【正文】 e的時(shí)候，我就在黑板上畫一個(gè)月牙，er則畫一個(gè)耳朵。在拼讀音節(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生選擇其中的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。如：我利用拼音的聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)來編成漢語拼音休息操，在課上讓學(xué)生做做一來可以緩解學(xué)生的疲勞感，二來又鞏固了拼音知識(shí)。在交流過程中，要求每小組以自己的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（如齊讀，組長領(lǐng)讀，輪讀等）。n’呀？”“想一想，fēi jī fěi l225。r)這樣一來插圖始終貫穿于課堂之中，它不僅起到了借圖發(fā)音、看圖說話的作用，而且還達(dá)到了鞏固新知的目的。”興趣是一種內(nèi)驅(qū)力，形象、有趣的游戲活動(dòng)可以將學(xué)生的這種動(dòng)力得以充分發(fā)揮。怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性呢？在日常的教學(xué)中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、將字母教學(xué)寓于詩情畫意之中將幾個(gè)孤立存在的拼音字母整合成故事情節(jié)，編成瑯瑯上口的兒歌，向?qū)W生娓娓道來。六、回歸整體，小結(jié)教師在課堂小結(jié)中提出希望，讓學(xué)生回家當(dāng)小老師叫爸爸媽媽讀三拼音節(jié)，學(xué)生興趣盎然，培養(yǎng)學(xué)生在快樂中自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 di l232。設(shè)計(jì)意圖：備課既要備教材、備課標(biāo)，更要備學(xué)生，很多學(xué)生在學(xué)前已認(rèn)識(shí)了不少字，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，首先肯定了學(xué)生的各種識(shí)字方法，然后指導(dǎo)學(xué)生用拼音識(shí)字，授之以漁。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過一段時(shí)間有意注意學(xué)習(xí)，適時(shí)設(shè)置情景，將學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)移到無意注意狀態(tài)。首先，教師借助課文中小女孩推卡片的圖，切入新課，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后ga與gua對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)什么是三拼音節(jié)，三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的區(qū)別及三拼音節(jié)的拼讀方法和要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀時(shí)讓孩子用音節(jié)說詞、說句，學(xué)生充分體會(huì)了拼音在具體語言環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用與意義，提高了學(xué)習(xí)拼音的興趣。一年級(jí)學(xué)生擅長于形象思維，所以在記憶g k h形狀這一環(huán)節(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察聲母與表音表形圖上哪相像，結(jié)合表音表形圖記住聲母的形，并讓孩子們根據(jù)g k h的形狀大膽地想象，通過自己想象的事物來記住g k h的形，鼓勵(lì)學(xué)生掌握個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，允許學(xué)生有不同的記憶方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，拓寬學(xué)生的思維。第二步：檢查復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，導(dǎo)入新課。（4）講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，提供拓展閱讀學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：g k h的發(fā)音，三拼音的拼音方法及認(rèn)字。2）、讀準(zhǔn)g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。先后安排了《a o e》、《I u v》、《b p m f 》、《d t n l》、《g k h 》、《j q x》、《z c s》、《zh ch sh r》、《ai ei ui》、《ao ou iu》、《ie ve er》、《an en in un vn》、《ang eng ing ong》。 huā 畫 朵 荷 花，mā ma kuā tā 媽 媽 夸 他，d236。出示兒歌讓學(xué)生找出帶有聲母g k h的音節(jié)，拼讀鞏固音節(jié)，鞏固漢字的認(rèn)讀。最后是采用不同形式練讀音節(jié)，讓學(xué)生能夠熟練的拼讀音節(jié)。第五部分：自主觀察仿書寫讀和寫是低年級(jí)學(xué)生要掌握的最基本的知識(shí)要點(diǎn)，本環(huán)節(jié)主要實(shí)現(xiàn)的是學(xué)會(huì)書寫的目標(biāo)，前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)了四線格，并掌握了基本的書寫規(guī)則，因而這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)就建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先我讓學(xué)生合作觀察書本中字母的筆畫筆順，然后我在黑板上范寫，學(xué)生觀察g k h的書寫位置，接著便讓學(xué)生自由描紅、書寫，并讓書寫比較快的同學(xué)當(dāng)小老師幫助我教其他學(xué)習(xí)接受能力不強(qiáng)的學(xué)生，從而突顯了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作互助。第二部分：創(chuàng)設(shè)情境引聲母這一個(gè)部分的設(shè)計(jì)，巧妙地運(yùn)用了“情境圖” 說說在圖上都看到了什么,編一個(gè)小故事，在學(xué)生描述圖畫內(nèi)容的過程中我及時(shí)利用鴿”，“蝌”，“喝”的讀音引出要學(xué)習(xí)g k h第三部分：聯(lián)系表音表形圖，學(xué)習(xí)聲母第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音：讓學(xué)生觀察課本表音、表形情境圖，編兒歌讀準(zhǔn)聲母。通過圖片及標(biāo)注的拼音反復(fù)練習(xí)輔音為同一個(gè)邊音鼻音構(gòu)成詞語。復(fù)習(xí)漢語拼音時(shí)，師生共同制作了漢語拼音撲克牌，玩打牌游戲。 非常有禮貌，見了大 y 就摘帽。??此時(shí)，連教師也不得不佩服學(xué)生思維的活躍。只是書寫時(shí)省寫了兩點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)聲母“q”時(shí)，老師拿來幾個(gè)五顏六色的氣球，學(xué)生的注意力一下子被吸引過來，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音，學(xué)生很快就記住了“q”的音和形。教學(xué)實(shí)踐也證明：興趣是學(xué)好漢語拼音的關(guān)鍵，只要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。特別是城市學(xué)校學(xué)生來自許多不同地區(qū)，發(fā)音差異情況可能更大。但是，聽音審音的目的還是為了讀音。但進(jìn)行練習(xí)時(shí)，往往要結(jié)合著進(jìn)行必要的講解。另外，各地方音也都和北京語音有些出入，發(fā)音上各有自己的一些特點(diǎn)。：用拼音直讀音節(jié)?！边@種方法的優(yōu)點(diǎn)是讀音清楚，易教易學(xué)。an十四個(gè)結(jié)合韻母省去不教，在這十四個(gè)韻母同聲母拼音的時(shí)候，把暈頭i、u、252。兩拼法是把介母或介音和聲母或韻母先連成一個(gè)整體，然后兩個(gè)音拼成一個(gè)音節(jié)的。這是因?yàn)樗鼈內(nèi)咴谠S多漢語音節(jié)中，往往介于聲母和韻母之間，所以把它們叫做介母。（一）就聲介韻母的結(jié)合關(guān)系來說有如下幾種。三拼法的好處是，可以省教《漢語拼音方案》中i、u、252。把原《方案》中的ia、ie、iao、ian、iang、iong、ua、uo、uai、uan、uang、252。（二）就拼音時(shí)采用的方法來說有如下幾種。拼法的要點(diǎn)是：“聲母支架好，韻母緊跟它。于是打算要教的字母a或聲母m就分析出來了。但教師必須明確這一原則，以便一方面在集中教學(xué)時(shí)，努力滿足漢語拼音教學(xué)的基本的、主要的或大部分的要求；另一方面，在以后的教學(xué)時(shí)間里，也不斷的注意鞏固提高，不要使學(xué)生發(fā)生回生現(xiàn)象。為了讀準(zhǔn)確，必先聽清楚。除了課本上的圖畫與字母必須充分利用，指導(dǎo)兒童看、讀外，拼音掛圖、留聲機(jī)片、錄音帶，也要盡可能的利用，使兒童多看多聽。第二篇：淺談漢語拼音教學(xué)淺談漢語拼音教學(xué)拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。他們的媽媽有時(shí)也很難分辨清哪個(gè)是老大哪個(gè)是老二，可聰明的阿凡提卻一眼就能分清。 相拼的省寫規(guī)則。 有禮貌，見了 j q x 就脫帽。教學(xué) yi y252。漢語拼音全部學(xué)完后，我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，首先請(qǐng)一級(jí)小朋友每人手拿一種水果，再請(qǐng)另一組小朋友每人拿一張用拼音寫的水果名字的紙片，然后在全班齊唱“找朋友”的歌聲中，手拿水果圖片和拼音卡片的小朋友站在一起，他們手拉手和全班小朋友一起拼讀卡片的音節(jié)。第三篇：↖(^ω^)↗漢語拼音教學(xué)漢語拼音教學(xué)教案一．教學(xué)目標(biāo)、鼻音mnng的讀寫 與n 的發(fā)音二