【正文】 高二級：各班舉行了“愛心互助”、“感恩教育”等主題班會。各學校要立足實際開展教育活動，以點帶面，形成特色，整體推進，可結合師資力量和學生的興趣愛好，在古詩文誦讀、感恩教育、書法等某方面深化拓展，形成獨特思路，打造育人品牌。為把這項活動深入持續(xù)扎實地開展下去，要做好以下幾方面的工作：一是突出重點。、缺乏實用性，重形式不重結果，不能持之以恒，內容欠充實具體等。%的教師認為通過傳統(tǒng)美德教育的開展，學生品格修養(yǎng)進步很大；%的教師認為有些進步，但效果不明顯；%的教師認為沒有影響。在校外，遇到同學打架斗毆，％的學生會上前勸阻或撥打110。％的學生從不撒謊，49％的學生偶爾撒謊，％的學生經(jīng)常撒謊。自2007年初開展活動以來，廣大中小學生的現(xiàn)實表現(xiàn)如下：忠。2008年5月，我縣洙泗小學以慶祝“第二屆中華母親節(jié)”為載體，邀請國內著名學者30余人，分別作了以孝道、國學啟蒙、儒家倫理、家長講堂等方面的報告，將中華傳統(tǒng)文化和當?shù)匚幕Y源融入當代教育之中，在全縣掀起愛母、敬母、孝母熱潮。此外，還可以組織學生進行參觀、訪問、社會調查等，從而使學生從各個方面接受傳統(tǒng)美德教育和影響。本學期來，學校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。舉辦家長學校，成立家長委員會由各班選舉12名優(yōu)秀的家長，成立家長委員會，每期定期召開家長委員會?！比绻褜W?；虬嗉w比作“舟”，那么家長就是“水”。我們教師要通過不斷的學習和積累，在思想上和實踐上進行“修行”，深刻體會傳統(tǒng)美德的內涵，這對教師確立新的德育觀念，培養(yǎng)人文精神產生了巨大的推進作用。革命領袖和英雄模范人物是不同歷史時期產生出來的先進代表，在他們身上聚集了勞動人民的理想、意志、和品德，體現(xiàn)著不同時代的先進思想，是人民群眾的楷模。要充分利用這一學科的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)美德的基本觀點、基本內容與各個年級的教學內容有機的融合在一起傳授給學生，為培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣，使之形成科學的世界觀打下良好的基礎。經(jīng)過學生的消化吸收，提高他們的明辨是非，區(qū)別善惡的道德認識水平；陶冶他們愛國愛民、尊敬師長、孝敬父母、團結友愛的道德情感；培養(yǎng)他們立志勤學、求索攻堅的道德意志；養(yǎng)成他們天下為公、誠實守信、謙虛禮貌、律己寬人、整潔健身的道德行為。如 “內省”、“自訟”、“吾日三省吾身”之類的均可借鑒。三、開展中華傳統(tǒng)美德教育，要與學校常規(guī)教育緊密結合中華美德是中華民族幾千年流傳下來的一筆寶貴的精神財富，學校在實施過程中可以以點帶線，以線帶面，要把中華傳統(tǒng)美德教育作為學校常規(guī)教育的重要內容，常抓不懈。培養(yǎng)良好人際關系，是開展中華傳統(tǒng)美德教育的基礎，良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮整體效應；有助于調動教職工的積極性，更好地發(fā)揮個人才能，提高工作效率；有助于排除和避免各種矛盾和沖突，更好地完成學校的奮斗目標和工作任務。一是要優(yōu)化校園物質文化環(huán)境。一”黨的生日，開展“我是黨的好孩子”。印發(fā)家校聯(lián)系冊，密切家校聯(lián)系。而家長會就是培訓家長最有效的主要渠道。家長是學習因素中不可忽視的力量，“水能載舟亦能覆舟。對教師而言，其言行首先要具有傳統(tǒng)美德修養(yǎng)，然后才能以自己的人格魅力去引導、啟迪、感染學生，正所謂“己所不欲，勿施于人”。革命領袖和英雄模范人物的楷模作用。思品課是小學對學生進行德育學習的主要學科，是直接的、系統(tǒng)地向學生傳授馬克思主義基本理論和基礎知識，培養(yǎng)學生馬克思主義立場、觀點和方法，形成科學的世界觀、人生觀，養(yǎng)成共產主義道德品質的重要課程。使學生了解源遠流長的中華傳統(tǒng)美德所蘊含的豐富內容。中華民族以刻苦耐勞而著稱于世，同時又是一個具有光榮革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀歷史遺產的民族。這些問題的存在，從某種意義上反映了青少年學生人生觀、價值觀和道德觀的扭曲，不矯正這種扭曲，要培養(yǎng)一代跨世紀的人才是很難實現(xiàn)的。通過各學科進行滲透，不僅內容廣泛，而且形式多樣、角度多變，會使受學習過程變的生動活潑、豐富多彩。總之，各學科教師要努力挖掘和運用好本學科的傳統(tǒng)美德學習因素，把知識性、思想性、科學性有機的結合起來傳授給學生，使之自然而然的接受學習。師長的表率作用。他們所處的環(huán)境相同，年齡大小相近，用這些典型為榜樣學習學生可親可信，可仿可效，可望可及，容易使學生信服和接受，能夠受到良好的學習效果。使學校學習無法發(fā)揮其作用。要在家庭生活中，每個家庭成員以良好的言行舉止，相互影響，共同提高，從而形成良好的家風。五、通過開展各種實踐活動進行行為訓練。讓中華傳統(tǒng)美德學習之花在具百年歷史文化底蘊下盛開的更加鮮艷！第二篇：中小學如何開展中華傳統(tǒng)美德教育中小學如何開展中華傳統(tǒng)美德教育順溪小學梁國忠五千年的中華傳統(tǒng)文化，潤育了中華兒女高尚的民族情感、崇高的民族氣節(jié)、優(yōu)秀的民族品質和良好的民族禮儀，提高少年兒童的道德修養(yǎng)，弘楊和培育民族精神，是中小學德育教育永遠不變的主題。學校要大力提倡書香校園，致力文化氛圍的營造，引導文化時尚。另一方面，教師應在課堂教學中，有意創(chuàng)設情景，主動讓學生體驗和感受中華傳統(tǒng)美德教育。比如，旗下講話，選那些美德小標兵作為升旗手，使其發(fā)揮模范作用，同時利用國旗下講話這一莊嚴時刻，使學生知我中華，愛我中華，振興中華???再次，把開展中華傳統(tǒng)美德教育與學生自我教育結合起來。如“香九齡，能溫席”、“融四歲，能讓梨”、“匡衡鑿壁借光”、“車胤囊螢苦學”的古人古事。由于各學科教學的目的、任務，內容各有不同，滲透教育的特點和作用也就不同。三、通過榜樣的示范作用進行引導榜樣的力量是無窮的，中小學生可塑性大、模仿性強、富于理想、有上進的欲望，榜樣對他們具有強大的說服力、吸引力和感召力。對學生進行傳統(tǒng)美德教育，教師要“身正為范”。還可以通過爭彰活動，激發(fā)帶動其他學生。特別是新課程教學改革之后，有許多新的教學理念、教育方式、學習方式是教師沒有接觸過的，更不要說家長了。倘若父母對自己的父母（孩子的爺爺、奶奶）不孝順，對自己的兄弟姐妹（孩子的伯伯、叔叔、阿姨、姑姑）不友善，又怎么能教育孩子尊老愛幼；倘若一個人對自己的親人都沒有親情，更何談對他人情感的培養(yǎng)。道德品質是在各種實踐活動和相互交往中形成的，因而通過開展各種社會實踐活動對學生進行傳統(tǒng)美德行為訓練是一種必要的途徑和方法。在初步掌握活動總體情況的基礎上，又開展了一次問卷調查，發(fā)放問卷近3000份，分別對學生（1400人）、家長（1200人）、教師（280人）進行調