【正文】 1行為理論、認知理論、建構理論的主要內容？ 認知主義學習理論：，而不是刺激與反映的連接，而是突然頓悟的，應該強調的是學習的內在動機和學習活動本身的內在強化作用。具體表現(xiàn)在：改變過分關注學生學業(yè)成就，對學生綜合素質進行考察，關注學業(yè)成就和個體發(fā)展；綜合評價學生是否學會學習、學會思考、學會做人、學會創(chuàng)新與合作；制定多元化的評價指標。（2）按照評價基準分類：相對評價：在被評價對象的群體中建立基準，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)劣。優(yōu)點：存儲空間小，分辨率完全獨立，在圖片的尺寸放大或縮小過程中圖片的質量不會受到絲毫影響。（6）教師應了解和研究各種教學模式，能在教學過程中應用與教學需求相適應的教學模式，能構建和嘗試在信息技術支持下的新型教學模式，在教學過程中加強和學生的交互活動。它是面向群體的寫作是寫作的一種超文本系統(tǒng)，同時也包括一組支持這種寫作的輔助工具，參與創(chuàng)作的人，也被稱為維客。1媒體素材：傳播教學信息的基本材料單元，可分為文本類素材、圖形（像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五類。現(xiàn)代教育技術是現(xiàn)代科學技術在教育中的運用，是教育現(xiàn)代化的標志之一。信息素養(yǎng)：要成為一個有信息素養(yǎng)的人，他必須確定何時需要信息，并且具有檢索、評價和有效使用信息的能力。問題的提出通常是以一個框架的形式出現(xiàn)，這個問題框架由基本問題和結構化問題組成。教學設計活動是運用已知的教學規(guī)律去創(chuàng)造性地解決教學中的問題。數(shù)碼相機的輸出方式P36 影響景深的因素P40 順光、側光、逆光的特點 不同景別的特點P39 拍攝點的選擇：應該從距離、方位和高度三方面加以考慮。了解在職人員培訓領域P4 AECT是美國教育傳播與技術協(xié)會的簡稱。研究范疇是關于學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價等五個方面。獲取教學評價信息的方法有哪些？1．資料法2．問卷法3．實地考察法舉例說明幾類面向學習過程的評價方法（一）測驗法（二）觀察法（三）活動法（四）調查法（五）學期和學年報告法（六）學習檔案評定法（七）表現(xiàn)性評定法（八）自我評價如何構建教學評價指標體系？評價指標體系是由各級各項評價指標及其相應的指標權重和評價標準所構成的集合體，包括評價指標、指標權重和評價標準三個方面?？偨Y性評價是一種在事物發(fā)展某一個階段之后所進行的評價。（4）設計學習任務要符合學習者的特征，不能過多地超越學習者的知識能力。由于教學目標、教學內容的不同，以及學生的需求不同，不存在適用于一切教學活動的最優(yōu)教學策略。通常采用ABCD 方法編寫教學目標： A—對象（Audience），指闡明教學對象。媒體化教學環(huán)境包括什么？一、多媒體演播型教室二、多媒體網(wǎng)絡型教室三、校園計算機網(wǎng)四、校園廣播網(wǎng)五、校園有線電視網(wǎng)第五章什么是教學設計，教學設計的基本原理？教學是一個動態(tài)的過程，涉及到多個要素。校園廣播網(wǎng)的教學應用？校園智能廣播系統(tǒng)具有多路廣播、定點廣播、分區(qū)廣播、自動定時廣播等多方面功能，可同時開展不同班級、不同年級的語言教學，聽力訓練，聽 力考試，早、中、晚外語廣播和普通話廣播等教學活動；還可以進行校園新 聞廣播、接收電臺廣播、各種講話廣播、報告廣播和通知廣播等不同的廣播 形式，營造良好的校園文化環(huán)境。請分析網(wǎng)絡信息資源的獲取途徑有哪些？請分析教育信息資源管理的基本方式（一）文件目錄（二）專題資源網(wǎng)站（三）靜態(tài)學科資源網(wǎng)站（四）教育信息資源管理系統(tǒng)如何規(guī)劃一個教學網(wǎng)站？網(wǎng)站規(guī)劃首先要確定網(wǎng)站的性質，即明確網(wǎng)站的所屬類型，如綜合教育網(wǎng)站、學科教學網(wǎng)站、學校網(wǎng)站、個人網(wǎng)站等。舉例說明各類媒體素材代表性的處理軟件（一）文本素材Core Draw、PhotoShop、Firework、畫筆 等。教育信息資源的類型有哪些？各類資源有何特征？教育信息資源可分為四類：學習資源、備課資源、科研資源和介于三者 之間的管理資源。3．用視聽媒體的手段表達知識，有利于提高教學質量和教學效率。3．典型示范，反復訓練。、投影媒體和視頻展示臺的放映，不受時間的限制，完全由教師根據(jù)不同內容與對象，在課堂上靈活操作和講解，可深、可淺、可長、可短。（4）計算機類媒體：將模擬信號轉化為數(shù)字信號進行處理的媒體。（3）視聽型媒體：呈現(xiàn)視聽覺信息的媒體，如電影、電視。第二章：什么是教育媒體？當媒體承載的是教育信息時，被稱為教育媒體，教育媒體是指傳遞教育信息的工具。（2）學習過程是一種漸進的“嘗試與錯誤修正”的過程。設計：教學系統(tǒng)設計、訊息設計、教學策略、學習者特征分析；評論：問題分析、參照標準評價、形成性評價、總結性評價；管理：項目管理、資源管理、教學系統(tǒng)管理、信息管理；利用：媒體的利 用、革新技術的推廣實施并制度化、政策與法規(guī)；開發(fā)：文印技術、音響技術、計算機應用技術、綜合技術。了解P223表7773什么是教學策略P2251教學策略的分類P2251什么是替代性策略P2261選擇教學媒體的依據(jù)P2291教學設計結果的評價主要包括什么？P2311對學習效果的評價常采用的評價方法有哪些？P2311對課堂教學設計方案的評價一般從哪些方面進行評價？P2311教學設計的成果包含哪些？P231（教學設計成果評價下面第一行開始）1多媒體教學資源的評價通常從哪些方面進行？P2321教育信息化環(huán)境下的教學設計重視對問題的設計。填空題僅限“第七章教學設計”內容，其他章節(jié)內容只出現(xiàn)選擇題及判斷題。數(shù)碼相機的輸出方式P36 影響景深的因素P40 順光、側光、逆光的特點 不同景別的特點P39 拍攝點的選擇 拍攝方位 拍攝高度投影器的使用1視頻展示臺的使用第三章話筒的種類話筒的指向性及話筒的選擇彩電制式P52了解電視機的接口P53第四章：常見的現(xiàn)代教學應用系統(tǒng)主要包括哪些？常見的網(wǎng)絡互聯(lián)設備（集線器、交換機、路由器）校園網(wǎng)的功能常見的校園網(wǎng)絡教學應用系統(tǒng)雙絞線能有效傳遞的距離（10米、50米、100米）校園廣播系統(tǒng)的常見類型校園教育電視系統(tǒng)的功能衛(wèi)星教育電視的特點校園廣播的功能什么是微格教學？微格教學系統(tǒng)一般由哪些部分組成？微格教學的實施內容是什么？第五章 只復習多媒體素材的常見格式及獲取方式第六章按照功能分類，計算機教育的應用方式有哪些？P166按照應用對象分類，計算機教育的應用方式有哪些?P167計算機輔助教學技術被認為是人類教育史上繼語言技術、文字技術、印刷技術之后的第四次革命?！苯逃夹g04定義是什么？ 教育技術是通過創(chuàng)造，使用和管理合適的技術性的過程和資源，以利于學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。觀察的經(jīng)驗：（4）觀摩示范（5）野外旅行（6）參觀展覽（7）電影、電視（8）廣播、錄音、照片、幻燈。（２）學習是一種活動的過程。（５）可控性：指使用者對媒體的操縱控制的難易程度，分為易控和難控。如擴音機、收音機、錄音機、激光唱機和唱片、錄音帶等。（４）創(chuàng)建以學生為中心的課堂學習模式。4．幻燈、投影媒體的操作與控制不受時間限制，在教學時，要從教學內容、教學對象出發(fā)，控制好教學的速度和畫面呈現(xiàn)的節(jié)奏，使其符合學習者的思維與認知規(guī)律，以期取得好的教學效果。4．視聽媒體擅長表現(xiàn)復雜的教學內容。（５）最小代價原理第三章：請比較教育信息、教育資源、教育信息資源的區(qū)別與聯(lián)系？教育信息是指在教學活動中傳遞、加工和處理的信息。4．管理資源指供管理人員對各類教育信息資源以及各類教學活動進行統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。教學網(wǎng)站、教學資源庫和網(wǎng)絡課程有何區(qū)別和聯(lián)系教學網(wǎng)站是指通過互聯(lián)網(wǎng)服務提供單位（ISP）接入互聯(lián)網(wǎng)，向上網(wǎng)用戶提供教學和其他有關教學信息服務的網(wǎng)站。（3）示范觀摩室。（4）遠程教育。包括：1．確定學習者的原有知識基礎 3．確定學習者的認知結構變量。什么是效益成本計算法？這種方法基于最小代價律原則，是在媒體成本與所得到的教 學效益之間，通過模糊數(shù)值計算來決定對媒體的選擇。1如何設計學習任務？（1）在教學目標分析的基礎之上提出一系列的問題。教學評價的基本功能（一）導向功能（二）預測功能（三）激勵功能（四）反饋調節(jié)功能教學評價的分類（一）按價值標準分類1． 相對評價 2． 絕對評價（二）按評價功能分類 1．診斷性評價 2．形成性評價 3．總結性評價（三）按評價表達分類1．定性評價 2．定量評價（四）按評價對象分類 1．教師的評價2．學生的評價 3．過程的評價4．管理的評價5．課程的評價 6．課堂教學的評價 7．學習資源的評價診斷性評價、形成性評價、總結性評價的區(qū)別與聯(lián)系診斷性評價是在事物發(fā)展進程的某一階段開始之前所做的評價，其目的是為了摸清條件、基礎，發(fā)現(xiàn)問題和診斷原因。第四，在信息化社會中，面對不斷更新的知識，指望他人像傳統(tǒng)教學中的教師一樣適時的對自己的學習提供評價是不可能的?？荚嚂r間為一節(jié)課，初定為18周周三或周四。教師的主要工作是根據(jù)既定的教學目標，分析學生特征和確