【正文】 讓學(xué)員對(duì)從事農(nóng)業(yè)充滿了希望。通過組織外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬了視野，給學(xué)員帶來了全新體驗(yàn)，實(shí)地學(xué)習(xí)示范園區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員們得到前所未有的視聽效果，學(xué)員們充分利用培訓(xùn)平臺(tái)，相互交流探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和前景，相互之間形成資源共享。、提高教學(xué)質(zhì)量按照“一班一案“的要求，培訓(xùn)班基本做到了一班一案開班。聘請(qǐng)專業(yè)優(yōu)秀教師，建立師資人才庫(kù)。新型職業(yè)農(nóng)民的培育是“三化”進(jìn)程中的新課題，必須高度重視、借鑒經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)。要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力素質(zhì)，加快培育新型職業(yè)農(nóng)民，就要構(gòu)建教育服務(wù)對(duì)象不受年齡限制、有真實(shí)教育需求就能夠隨時(shí)享受優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村職業(yè)教育體系，建立遠(yuǎn)程教育與普通中高職教育有效銜接、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育互通的新型職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制。在新形勢(shì)下，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)培育新型職業(yè)農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、從身份向職業(yè)轉(zhuǎn)變、從“兼業(yè)”向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學(xué)途徑。（二）豐富的教育資源，便捷的教學(xué)服務(wù)，靈活的學(xué)習(xí)形式，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了支撐優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應(yīng)用多元化、服務(wù)人性化、技術(shù)現(xiàn)代化”的建設(shè)路線全面推進(jìn)開放教育教學(xué)資源建設(shè)，擁有大功能、大容量的數(shù)字圖書館，多門類、多單元的社區(qū)學(xué)習(xí)資源庫(kù)和數(shù)字化、可視化的課程資源庫(kù)。韓國(guó)是東亞農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國(guó)家，政府利用遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)開展農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)，用便攜式攝像機(jī)和無線電通訊設(shè)備進(jìn)行田間演示教學(xué)，通過因特網(wǎng)會(huì)議系統(tǒng)實(shí)施農(nóng)村夜校教育計(jì)劃，借助計(jì)算機(jī)農(nóng)民學(xué)院開展計(jì)算機(jī)農(nóng)場(chǎng)管理培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育是面向人人、沒有圍墻、超越時(shí)空的教育，是擴(kuò)大農(nóng)村弱勢(shì)群體受教育機(jī)會(huì)、使廣大農(nóng)民能夠接受優(yōu)質(zhì)教育的最為合適的教育形式?！睆V大農(nóng)村是整個(gè)中國(guó)教育最薄弱的地方，也是我國(guó)教育中弱勢(shì)人群最多的地方。培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會(huì)化的新型職業(yè)農(nóng)民，可以促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)屬性回歸。他們充分進(jìn)入市場(chǎng)，利用一切可能的選擇使報(bào)酬最大化，在獲得高收入的同時(shí)獲得社會(huì)尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。塔城地區(qū)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校二○一四年三月二十五日第四篇：培育新型職業(yè)農(nóng)民培育新型職業(yè)農(nóng)民：路徑與舉措中國(guó)遠(yuǎn)程教育月刊 20130107 09:21 作者： 點(diǎn)擊：68頁(yè)面功能 【字體：大 小】【評(píng)論】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】【摘 要】借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是遠(yuǎn)程教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新路徑，也是遠(yuǎn)程教育的重要使命。培訓(xùn)資金概算是按照 50 人的標(biāo)準(zhǔn)上，結(jié)合各縣的實(shí)際情況制定的資金概算，在辦班過程中我們會(huì)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行消費(fèi)。在培訓(xùn)過程中要和當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)的適應(yīng)性開展職業(yè)技能鑒定。培訓(xùn)結(jié)束后，相關(guān)痕跡材料各項(xiàng)信息填寫內(nèi)容完整，組織結(jié)業(yè)考試（筆試），并將考試試卷和成績(jī)歸檔案。補(bǔ)助資金重點(diǎn)培育生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民，適當(dāng)兼顧專業(yè)技能型和社會(huì)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民，其中用于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民培育的資金比例不得低于70%。專業(yè)技能型包括長(zhǎng)期、穩(wěn)定在農(nóng)業(yè)企 業(yè)、農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體中從事勞動(dòng)作業(yè)主要農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力。通過文明創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村形成團(tuán)結(jié)互助、扶危濟(jì)困、平等友愛、融洽和諧的良好風(fēng)尚。二是開展“四進(jìn)農(nóng)戶”活動(dòng)。三是努力激活農(nóng)村文化活動(dòng)主體。在此基礎(chǔ)上，該村成立了自己的養(yǎng)兔協(xié)會(huì)，進(jìn)行養(yǎng)兔專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使該村成為養(yǎng)兔專業(yè)村。二、以典型為示范，培育經(jīng)營(yíng)型農(nóng)民“會(huì)經(jīng)營(yíng)”是指新型農(nóng)民必須具有一定的經(jīng)營(yíng)管理能力，能合理配置人、財(cái)、物和土地等資源，組織生產(chǎn)和參與市場(chǎng)活動(dòng)，獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益。近年來，某某市每年開設(shè)技術(shù)講座30場(chǎng)次，并在電視臺(tái)開辦了《農(nóng)業(yè)科技之窗》欄目，現(xiàn)已播出節(jié)目近60期。一、以培訓(xùn)為手段，培育技術(shù)型農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村，致富農(nóng)民是根本。一是個(gè)別村培訓(xùn)條件不夠好，培訓(xùn)形式比較單調(diào)；二是部分培訓(xùn)班時(shí)間短期化、非系統(tǒng)化。我鎮(zhèn)主要聘請(qǐng)了果業(yè)、林業(yè)、畜牧等部門的專業(yè)技術(shù)高實(shí)踐技能強(qiáng)的專家和鎮(zhèn)農(nóng)技人員為培訓(xùn)教師。增強(qiáng)了科技人員的科技素質(zhì)。參訓(xùn)農(nóng)民85%的學(xué)員掌握了12門實(shí)用技術(shù)，10%的成為當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人，10%的成為當(dāng)?shù)胤N、養(yǎng)、加和營(yíng)銷大戶。截止6月底，集中開展培訓(xùn)12次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2133人，其中培訓(xùn)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)1062人，職業(yè)技能培訓(xùn)856人，農(nóng)村婦女培訓(xùn)80人，經(jīng)營(yíng)素質(zhì)培訓(xùn)50人，文化素質(zhì)培訓(xùn)45人，健康素質(zhì)培訓(xùn)40人，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)達(dá)1670人。通過培訓(xùn)，使農(nóng)民懂得如何施肥，如何噴藥，其產(chǎn)量和品質(zhì)都有一定提升，提高其市場(chǎng)占有率，增加了農(nóng)民收入，取得了廣泛的社會(huì)效益。整合資源，建立比較完善的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。新型農(nóng)民必須具備的現(xiàn)代意識(shí)包括商品生產(chǎn)和專業(yè)生產(chǎn)意識(shí)，規(guī)模經(jīng)營(yíng)和集體經(jīng)營(yíng)意識(shí)；安全意識(shí)和生態(tài)意識(shí)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)；外向開發(fā)和出口農(nóng)業(yè)意識(shí)；法律意識(shí)和道德意識(shí)等。創(chuàng)新教育中段，豐富教學(xué)內(nèi)容。另一方面，開展靈活多樣、不同形式的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)民一看就懂，一學(xué)就會(huì)，學(xué)了能用，用能致富。三是抓勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。此外，該市還在“公司＋農(nóng)戶”上做文章，通過農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、龍頭企業(yè)和行業(yè)組織的帶動(dòng)，發(fā)揮農(nóng)村各類協(xié)會(huì)的紐帶作用，組織和引導(dǎo)廣大農(nóng)民參與市場(chǎng)，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)，增加經(jīng)營(yíng)性收入。二是不斷完善鄉(xiāng)村文化設(shè)施。一是開展“十星文明戶”評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)，進(jìn)一步打造黃橋的創(chuàng)建品牌，擴(kuò)大黃橋創(chuàng)建效應(yīng)，提高黃橋知名度。（一）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型培訓(xùn)。在本地從事糧食生產(chǎn)、蔬菜種植、果樹種植、畜牧養(yǎng)殖一年以上，及有意向繼續(xù)發(fā)展的有一定文化基礎(chǔ)的有為人士確定為初 級(jí)新型職業(yè)農(nóng)民培育目標(biāo)。培訓(xùn)過程：根據(jù)地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容、要求，農(nóng)廣校制定教學(xué)計(jì)劃，選擇或聘任專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，開展培訓(xùn)工作。五是在農(nóng)民田間學(xué)校作為學(xué)員實(shí)訓(xùn)基地，并對(duì)基地實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)助。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)補(bǔ)助資金的使用。接受新型職業(yè)農(nóng)民辦公室的檢查和指導(dǎo)，及時(shí)和新型職業(yè)農(nóng)民辦公室開展溝通，解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種問題。如何培育新型職業(yè)農(nóng)民，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要使命。（二）培育新型職業(yè)農(nóng)民是剝離農(nóng)民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性的有效途徑傳統(tǒng)農(nóng)民是社會(huì)學(xué)意義上的身份農(nóng)民，既是與工人、知識(shí)分子并列的一種職業(yè)稱呼，也是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中的重要一極，強(qiáng)調(diào)的是等級(jí)秩序。（四）培育新型職業(yè)農(nóng)民有助于為實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障人才資源是第一資源，是強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的根本，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要支撐。培育新型職業(yè)農(nóng)民是消除這種制約和瓶頸的重要舉措，有助于為實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，美國(guó)農(nóng)場(chǎng)家庭已經(jīng)普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，美國(guó)政府高度重視對(duì)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的支持，提供專門的服務(wù)保證農(nóng)民隨時(shí)方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息，利用信息技術(shù)服務(wù)平臺(tái)開展各類培訓(xùn)服務(wù)，提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力和整體素質(zhì)，完善了美國(guó)農(nóng)業(yè)科教體系，開發(fā)了農(nóng)村人力資源。（一）遍布城鄉(xiāng)的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了基礎(chǔ)江蘇電大將辦學(xué)系統(tǒng)功能向農(nóng)村延伸，注重省、市、縣辦學(xué)體系建設(shè)的新內(nèi)涵，以縣級(jí)電大建設(shè)、發(fā)展為突破口，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、資源、服務(wù)和管理等全方位重心下移，輻射范圍涉及縣域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村。近8年來，共培養(yǎng)農(nóng)村?？迫瞬?8360名，培育了一批種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人等職業(yè)農(nóng)民的代表，這些學(xué)員已成為當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的創(chuàng)業(yè)帶頭人。建立新型職業(yè)農(nóng)民培育的目標(biāo)責(zé)任機(jī)制，把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)任務(wù)和持證農(nóng)民數(shù)量納入各級(jí)政府的綜合考核指標(biāo)體系，提高各級(jí)政府的工作主動(dòng)性和責(zé)任感。（四）創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度利用遠(yuǎn)程教育，突破時(shí)空限制，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，讓農(nóng)民一邊從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一邊學(xué)習(xí)，根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需求接受教育。工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要研究解決培訓(xùn)工作中的重大問題，制定培訓(xùn)計(jì)劃、統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、培訓(xùn)專業(yè)和課程設(shè)置審核、教材落實(shí)