【正文】 ”家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著不可估摸的作用，作為教師，要善于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。其次，及時(shí)評(píng)價(jià)，活動(dòng)促進(jìn)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃，然后，家長(zhǎng)每天做記錄，根據(jù)實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整?？梢詮囊韵路矫嫒胧?，即培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書、讀書動(dòng)筆、邊讀書邊思考、使用具書閱讀以及良好的閱讀衛(wèi)生的習(xí)慣。小學(xué)生自控力較弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，與老師與家長(zhǎng)都是密不可分的。明白為什么要聽講和聽什么“講”以后，我就告訴學(xué)生，老師怎么知道你在專心聽講呢？你得用一定的姿勢(shì)和動(dòng)作告訴我呀。3．認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課專心聽講，集中注意力，這是學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。二、龍山學(xué)子好習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容教師糾正學(xué)生讀寫姿勢(shì)。參考文獻(xiàn)[1]龐維困.《自主學(xué)習(xí)學(xué)與教的原理與策略》.上海：華東師范大學(xué)出版社，2003，第67，68，69頁[2] 周炎根，桑青松.《國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)理論研究》《安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年1月第25卷第1期，第18頁[3]潘涌.《語文新課程與教學(xué)的解放》.廣東：廣東教育出版社，2004，第98107頁[4]劉宏武.《選擇適合的學(xué)習(xí)方式》.北京：中央民族大學(xué)出版社，2004，第三，五，六，七章[5]任長(zhǎng)松.《新課程學(xué)習(xí)方式的變革》.廣東：廣東教育出版社，2004，第98107頁[6] 程曉堂.《論自主學(xué)習(xí)》 學(xué)科教育, 1995,(6)[7] 盧仲衡.《自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)論》 沈陽:遼寧人民出版社，1998，第102104頁[8] 張玉昆，胡繼兒，沈正興.《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索》，《中國教育學(xué)刊》，1995，（4）第五篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃小學(xué)階段，是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期；培養(yǎng)習(xí)慣，就是為學(xué)生終身發(fā)展奠基。學(xué)習(xí)內(nèi)容也要具有開放性。四、引導(dǎo)并形成學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)已成為一個(gè)緊迫的問題等待我們?nèi)パ芯??！苯處煵粌H要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，而且更為重要的是要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。教者就像在大海中航行的舵手，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的引路人，必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的應(yīng)變能力，讓學(xué)生有所依靠和信任；同時(shí)教者還要強(qiáng)化語言的組織能力，盡量使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；另外我們還要注重整潔大方的外表、光明磊落的言行以及無私奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)成為學(xué)生心目中最可愛的人。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方式。這樣，既保證了學(xué)生的課外閱讀，又通過交流活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的讀書活動(dòng)，提高閱讀興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。當(dāng)然，好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一促而成的，所以，我在每次作業(yè)時(shí)都十分重視學(xué)生的書寫情況。教給方法之后，不應(yīng)當(dāng)在多次的自覺運(yùn)用中強(qiáng)化，最終形成學(xué)生不自覺的行為即習(xí)慣。在這過程中，教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)以及自覺的朗讀習(xí)慣。告訴我們對(duì)于兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣要從早期抓起。能有一個(gè)好習(xí)慣終身受益，因此培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種內(nèi)部動(dòng)力因素。比如：前邊我們說的帶領(lǐng)學(xué)生春游，出發(fā)前對(duì)學(xué)生提出明確要求，回校后讓學(xué)生把自己的觀察記錄下來，還要讓學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)寫作。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，要讓學(xué)生明確觀察的目的，還要讓學(xué)生逐步掌握觀察的方法。小學(xué)語文新課標(biāo)指出：“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。讓學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望。三、語文學(xué)習(xí)中良好交流習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)語文新課標(biāo)在闡述語文學(xué)科的基本特點(diǎn)時(shí)是這樣描述的：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。美國語文教學(xué)研究會(huì)主張用一個(gè)更大的社會(huì)概念“傾聽”來代替簡(jiǎn)單的“聽課”一詞。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，最終提高學(xué)生的語文能力，我在班級(jí)內(nèi)經(jīng)常舉辦朗讀比賽、普通話演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)使孩子們終生受益，幫助孩子們成就輝煌的人生。第二篇：小學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作者：王來緒尹月田我們經(jīng)常說：“習(xí)慣決定命運(yùn)”“習(xí)慣決定成敗”。我們的做法是通過家校聯(lián)系本，家校熱線，家庭教育你我談座談會(huì)，建立密切的家?；?dòng)網(wǎng)。如在校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)課上，我們開展了“學(xué)習(xí)習(xí)慣我知道”，“我們的好榜樣”“為什么要有好習(xí)慣”的專題討論會(huì)，讓學(xué)生們積極參與活動(dòng)，不僅了解應(yīng)該具備怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確定了目標(biāo)，還從身邊的榜樣身上找到了自己的差距，制定了整改措施，在活動(dòng)中不斷改正自己的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是認(rèn)識(shí)了養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。下面就如何培養(yǎng)談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法。這些都表明培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性是不言而喻的。而對(duì)于外來務(wù)工人員子女來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性則顯現(xiàn)得尤為突出。一、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們各個(gè)年級(jí)根據(jù)語文學(xué)習(xí)的分年段要求，制定了光啟小學(xué)分年段語文學(xué)習(xí)要求。尤其是培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一、語文學(xué)習(xí)中良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀有很多研究，他對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加壽光市每年暑假和寒假舉行“壽光市新華書店杯讀書征文”活動(dòng)，到現(xiàn)在已經(jīng)舉辦了九屆。會(huì)長(zhǎng)丹尼斯認(rèn)為“從小學(xué)到大學(xué)，大多數(shù)人的學(xué)習(xí)主要是通過課堂傾聽來進(jìn)行的，語文教師首先教給學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧應(yīng)該是課堂“傾聽”，即“如何聽講”?！薄傲x務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。每周我會(huì)拿出一節(jié)活動(dòng)課，讓學(xué)生舉行講故事比賽、普通話比賽、主題演講比賽，有時(shí)我會(huì)讓學(xué)生介紹自己讀過的一本書或者向同學(xué)們介紹自己的家庭，介紹自己聽到的新聞?shì)W事，介紹“我的星期天”；我還規(guī)定學(xué)生每天回家都要與自己的家人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）進(jìn)行有目的的一段對(duì)話，并把自己的對(duì)話介紹給大家聽?！碧K霍姆林斯基“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。比如：帶學(xué)生去春游，教師帶領(lǐng)學(xué)生漫無目的的轉(zhuǎn)悠一圈，回到學(xué)校讓學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生可能感覺茫然，無從說起。觀察應(yīng)做到無處不有無時(shí)不有，要讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，在班級(jí)中經(jīng)常開展日記展評(píng)，把學(xué)生的優(yōu)秀日記編成小冊(cè)子，供全班學(xué)生欣賞，在班級(jí)學(xué)生中形成寫日記的濃厚氛圍，如此對(duì)學(xué)生寫作水平的提升大有裨益。尤其對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到他的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，