【正文】 緊緊圍繞職工隊伍穩(wěn)定這條主線，堅持以人為本，創(chuàng)新作機制，提高工作效率，不斷改進服務(wù)方式，優(yōu)化服務(wù)水平，確保完成各項工作目標任務(wù)。通過橫幅、學習園地等多種方式及 時宣傳科學發(fā)展觀的有關(guān)內(nèi)容、開展活動的工作過程、進展和成效，使大家在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。三是及時發(fā)放宣傳小冊子及學習資料到每位黨員手中，要求他們認真學習，要保證學習時間和質(zhì)量。如：帶頭結(jié)合個人工作實際，進行深入的自我檢查、深挖根源、提出今后的努力方向，認真撰寫個人的調(diào)研分析報告；帶頭開展談心活動，開展批評與自我批評；帶頭查找問題，分析原因，帶動撰寫、修改分析報告，并結(jié)合個人黨風、黨紀、黨性情況談心得、寫體會；帶頭深入基層、深入實際、帶頭深入到職工群眾中解決問題。我們將學習貫穿于整個學習實踐活動的過程，支部班子成員、全體黨員、干部職工采用集中學習和自學的形式相結(jié)合，深入學習了《科學發(fā)展觀重要論述摘要》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發(fā)展》和黨的幾代領(lǐng)導核心關(guān)于民主集中制的有關(guān)論述，提高思想認識。增強宗旨意識，把社會是否滿意，社會是否答應(yīng)作為衡量工作的唯一標準。三、今后努力方向和主要整改措施針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：切實加強理論學習，提高理論修養(yǎng)。因此，具體到我們的工作中，就是要創(chuàng)造特色，打造亮點，用實實在在的工作業(yè)績來證明自己。所以學習不僅僅是用來打發(fā)時間，更是一種需求，一種融入其中的陶醉，每個人應(yīng)根據(jù)自身的興趣愛好和工作特點，有選擇地開展學習活動。第四篇：深入學習科學發(fā)展觀深入學習科學發(fā)展觀心得體會一、對科學發(fā)展觀的認識一是思想上要解放。要不斷調(diào)整教研思路，提升教研層次，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，切實做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化、系列化，努力開創(chuàng)教研工作新局面。學校校本研修內(nèi)容和形式相對還是多樣的，內(nèi)容有職業(yè)道德、教育科研、新課程、教育教學技能和現(xiàn)代信息技術(shù)幾個方面，形式有讀書活動、公開課開設(shè)、教學反思、論文研究，但校本研修的系統(tǒng)性和主題不夠鮮明，校本研修的針對性不夠突出。加強校本培訓的針對性，提高實效性。二、分析原因教師的自身定位不明確和自身要求的不足，對教師專業(yè)性認識不高，沒有把教師專業(yè)發(fā)展與學生的全面發(fā)展放在一個高度上來認識，而只是以學校的任務(wù)驅(qū)動推動發(fā)展。課堂教學效果還需提高教師的教學理念、教學能力與新課程的要求還是存在一定距離。隨著從中心開放實驗室走出去的學生逐漸增多，幾年來，在學生中，逐漸形成了“想?yún)⒓涌萍紕?chuàng)新，到工程訓練中心”的美譽。在競賽培訓工作中，首先要求要有這種獨到的眼光來發(fā)現(xiàn)人才?！耙詫W生為本”，重在培養(yǎng)與學生建立良好的師生關(guān)系。但是，由于片面追求經(jīng)濟增長、忽視社會全面進步，一些國家在２０世紀六七十年代出現(xiàn)了“有增長無發(fā)展”的現(xiàn)象，即經(jīng)濟有了較快增長，但普通民眾并沒有從中得到應(yīng)有的實惠，反而帶來分配不公、失業(yè)率上升、腐敗嚴重等社會問題，有的甚至引發(fā)政治動蕩。四、以人為本發(fā)展理念產(chǎn)生的實踐根據(jù)從國內(nèi)實踐來說，一方面我們所面臨的需要解決的民生問題很多，另一方面一些地方在發(fā)展的過程中確實存在忽視以人為本的現(xiàn)象。毛澤東同志曾說：“共產(chǎn)黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準。改善民生納入社會建設(shè)一攬子任務(wù)之中，執(zhí)政黨對民生與執(zhí)政之間的關(guān)系有了更具務(wù)實的認知。首次強調(diào)在初次分配中體現(xiàn)公平以遏制貧富差距。二、十七大報告內(nèi)容緊緊圍繞“以人為本”的理念十七大報告中有許多新提法、新內(nèi)容，這些提法和內(nèi)容都緊緊圍繞“以人為本”的理念。發(fā)展必須把經(jīng)濟發(fā)展、政治發(fā)展、文化發(fā)展、社會發(fā)展、人的發(fā)展統(tǒng)一起來，而落腳點是人的發(fā)展?！耙匀藶楸尽币l(fā)關(guān)注，不僅在于報告強調(diào)了它，更在于它把每個人自由全面的發(fā)展納入了國家發(fā)展的視野，適應(yīng)了公眾對均衡發(fā)展的期待?？茖W發(fā)展觀作為我們黨最新的發(fā)展理念和執(zhí)政理念，不僅是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，而且是對黨的三代中央領(lǐng)導集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展。所謂可持續(xù)，就是發(fā)展要有持久性、連續(xù)性。堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的本質(zhì)所在?？茖W發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想，來源于當代中國實踐，又指導著這些年來的實踐，經(jīng)受了實踐的檢驗，已經(jīng)顯示出強大的真理力量。堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，是科學發(fā)展觀的基本要求?，F(xiàn)在我國的經(jīng)濟總量大幅提升，人民生活已從溫飽不足發(fā)展到總體小康，正在向全面小康社會邁進。第二篇：學習科學發(fā)展觀學習科學發(fā)展觀 注重以人為本科學發(fā)展觀是推進我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長期堅持的指導方針。他說：“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。一句話，只有堅持以人為本，才能 1 實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。這個新承諾若用白話作解讀，可視為讓百姓的財產(chǎn)保值增值?；貞?yīng)外界所關(guān)注的加快政改的呼聲，公民、公民意識、公民意識教育等詞匯（句）首次寫進報告。今天我們建設(shè)中國特色社會主義，既著眼于滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活需要，又著眼于促進人民群眾素質(zhì)的提高，也就是促進人的自由全面發(fā)展。中國共產(chǎn)黨作為中國工人階級的先鋒隊，作為中國人民和中華民族的先鋒隊，必然要始終代表中國最廣大人民的根本利益。二戰(zhàn)以后，發(fā)展經(jīng)濟成為世界各國特別是發(fā)展中國家的首要任務(wù)。五、在創(chuàng)新訓練工作中，教師要“以學生為本”，運用科學發(fā)展觀指導工作培養(yǎng)學生?！翱茖W發(fā)展”的眼光，則重在充分尊重和引導學生的興趣愛好，進行因材施教。各項工作的推進要充分考慮可持續(xù)性，如選修課的開設(shè)以及生源的招收，都體現(xiàn)了一個可持續(xù)性發(fā)展的問題。堅持以人為本，務(wù)本求實，科學管理，扎實教學，努力形成民主團結(jié)、務(wù)實創(chuàng)新的良好教學氛圍，促使學校的教學工作能上一臺階。射擊是學校的傳統(tǒng)項目，近幾年來通過不斷的摸索、嘗試和對外合作，雖取得了一些成績，但由于射擊運動的特殊性，仍是緊緊局限于部分學生之中。2）全體教師要強化“八大要求”：即依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴謹治學、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、為人師表、熱愛學生、尊重家長；做到“三學”：學政治、學業(yè)務(wù)、學模范；“三比”：比思想、比工作、比奉獻；“三愛”：愛教育、愛學校、愛學生。學校在今后的工作中還須進一步突出、加大教師隊伍建設(shè)的地位和力度，進一步加大人事制度改革，引進優(yōu)秀青年教師，拓寬培訓渠道，注重校內(nèi)培養(yǎng)，校本培訓，進一步加強教研組，備課組建設(shè)。在今后的工作中我們要重在落實，落到實處，要堅持先學一步、學深一步，自覺做到以自身的表率作用帶動教師，要緊密聯(lián)系工作實際，做到用科學的理念謀劃工作、指導實