【正文】 它強調(diào)以人為中心和人力資源管理和開發(fā)的理念，協(xié)調(diào)組織與團體的人際關系，改善組織與環(huán)境條件，改進領導與管理方法，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)組織目標和促進組織與人員發(fā)展。3提高員工發(fā)散思維發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。(1)允許員工參加群體決策,對重大問題發(fā)表意見，提出建議，可以增強員工的的歸屬感和主人翁意識，滿足他們被尊重和信任的需要，產(chǎn)生群體的價值觀念,可以調(diào)動職工工作積極性。這樣對企業(yè)的發(fā)展無疑起到巨大的推動作用。馬斯洛在需求層次理論中論及只有在滿足人們最基本的低層次需要的基礎上，才會產(chǎn)生高層次的需要。而一個好的團隊更需要一個好的領導者。什么是管理心理學管理心理學是把心理學的知識應用于分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學分支，是研究管理過程中人們的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學。通過對管理心理學效用與企業(yè)思想政治工作的差異性和同一性的分析，對管理心理學在企業(yè)思想政治工作中的具體運用時目標一致的管理心理學效用、群體決策的管理心理學效用、個體談話的管理心理學效用、職工生活方式管理心理學效用、協(xié)調(diào)關系的管理心理學效用以及加強管理心理學與企業(yè)思想政治工作有效融合的措施進行探索。(2)其次企業(yè)思想政治工作應當滲透到業(yè)務中去，在充分發(fā)揮對企業(yè)業(yè)務工作的引導、保證作用的同時，也要注重人才培養(yǎng)與工作條件的改善。要控制情緒。(1)所以首先管理者對人格差異最大的理解的價值也許在于挑選員工。員工的生老病死、紅白喜事企業(yè)都要有所表示，營造親情管理的氛圍，給員工以“家”的溫暖。(2)對企業(yè)員工培訓時，應充分考慮員工的特點，提高其知識技能和創(chuàng)新能力，并注意把員工強烈的成就感和自豪感與企業(yè)或組織的集體目標聯(lián)系在一起，使員工在自我發(fā)展的同時不至于偏離企業(yè)的發(fā)展方向。員工十分關注自身的發(fā)展，有著發(fā)揮自己的專長、成就事業(yè)的追求，企業(yè)如不能為知識型員工提供個人發(fā)展的機會，就難以激發(fā)其工作熱情，甚至有可能導致優(yōu)秀人才外流。在培訓時，應充分考慮員工的特點，提高其知識技能和創(chuàng)新能力，并注意把員工強烈的成就感和自豪感與企業(yè)或組織的集體目標聯(lián)系在一起，使員工在自我發(fā)展的同時不至于偏離企業(yè)的發(fā)展方向。(4)工作及發(fā)展激勵美國心理學家赫茨伯格的雙因素理論認為，良好的保健因素，如工作條件等，只能使員工的不滿意感消除，但只有與工作直接相關的因素才能產(chǎn)生激勵作用。從這一深層次的意義上講，薪酬也就成為知識型員工滿足自己高層次需要，即尊重的需要和自我實現(xiàn)需要的重要手段之一。因為一個員工的價值觀它可以影響其個人態(tài)度。管理心理學主要研究與組織行為有關的人的個體特點，如動機、能力、性向等；人的群體特點，如群體的分類、人與組織的相互作用等；領導行為特點，如領導風格，領導的評估與培訓等；組織理論與組織變革，如組織的模型，組織變革與組織開發(fā)研究等；工作生活質(zhì)量研究，著重從改善工作環(huán)境，工作豐富化、擴大化方面調(diào)動職工的積極性，提高生產(chǎn)率；跨文化管理心理學，比較不同的地區(qū)、國家、社會制度，文化背景下管理行為的異同，為國際間的經(jīng)濟交流、合作經(jīng)營企業(yè)提供科學依據(jù)。19世紀末，資本主義得到發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模日益擴大，對企業(yè)的管理也更為復雜，勞動組織和合理安排也提到科學研究的日程。思想政治 管理心理學簡介管理心理學是把心理學的知識應用于分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學分支，是研究管理過程中人們的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學。然而領導是一種方法，更是一種藝術，需要不斷地順勢而變，需要不斷創(chuàng)新。四、科學發(fā)展觀是企業(yè)管理科學化的指導方法貫徹落實科學發(fā)展觀，逐步完善管理科學化，必須要在當前形勢下，注意研究新情況解決新問題。堅持走自我發(fā)展道路，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，提高生存質(zhì)量，爭創(chuàng)各種效益，共同協(xié)調(diào)發(fā)展。激勵和約束要形成規(guī)范的機制，體現(xiàn)公平、公正、合理性。結合企業(yè)實際制定切實可行的、完整的管理制度。企業(yè)管理水平很大程度上取決于企業(yè)管理內(nèi)容、企業(yè)管理的理念、企業(yè)管理方法，把科學發(fā)展觀作為企業(yè)管理的基本方針，就能敏銳地把握時代發(fā)展熱點，緊扣企業(yè)當前面臨的質(zhì)量成本的競爭或新產(chǎn)品等競爭的中心任務，有針對性地采取行之有效的對策，從而克敵制勝、做大做強。在當前形勢下，只有始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，發(fā)展才能有新思路，改革才能有新突破，開放才能有新局面，各項工作才能有新舉措。腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。要時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。我愿意同各位同行一道，在科學發(fā)展觀的光輝指引下，發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國的教育事業(yè)的騰飛而不懈努力。為此，為人師者不但要向?qū)W生傳授文化知識，通過各種實踐訓練增強學生的體魄，而且還要教會學生做人，做一個品行端正的人，樂觀進取的人，擁有良好心理素質(zhì)的人。無數(shù)事實表明，一個教師只有做到心中有學生，真正把學生當作一個個鮮活的“人的個體”來對待，在思想上情感上生活上去關注他們，關愛他們，學生才能“親其師，信其道”，從而實現(xiàn)教書育人的根本目的。教師無微不至的關懷，必將使學生倍加尊重教師教育與教學的付出，也從思想深處調(diào)動學生學習的主動性。二、融洽關系，誠心待人，以人格魅力的感染，培養(yǎng)學生的學習熱情。那么，作為一名人民教師，如何實踐科學發(fā)展觀呢？我想首要重視以人為本的理念，從學生的情感出發(fā)，滿足學生的情感需要，培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性?！妒叽髨蟾妗愤€指出，深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，要求我們構建社會主義和諧社會；社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性?？荚囍荒軌蚍从硨W生“德智體美”中“智”的基本情況。以學生為中心，應是我們教學工作的出發(fā)點和落腳點?？茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。上文所述關于企業(yè)產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)鏈等，都涉及統(tǒng)籌兼顧。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)——科學發(fā)展觀的基本要求胡錦濤總書記在論述中要求“按照中國特色社會主義實業(yè)總體布局，全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現(xiàn)代化建設各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)，促進生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎相協(xié)調(diào)?！耙匀藶楸尽痹谖幕ㄔO上表現(xiàn)在“與人為善”上，言傳身教，教育員工用“善心”與“善行”對待他人、家庭、社會和自己的事業(yè)與人生；心懷感恩，用善的力量去化解生活和人生中的困難和矛盾。成都某公司人力資源部經(jīng)理、黨支部書記馬偉剛在《淺談科學發(fā)展觀與企業(yè)管理》一文中就企業(yè)管理中的“以人為本”從做了這樣的分解：以人為本，表現(xiàn)在企業(yè)管理實踐中，就是“人才是企業(yè)發(fā)展中最寶貴的資源”。對企業(yè)而言，發(fā)展意味著生存，而企業(yè)的發(fā)展是需要基礎條件的，諸如市場、客戶等，這是以企業(yè)作為整體，外部發(fā)展所必備的基本條件。由此我們可以看出，科學發(fā)展觀的提出過程說明黨中央對建設中國特色社會注意的認識在不斷深化和升華。7月28日，胡錦濤總書記在全國防治非典工作會議上指出，要更好地堅持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀作為社會發(fā)展的基本原則，既是指導黨和國家事業(yè)發(fā)展的有力武器，也是企業(yè)科學發(fā)展、做優(yōu)做強的行動準則，是指導企業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法論。他說，堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。同時對發(fā)展的內(nèi)涵、步驟、方法以及目的目標等做了科學、全面的論述。只有不斷的學習，才能推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展與成長；也只有每個人在企業(yè)的平臺上實現(xiàn)成長，這個企業(yè)才能有成長。“以人為本”在對外合作與交流中表現(xiàn)在“以客戶為本”，即“客戶至上”。企業(yè)文化，他更多是通過一種氛圍來體現(xiàn)的，這種氛圍應該是這樣的：讓每一個員工覺得自己是受到重視的，自己的工作是有意義的，自己的付出是會得到認可的，自己只要努力就會有希望的?！扒蠊蟀偈拦?、計利當計千秋利、求名應求萬代名”，我們常常說，無論是企業(yè)還是個人，在發(fā)展問題上一定要把眼光放得遠些，正如日本著名企業(yè)家盛田昭夫所講，“索尼總是將眼光放在十年之后”。藍顏第二篇：科學發(fā)展觀在教學中的應用科學發(fā)展觀在教學中的應用十七大勝利閉幕，同時吹響了社會主義建設各項事業(yè)繼續(xù)深入發(fā)展的號角。教學質(zhì)量是學校的生命線，教學質(zhì)量得不到提高，教師的工作不但是徒勞，逆水行舟，不進則退，還會起到極大的負作用?！敝挥袌猿謱嵤┧刭|(zhì)教育，才能做到教學工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。四、必須堅持統(tǒng)籌兼顧?？茖W發(fā)展觀在教學中的應用二零零九年十月十日，我參加了學校黨支部關于“深入學習科學發(fā)展觀”的動員大會，受益匪淺，感觸萬分。就拿我現(xiàn)在從事的英語教學工作而言吧，如果教師對英語具有很深感情，對英語產(chǎn)生了極大興趣，通過教學實踐中自然流露和表現(xiàn)出來，這對學生會起到莫大的激勵作用。三、熱心幫助，真誠救助，以無微不至的關懷，調(diào)動學生的學習主動性堅持以人為本，充分調(diào)動學生在教學中的主體作用，不僅要在個人成長進步上關心人、思想上教育人、精神上激勵人、興趣愛好上引導人，還要在生活上體貼人、關愛人。因此，我們每一個人都應積極響應黨中央國務院的號召，以飽滿的激情奮發(fā)的斗志，努力投身于科學發(fā)展觀的偉大實踐活動當中去。學生在校不僅要學知識，而且還要長身體。因為，對于教師來說，其工作的對象是活生生的人，所以我們就不能像工廠出產(chǎn)產(chǎn)品那樣一味追求眼前利益，更不能急功近利拔苗助長，而應遵循教育規(guī)律以及人的生理成長特點，持之以恒，有目的有計劃地組織實施教育教學工作。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。關鍵詞：科學發(fā)展觀 企業(yè)管理 管理科學化科學發(fā)展觀，是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是黨的十七大作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的，是全面貫徹黨的十七大精神、堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措。而科學發(fā)展觀可以指導企業(yè)的科學化管理。一是在建立管理科學化體系中注重堅持“以人為本”，抓好人才培養(yǎng)，注重調(diào)動人的聰明才智，發(fā)揮每一個人的積極因素。確保好的制度能夠得以落實，必須要配套激勵和約束機制。只有以科學發(fā)展觀為指導，把科學發(fā)展觀作為管理科學化的動力，辨證地認識和處理與企業(yè)發(fā)展相聯(lián)系的各方面關系，運用科學管理的手段改革創(chuàng)新，企業(yè)發(fā)展才會有新思路和新突破，才能打開新局面，使企業(yè)在管理科學化的作用下走出低谷，邁向良性發(fā)展的軌道。三是向管理民主化方向努力。