【正文】 為了將黨的惠民工程落到實(shí)處，學(xué)校必須強(qiáng)化營(yíng)養(yǎng)餐工作日常管理。以新課程為導(dǎo)向，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)校校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)校課程改革不斷走向深入。節(jié)假日也要教給學(xué)生一些防止和處理突發(fā)事故，如防電、防煤氣中毒、防火和防食物中毒方面的知識(shí)，使安全知識(shí)熔透到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中去。學(xué)期初，同班子成員建立健全切實(shí)可行的各項(xiàng)安全規(guī)章制度，劃分細(xì)則、明確責(zé)任。平時(shí)老師的備課要周周交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處要及時(shí)核查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。身為校長(zhǎng)，每學(xué)期要引領(lǐng)大家全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，努力實(shí)施德育教育。樹(shù)立“責(zé)任心勝于能力”的理念，強(qiáng)化工作責(zé)任心，相信只有責(zé)任心強(qiáng)的老師，才會(huì)在教學(xué)和班級(jí)管理上下工夫、想辦法，才會(huì)主動(dòng)地更新自己的教育理念，才會(huì)教出優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)班子，關(guān)鍵要思想一致，認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)一致。一是布置任務(wù)時(shí)要有時(shí)限。后勤管理人員要在有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度地做好工作，提高工作效能。三是加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的思想教育?；疽刂．a(chǎn)學(xué)校后勤管理不但要重視開(kāi)源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，勤儉辦學(xué)是學(xué)校后勤工作的基本方針。既要保證教育教學(xué)工作需要，又要考慮經(jīng)費(fèi)的可能，把需要與可能結(jié)合起來(lái)：既要保持有多少錢辦多少事，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，力求少花錢多辦事?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”?；疽刂藛T學(xué)校的后勤工作，既是一項(xiàng)理財(cái)管物，收收發(fā)發(fā)的事務(wù)性工作，又是一項(xiàng)執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，維護(hù)財(cái)政紀(jì)律的政策性、原則性很強(qiáng)的技術(shù)性工作。（四）積極組織培訓(xùn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。學(xué)校各學(xué)科要滲透養(yǎng)成教育，做到“事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人”，要求各班主任與任課教師加強(qiáng)橫向聯(lián)系，徹底改變班主任唱獨(dú)角戲的局面，形成教育的合力?？梢园验_(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。舉辦各種活動(dòng)，溝通情感，為以后工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。為新到校教師接風(fēng)，為退休、離校的教師舉行歡送會(huì)，使在校的教師受到教育，看到希望，產(chǎn)生一種榮譽(yù)感?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑航鉀Q好教師的生活問(wèn)題，使他們對(duì)學(xué)校有一個(gè)良好、舒適的感覺(jué)。（三）幫助受挫折的教師清除教師在工作中遭遇失敗時(shí)產(chǎn)生的心理挫折是學(xué)校管理中不可忽視的問(wèn)題。建立教師參加評(píng)估學(xué)校的制度，并認(rèn)真實(shí)行。（一）實(shí)行民主管理，吸收教師參與決策領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作決策正確與否，直接關(guān)系到教育方針的貫徹執(zhí)行和學(xué)校常規(guī)工作的順利開(kāi)展。經(jīng)常聽(tīng)課和分析課的校長(zhǎng)，才能了解學(xué)校里在做些什么。校長(zhǎng)把握教學(xué)管理的指揮權(quán)，還體現(xiàn)在對(duì)教師和學(xué)生的人文關(guān)懷上。第四篇：如何做好學(xué)校管理工作如何做好學(xué)校管理工作一、教學(xué)管理校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的第一責(zé)任人，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。作為學(xué)校的管理者，一定善于洞察周圍的一切事情，學(xué)會(huì)察言觀色，但必須避免“疑心”耍“小心眼”，做小動(dòng)作。三是實(shí)行激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià)，加強(qiáng)工作過(guò)程的監(jiān)控。如總務(wù)主任，“負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作”簡(jiǎn)單了事，這樣的分工不具體，太籠統(tǒng)，可具體到開(kāi)學(xué)前組織清除校園雜草，安排班級(jí)課桌凳、教師備課本、學(xué)生課本的分發(fā)，學(xué)校校舍、用電線路、生活用水等的檢查維護(hù)、供應(yīng)等，小到校園有一片紙屑誰(shuí)去撿，垃圾桶是否放到規(guī)定位置，不到位屬于誰(shuí)的責(zé)任等都要有明確的要求，這樣分工才能做到“細(xì)”。九、辦公室門口及窗外不得丟棄廢紙、煙頭、傾倒剩茶和吐痰。一、辦公室衛(wèi)生工作的管理由部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)根據(jù)本部門實(shí)際情況制定獎(jiǎng)懲措施。五、學(xué)校建立監(jiān)督制度學(xué)校衛(wèi)生管理人員經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生監(jiān)督，對(duì)學(xué)生常見(jiàn)病防治，對(duì)飲食飲水衛(wèi)生，、教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生等進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉，認(rèn)真做好兩課一操。少先隊(duì)歷來(lái)重視少先隊(duì)員的自我教育，自我管理，發(fā)揮隊(duì)員自身的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)少年兒童在實(shí)踐中學(xué)本領(lǐng)長(zhǎng)才干?！弊屗麄儗W(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，切實(shí)地做好個(gè)人衛(wèi)生、班組衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生，使他們從小樹(shù)立起講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，以衛(wèi)生為榮，不衛(wèi)生為恥辱的良好風(fēng)尚。在農(nóng)村小學(xué)，特別是完小以下的學(xué)校，要做好學(xué)校衛(wèi)生管理工作，就要靠老師，靠班主任。第一篇：淺談做好學(xué)校衛(wèi)生管理工作淺談做好學(xué)校衛(wèi)生管理工作隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，學(xué)校衛(wèi)生工作越來(lái)越引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)注。因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的組織者、管理者、教育者。三、發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少年兒童自己的組織，改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活發(fā)生的巨大變化，特別是教育的改革與發(fā)展，對(duì)少先隊(duì)工作都提出新的要求，為了進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校衛(wèi)生管理工作，也要發(fā)揮稍組織的作用。少先隊(duì)要建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，使他們從小養(yǎng)成“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的習(xí)慣，把學(xué)校衛(wèi)生管理工作做得有情有色。加強(qiáng)雙休日的監(jiān)督指導(dǎo)，積極引導(dǎo)他們完成適量的作業(yè)后，休息好。二、學(xué)院督導(dǎo)辦定期或不定期對(duì)各部門辦公室衛(wèi)生管理工作予以考核、通報(bào)，年終綜合歷次績(jī)效考核結(jié)果排出積分，與部門目標(biāo)考核和個(gè)人先進(jìn)評(píng)選掛鉤。第三篇：如何做好學(xué)校管理工作如何做好學(xué)校管理工作第一是“打鐵還需自身硬” 在我國(guó)基礎(chǔ)教育改革不斷發(fā)展的今天，學(xué)校管理日新月異，管理水平不斷提高。二是過(guò)程的“精細(xì)”管理。學(xué)校缺乏激勵(lì)性考核就會(huì)形成一潭死水，不會(huì)有生機(jī)和活力，不利于工作的開(kāi)展與創(chuàng)新，激勵(lì)要伴隨著管理的全過(guò)程，要靠精細(xì)創(chuàng)造公平，靠公平激發(fā)活力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發(fā)熱情。比如教師生病要問(wèn)寒問(wèn)暖，用真心、誠(chéng)心對(duì)教師關(guān)心愛(ài)護(hù)。校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)方向的引領(lǐng)，對(duì)教學(xué)管理指揮權(quán)的把握，走入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)研、分析的能力和由此表現(xiàn)出來(lái)的熱情、態(tài)度，是促進(jìn)教學(xué)工作深入發(fā)展的重要因素。校長(zhǎng)要把學(xué)校明晰的辦學(xué)思想落實(shí)在教學(xué)工作之中，引導(dǎo)廣大師生確立并形成科學(xué)的教育觀、教學(xué)觀、教育價(jià)值觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、管理觀、質(zhì)量觀。為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理的規(guī)章制度，細(xì)化和量化教學(xué)各項(xiàng)工作的要求，校長(zhǎng)要與教務(wù)主任等教學(xué)管理人員一起建立完善教師教學(xué)的評(píng)估體系，制定教學(xué)評(píng)估方案。校長(zhǎng)要關(guān)注教師的工作、教學(xué)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們幸?？鞓?lè)地從事教學(xué)和學(xué)習(xí)。??盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人有各種各樣的活動(dòng)，而聽(tīng)課和分析課卻是應(yīng)當(dāng)擺在首要地位的工作。而學(xué)校教育決策正確與否的關(guān)鍵又在于決策者。全面推行校務(wù)公開(kāi)，落實(shí)學(xué)校管理的民主化。而問(wèn)題處理得好，不僅能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，同時(shí)也能提高心理健康水平。活躍教師生活，開(kāi)展豐富多彩的教師娛樂(lè)活動(dòng)，使教師放松心情，避免教師過(guò)渡疲勞。證明學(xué)校對(duì)教師財(cái)富的重視。對(duì)教師取得的成功（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，肯定他們對(duì)學(xué)校作出的貢獻(xiàn)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級(jí)建立圖書角，課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。學(xué)校每學(xué)期可請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、模范人物到學(xué)校做報(bào)告，開(kāi)展幫教活動(dòng)；聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員做法律知識(shí)講座和交通安全教育，開(kāi)展法制和安全教育，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，在校爭(zhēng)做好學(xué)生，在家爭(zhēng)做好孩子，在社會(huì)爭(zhēng)做好公民。我們可以