【正文】 每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學生能學到什么？對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。通過激發(fā)和引領(lǐng)形成一種磁場，這是優(yōu)秀老師成功的共同經(jīng)驗。如焦娟娟老師的《假如》一課，在活中求實。評價欠合理。每節(jié)課應該設(shè)計哪些問題？學生還會出現(xiàn)哪些問題？每個環(huán)節(jié)的時間控制多長？作為我們教師應該考慮周全，提前做好解決問題的準備。這學期全校校際教研活動雖取得了一定收獲，但也存在諸多問題需要解決，如：各校相互溝通、協(xié)調(diào)的機制較為薄弱，一些學校的主要領(lǐng)導并未深入?yún)⑴c校本教研活動；各學科教研組開展教研活動缺乏計劃性，隨意性較大；活動沒有明確的主題，浮光掠影；有的流于形式，很大程度上忽視教師的教學實踐和實際需求。校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題，還要在解決問題的同時發(fā)現(xiàn)新的問題。14位骨干教師為上好研討課做了大量的準備，學科涉及到語文、英語、等方面，課型涉及了新授課、復習課、閱讀教學、口語交際、習作等類型。三天里，我校全體語文教師做課。但是上課時的內(nèi)容安排讓人有耳目一新之感。三、對于課堂教學有效性有了新的思考。一、多員視角,求同存異，教師全體受益。這次校際交流活動，讓課改精神更進一步。講座的具體內(nèi)容是：石阡縣花橋鎮(zhèn)小學費永學老師講解了《如何培養(yǎng)學生的有效性課外閱讀能力》，石阡縣泉都雷屯小學周金發(fā)校長講解《讓數(shù)學回歸生活——小學中高年級數(shù)學教學的39。教師們各抒己見，真實評價課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。把德育工作融入語文教學之中。對例題的兩個問題進行對比，讓學生理解平均數(shù)問題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別，完成教學任務完成。第四部分舉行教研教改專題講座。校際教研活動總結(jié)2為進一步推進“生態(tài)心教育”課堂改革，交流學習“生態(tài)心教育”課改理念，切實提升教師參與可改的積極性，泉都雷屯小學根據(jù)教育教學工作計劃，采取“走出去、請進來”的學習培訓方式，在20xx年3月22日，石阡縣泉都雷屯小學與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學成功開展校際交流教學研討活動。個別教師的課堂語言不夠簡練，有很多的39。課堂上從情景開始，到后來的練習設(shè)計，學習內(nèi)容始終充滿生活氣息。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實踐應用”為線索，整個教學思路清晰。三、小組合作學習運用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓學生在小組中先初步學習，教師只是重點講解，教師起到引領(lǐng)點撥作用。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問題、解決問題”為主題的教學研討活動。課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學生根本還沒有來得急思考，未免有些流于形勢。通過對同一課題的對比研究開展了實質(zhì)性的討論與反思，促進了反思和實踐的優(yōu)化，對加快教師專業(yè)成長起到了促進作用。內(nèi)容準確，重難點突出，注重雙基的落實，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，富有啟發(fā)性、靈活性，體現(xiàn)了各學科的特點。聽課老師在發(fā)言中暢談自己的體會和受到的啟發(fā)，并將在教學中遇到的問題與積累的經(jīng)驗與同行交流探討。，齊出精品各校教師帶著科研探究的精神與高度的熱情精心備課，就每一個課堂細節(jié)反復揣摩推敲，精益求精。本次活動為靜邊片區(qū)各學校開展參與式教學搭建了一個展示和交流的平臺。迷人的春天，我們又齊聚美麗的流江河畔。4月15日，數(shù)學組教研聯(lián)誼活動在我校舉行，共四位老師參與了上課，其中蔣庭渠老師代表我校進行獻課，同時我校全體老師全程參與此次活動，本次活動中邀請片區(qū)領(lǐng)導，其他三所學校的相關(guān)領(lǐng)導、老師共八十余人參與了此次活動?，F(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié)：一、高度重視，精心安排自確定開展四校校聯(lián)誼活動以來，學校領(lǐng)導都非常重視此項工作，通過密切的交流和勾通，于3月11日由四個學校的教導主任在瑯琊教育組的組織下共同商討并起草制定了《瑯琊片區(qū)第一屆校際教研聯(lián)誼活動實施方案》，確立了以四個學校校長為組長的領(lǐng)導小組。只有建立長效機制，才能永葆校本教研的生命力。校本教研關(guān)乎學校和教師的發(fā)展，本次聯(lián)誼活動，我校教師積極參與。最后，民族小學張校長做總結(jié)發(fā)言，他在發(fā)言中明確指出時下教研的最大缺陷在于無目標，太盲從。如何實現(xiàn)三維目標的有效整合，如何有效利用教材，如何對課堂進行合理組織，如何體現(xiàn)學生的主體地位等等這些關(guān)乎課堂有效性的實際問題成了我們當下不得不面對的課題。三、講座和總結(jié)在這一環(huán)節(jié)中，民族小學鄭乾會老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以具體的教學案例，論述了閱讀教學的重要性和怎樣實現(xiàn)閱讀教學的有效性。開學初，就將該活動納入學校工作計劃，并成立了領(lǐng)導小組，制定了切實可行的實施方案。只有攻其一點，才能實現(xiàn)校本教研的新突破。教研組對口交流倉促，共識不夠明顯。同時，開展有針對性的交流研討活動，促進了教師共同提高。同時，我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。于2016年3月17日相聚在美麗的靜邊初級中學，開展了校際聯(lián)誼教研活動。高度重視，充分動員開學不久，各校就已進入此次活動的準備階段。二、認真開展教研研討，推層出新，力求效果。動：探究式互動，合作式互動，交流式互動。通過本次活動促進了教師對教材教法的鉆研，在提高課堂教學的實效性和有效性方面取得了較大的收獲?；顒又兄档媒梃b的東西很多，但留下的反思更多，因此也就想到了存在的一些問題?！毙ｋH聯(lián)誼的每一次活動，其實都是在檢驗我們的工作態(tài)度，教學能力和自身素質(zhì)是否在提高。大部分閱讀課中有個別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。學生顯示的是活躍、積極、輕松。讓學生看自己剪拼的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。為今后學生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文加強對教師多媒體運用的培訓，使多數(shù)教師能熟練的運用多媒體技術(shù)進行教學。本次校際交流活動分四個部分：第一部分參與成員聽示范課4節(jié)。三、本次校際交流活動實施程序及過程情況上午8:00—8:40，聽石阡縣花橋鎮(zhèn)小學數(shù)學組毛愛主任和語文組王蘭兩位老師的示范課。王老師，課堂環(huán)節(jié)嚴謹，銜接自然，拓展由淺入深，保證學生動腦動口時間，讓學生在學習過程中增長知識，總結(jié)出的學習方法。安老師執(zhí)教的是一年級第4課《四個太陽》，她嚴格按照第一小學1135夢想課堂，通過自學自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個環(huán)節(jié)完成教學任務。怎樣對文本進行解讀?這里需要更深入理解教材，尊重學生，對文本進行多元化的解讀，就需要深入研究課程標準，教材編排設(shè)計核心問題，做好集智備課。希望全體教師再接再厲，相互借鑒，努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。今后，學校將繼續(xù)積極開展校與校之間的交流活動、課題研討活動以及豐富多彩的師生交流活動，更好地促進教師教學理念的更新與教學研討質(zhì)量的提高，促進教改的步伐，助推高效課堂。二、營造了教研的氛圍校際教研中我們每一個人都可以暢所欲言；在這里每一個人都是學生和老師；在這里我們每一個人都會毫不保留的說出自己對教材的理解和處理。但是課堂的本質(zhì)