指導(dǎo)教師推薦意見(jiàn)第11篇：該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。期望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。除了以上所說(shuō)她取得了令許多其他同學(xué)羨慕的科研工作成績(jī)，其實(shí)這樣的成績(jī)也是有其深厚的基礎(chǔ)的。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。論文作者能較全面地查閱國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)，掌握該研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，論文結(jié)果反映出作者具有較堅(jiān)實(shí)的相關(guān)理論基礎(chǔ)和熟練掌握先進(jìn)的微生物學(xué)、物理化學(xué)和食品工程方面的實(shí)驗(yàn)技能，并且具有獨(dú)立從事上述科研工作的本事。完成了申請(qǐng)博士學(xué)位所要求的全部課程，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，已修學(xué)分17，平均成績(jī)81分。論文第五次指導(dǎo)意見(jiàn) 時(shí)間：20114月19日 在初稿修改了三次之后，論文大的方面的問(wèn)題已經(jīng)基本沒(méi)有。論文第三次指導(dǎo)意見(jiàn) 時(shí)間2010年1月17日主要就論文寫(xiě)作提綱存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)。仔細(xì)審核了論文內(nèi)容 格式 題目 中英文文摘部分，確定基本達(dá)到學(xué)院的要求；論文在內(nèi)容和格式上已經(jīng)可以滿(mǎn)足答辯需要；同時(shí)就答辯過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和出現(xiàn)的一些狀況特別進(jìn)行了說(shuō)明和指導(dǎo)。多多翻閱相關(guān)資料，完善開(kāi)題報(bào)告，同時(shí)抓緊時(shí)間寫(xiě)論文初稿。再次熟悉全文內(nèi)容和論文相關(guān)資料知識(shí)，為論文答辯做好充分準(zhǔn)備工作。5．這期間是假期，通過(guò)電話與郵件等方式，毛老師指導(dǎo)我關(guān)注關(guān)于國(guó)內(nèi)外研究的動(dòng)態(tài)，結(jié)合國(guó)內(nèi)審計(jì)質(zhì)量控制的現(xiàn)狀，從多個(gè)方面進(jìn)行分析；6．提交論文初稿后，毛老師指出審計(jì)質(zhì)量與審計(jì)質(zhì)量控制不是同一概念，需分開(kāi)論述?？煞譃闀?huì)計(jì)、財(cái)管、審計(jì)、稅務(wù)等方向，會(huì)計(jì)又分為管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)，財(cái)管可從投資、籌資、運(yùn)營(yíng)等方面來(lái)寫(xiě)，選題最終需征得老師同意。題目是寫(xiě)我國(guó)公司，全文一定要一致。3．論文層次感需加強(qiáng)，學(xué)會(huì)使用二級(jí)標(biāo)題。2．一定要多收集資料，多看論文，至少20篇以上。另外對(duì)于參考文獻(xiàn)，老師提出建議，盡量采用近三年的文獻(xiàn)進(jìn)行參考，比較符合當(dāng)前的理論問(wèn)題第五次論文指導(dǎo)意見(jiàn)時(shí)間；2011年5月14日這次老師指導(dǎo)的重點(diǎn)在于我的論文的前后鉤稽不緊密，邏輯性不強(qiáng)，文章的分布過(guò)于模塊性，缺少整體性的構(gòu)造，使人看起來(lái)主題不夠明確。第二次論文指導(dǎo)意見(jiàn)時(shí)間：2011年1月28日我初步確認(rèn)了“會(huì)計(jì)信息失真”這一選題，并在大量收集資料的基礎(chǔ)上，決定把文章大致分為問(wèn)題的提出、原因分析及解決方案的提出。比如，在三級(jí)標(biāo)題的后面用的是頓號(hào)，部分逗號(hào)和分號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)。第三次指導(dǎo)意見(jiàn)時(shí)間：2012年3月9號(hào)在初稿中，由于各方面的原因，論文格式不正確，缺少中英文摘要，也沒(méi)有生成目錄，參考文獻(xiàn)沒(méi)有編輯，并且在論文正文中有言語(yǔ)上的不通順，還存在網(wǎng)上抄襲現(xiàn)象。三、按照毛老師的意見(jiàn)進(jìn)行資料的收集，整理，要有清晰的思路。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。該平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的融合，即客戶(hù)品牌與付費(fèi)方式的融合。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻(xiàn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有一定的歸納作用。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的有用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的視覺(jué)體驗(yàn)、價(jià)格體驗(yàn)、商品體驗(yàn)、服務(wù)體驗(yàn)、信譽(yù)體驗(yàn)等七個(gè)方面的體驗(yàn)可以很好地解釋網(wǎng)站體驗(yàn)的內(nèi)涵，利用SOR模型分析得知網(wǎng)站體驗(yàn)對(duì)購(gòu)買(mǎi)意愿有顯著正向影響，情緒和感知風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)站體驗(yàn)和購(gòu)買(mǎi)意愿之間的部分中介變量。建議畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)為中等?？偟膩?lái)說(shuō)，論文框架清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，行文體現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結(jié)論，有自己的創(chuàng)見(jiàn)。且該生對(duì)于所開(kāi)課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。既反映了評(píng)閱人的學(xué)術(shù)水平，也反映了評(píng)閱人的寫(xiě)作文風(fēng)。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。本課題初步確定的論文設(shè)計(jì)思路基本明確，通過(guò)分析Grice的合作原則在國(guó)際商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高國(guó)際商務(wù)談判的效率，以及促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。論文所研究?jī)?nèi)容有所創(chuàng)新，只是還有一些細(xì)微的地方需要進(jìn)一步修改：，正文開(kāi)始的頁(yè)碼為第1頁(yè)。已基本符合要求，但還有以下部分需要完善：，建議用其他版本的公式編輯器進(jìn)行編輯。論文（設(shè)計(jì)）研究與編寫(xiě)期間，若在課題研究中有疑問(wèn)時(shí)，可以隨時(shí)去辦公室與我進(jìn)行即時(shí)問(wèn)答。2011年12月21日2012屆08級(jí)物理畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文論文定題和寒假、學(xué)期初工作要求寒假期間和開(kāi)學(xué)初論文工作安排與要求：寒假期間，要求結(jié)合畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題，認(rèn)真研讀相關(guān)資料，并查閱和網(wǎng)上查找有關(guān)資料，進(jìn)行進(jìn)一步的研究，明確課題研究方向，為下學(xué)期論文設(shè)計(jì)工作做好準(zhǔn)備。構(gòu)思如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。關(guān)于畢業(yè)論文工作安排意見(jiàn)的通知187。的精神，以及發(fā)給大家的171。由于該生的論文大多為公式，因此要求多花時(shí)間熟悉公式編輯器，以便更好地完成以后的論文寫(xiě)作。寒假期間在課題研究中有疑問(wèn)時(shí)，可以隨時(shí)通過(guò)方式或打電話、發(fā)短信，與導(dǎo)師進(jìn)行隨時(shí)問(wèn)答。本組每周至少集中一次，匯報(bào)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)展情況，檢查與指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。，而應(yīng)用球面電勢(shì)相等時(shí)的邊界條件。、關(guān)鍵詞應(yīng)放參考文獻(xiàn)之后。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計(jì)中，對(duì)設(shè)計(jì)方案反復(fù)進(jìn)行斟酌與修改。它屬于應(yīng)用寫(xiě)作中一種專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作，值得我們研究。本課題是學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。本文的寫(xiě)作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好，體現(xiàn)了兩年學(xué)習(xí)的成果，可進(jìn)入答辯程序。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師意見(jiàn)7該論文選題合理，為提供理論支持，研究意義重大。論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。數(shù)據(jù)資料充分，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶(hù)的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接。論文觀點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。第二次指導(dǎo)：（2011年12月28日）一、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容摘要部分不夠完整二、摘要的填寫(xiě)要按照開(kāi)題報(bào)告的填寫(xiě)格式填寫(xiě)，首行前面要空兩格三、與選題相關(guān)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)要認(rèn)真研究四、研究思路與研究方法要認(rèn)真研究撰寫(xiě)，充實(shí)內(nèi)容。按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，修改了論文格式，對(duì)論文的正文內(nèi)容進(jìn)行了修改。，比如論文字體字形以及間距等。老師強(qiáng)調(diào)了論文的構(gòu)思要具有邏輯性，要有自己的思路，一定要多收集資料，多看論文，至少20篇以上。另外格式上還有細(xì)微的差錯(cuò)，字體、字間距、行間距等問(wèn)題還要加以重視，在經(jīng)過(guò)多次修改后，論文在內(nèi)容基本上沒(méi)有大的問(wèn)題，老師要求要多注意語(yǔ)句通順。3．論文撰寫(xiě)要圍繞“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路展開(kāi)。第五次論文指導(dǎo)意見(jiàn)時(shí)間：2011年5月20號(hào)1．注意論文格式及排版，注意文章的字體及字號(hào) 2．注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、括號(hào)的用法，一級(jí)標(biāo)題后應(yīng)用頓號(hào)3．修改論文第五部分的建議，應(yīng)充實(shí)這塊內(nèi)容，或?qū)⒃ㄗh展開(kāi)敘述；或增加新建議。論文標(biāo)題上下要一致！第三個(gè)問(wèn)題用了分析對(duì)策不太合適，修改一下。，邏輯要嚴(yán)密。再對(duì)文章進(jìn)行深加工；第五次論文指導(dǎo)意見(jiàn) 時(shí)間：2011年5月10號(hào)，參考文獻(xiàn)類(lèi)型單一，需要同時(shí)具備論文、期刊、書(shū)籍、研究報(bào)告等多種類(lèi)型。六次指導(dǎo)意見(jiàn)：論文第一次指導(dǎo)意見(jiàn)時(shí)間：2010年11月14日就論文的選題和開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)給予全面的指導(dǎo)。論文第四次指導(dǎo)意見(jiàn) 時(shí)間：2011年3月10日第三次指導(dǎo)之后，這期間因?yàn)榉藕倭?，所以這期間和老師的溝通主要是通過(guò)電話和郵件。抓緊時(shí)間打印論文，利用接下來(lái)的時(shí)間做好論文答辯的準(zhǔn)備。寫(xiě)作提綱內(nèi)羅列的知識(shí)點(diǎn)不夠豐富，應(yīng)予以補(bǔ)充；對(duì)提綱的格式進(jìn)行修改。主要是有些地方在用詞上不夠恰當(dāng)，需要替換；有些段落的長(zhǎng)短上可以在做簡(jiǎn)單的變動(dòng)；格式不規(guī)范，要做整體處理；最后就是要多用自己的語(yǔ)言對(duì)論文做整體的修繕，達(dá)到結(jié)構(gòu)有機(jī)協(xié)調(diào)、內(nèi)容翔實(shí)但簡(jiǎn)潔、主題深刻。在國(guó)內(nèi)《食品科學(xué)》，《食品與發(fā)酵工業(yè)》等相關(guān)專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表論文5篇。我認(rèn)為該博士論文已的見(jiàn)解以及廣播電視報(bào)尋求長(zhǎng)期發(fā)展的獨(dú)特思路和觀點(diǎn)，比較有研究?jī)r(jià)值。指導(dǎo)教師推薦意