【正文】 組織授課小組全體教師，在學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力地努力搞好優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，并力爭沖擊國家精品課程。網(wǎng)絡(luò)資源更新的比例超過10%。（三）教學(xué)規(guī)章制度完備、教學(xué)檔案完整規(guī)范建立了課程管理制度，訂立了系列規(guī)定，如課程定人制度、教師定課制度、建立教學(xué)小組、建立聽課制度等，完善上崗和開課制度。許多學(xué)生因為學(xué)了《市場營銷學(xué)》后，激發(fā)了其對市場營銷學(xué)相關(guān)知識深入學(xué)習(xí)的興趣。（三）課程考試本課程組建立了統(tǒng)一、規(guī)范的微機試題庫和試卷庫。學(xué)校相關(guān)職能和管理部門與院、系職責分明，建立和完善了教學(xué)管理制度。通過“教改”實踐,我們體會到,要真正使教學(xué)收到實效,增強其說服力、感染力,課堂教學(xué)內(nèi)容的科研化是一重要方向。這也使得教師會更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新能力的建樹,尤其在激發(fā)學(xué)生積極思維、激活學(xué)生思維靈性方面真正做到啟而有發(fā)。在教學(xué)過程中，注意教學(xué)互動，充分調(diào)動學(xué)生聽課的注意力和積極性。二、師資隊伍方面有了好的教材，還需要好的教師。我們鼓勵教師積極應(yīng)用多媒體手段開展教學(xué)，學(xué)院還請教師專業(yè)培訓(xùn)多媒體課件制作，學(xué)成后他們結(jié)合具體課程進行探索研究，在全體教師中作講解、演示，起到了很好的帶動作用。從2004年開始，結(jié)合學(xué)校每年一次的“大學(xué)生學(xué)術(shù)節(jié)”活動，我們在全校范圍內(nèi)舉行了“模擬管理決策大賽”。本課程采用現(xiàn)代化教學(xué)手段有明顯進展，充分實行了多媒體授課。課堂講授中，應(yīng)貫徹“少而精”、“精講多練”的精神，增加課堂練習(xí)和案例分析時間。為提高教學(xué)質(zhì)量，推進教育創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)校提出的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的目標，形成培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的辦學(xué)特色，我們《市場營銷學(xué)》教學(xué)小組一直對課程建設(shè)十分重視，并于2003年榮獲“省級優(yōu)質(zhì)課程”光榮稱號。教師示范作用，課堂推廣瘋狂口語訓(xùn)練教學(xué)。而優(yōu)勢則包含六個方面：大聲讀，在讀中克服羞怯；大聲拼，在拼中學(xué)會記憶；大聲唱，在唱中找到樂趣；大聲說，在說中找到自信；重視非智力因素的培養(yǎng)。、目的愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。具體來說，我的論文分為以下四個部分：第一部分，主要概述了……，第二部分，是在對……進行了詳細論述的基礎(chǔ)上，運用……法對……的深入挖掘。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？1研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？1論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？1研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！三、答辯技巧（一）自述與問題回答學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。（二）即興答辯。全文總共分為五個部分，約9000字：第一部分是引言，該部分主要結(jié)合了貴州少數(shù)民族偏遠山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語表達能力相對較差這一情況，提出自己的看法，主張推崇李陽英語，把李陽瘋狂英語的特點和優(yōu)勢與中學(xué)英語口語教學(xué)有效地結(jié)合起來，從而全面提高貴州偏遠山區(qū)中學(xué)生的整體英語水平第二部分重點介紹了其中特點包括以下幾個方面：1；第三部分介紹了原因。謝謝?。ǘ嵗鹁吹母魑焕蠋?、同學(xué)：大家早上好！我來自外語系2008級行政管理（1）班，我叫，我的論文題目是《》，本篇論文是在講師的指導(dǎo)完成的。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。（七）論文答辯——緊扣主題在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。（四）論文答辯——目光移動畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義？論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別？經(jīng)過你的研究，你認為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負面效果？你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？1研究的應(yīng)然、實然、使然分別是什么？1論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？1研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！三、答辯技巧（一）自述與問題回答學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。（二）即興答辯。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點、論據(jù)，論述方式（方法）?？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力二、答辯準備（一）學(xué)生自述需要準備的問題自己為什么選擇這個課題？研究這個課題的意義和目的是什么？（學(xué)術(shù)價值與現(xiàn)實意義）全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？說明有關(guān)本課題的研究歷史與現(xiàn)狀，幾千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？文章的基本觀點和立論依據(jù)？本文的優(yōu)缺點？?？？，自己重讀時發(fā)現(xiàn)的缺陷？？對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。二、有開頭主體與結(jié)尾。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。（三）論文答辯——語流適中進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。我的論文題目是《……》。在論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的專業(yè)論文。基于這一情況，進行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢，有效地進行中學(xué)英語教學(xué)輔助，并以此列提綱，進行展開。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點、論據(jù)，論述方式（方法）?？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力二、答辯準備（一）學(xué)生自述需要準備的問題自己為什么選擇這個課題？研究這個課題的意義和目的是什么？（學(xué)術(shù)價值與現(xiàn)實意義）全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？說明有關(guān)本課題的研究歷史與現(xiàn)狀，幾千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？文章的基本觀點和立論依據(jù)？本文的優(yōu)缺點？?？？，自己重讀時發(fā)現(xiàn)的缺陷？？對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。二、有開頭主體與結(jié)尾。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿?？偣哺爬橐韵铝鶄€方面：缺乏有利于外語教學(xué)的社會大環(huán)境；教育體制的弊端；現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全；學(xué)生自身的內(nèi)在因素；教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾；地方方言的干擾等。結(jié)合實際，說明了推崇李陽瘋狂的必要性！經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。（一）關(guān)于教學(xué)大綱圍繞本課程必須掌握的基本原理和方法等，針對培養(yǎng)目標的要求，我們制訂了課程教學(xué)大綱。3．專業(yè)課模塊化把市場營銷課程設(shè)計成各種模塊，老師按模塊，根據(jù)自己對營銷的理解，進行側(cè)重點進行授課。聲像并茂，引人入勝，學(xué)生反映能更好地加深對理論知識的理解，幫助開發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)手段通過局域網(wǎng)（校園網(wǎng)）和互聯(lián)網(wǎng)等進行教學(xué)。近年來，本課程組任課教師群策群力，建立了統(tǒng)一、規(guī)范的微機試題庫和試卷庫。課程負責人廖進球教授為省部級學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師，楊慧、許基南、周玫等均為省級學(xué)科帶頭人。1．主體化。這可以使我們一改過去按章、節(jié)、目照本宣科式的教學(xué)方法,以“問題”或?qū)ｎ}的線索為導(dǎo)引,理論上鞭辟入理,現(xiàn)實感、針對性強。近年來已獲得多項獲獎科研成果。（二）實踐教學(xué)我們注重實踐教學(xué)，堅