【正文】 經(jīng)過自己不懈的努力取得了可喜的成績，但還是有很多地方不盡人意。我想，我做為一名特崗教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書本，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。欣賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子。在這近兩年的時(shí)間里，我擔(dān)任過八年級英語教學(xué)工作，還擔(dān)任了九年級一個(gè)班的班主任及英語教學(xué)工作。我要為自己肩上的擔(dān)子，付出我的努力，實(shí)踐我的行動。遇到這些問題時(shí)，我虛心向?qū)W校里經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)管理方法。一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)校并未停止培訓(xùn)我們的腳步。九月份，我以一名新教師的身份向教育領(lǐng)域窺探，剛從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，新的角色讓我有點(diǎn)不知所措。學(xué)生一碗水，教師一桶水的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。剛開始，因?yàn)槭切陆處?，也是初次走上教育崗位的教師，我的心茫茫然，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學(xué)生。下課后我發(fā)現(xiàn)自己已是汗流浹背，許是緊張，許是激動，許是興奮amp。現(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了，有些心得體會在此分享。在特崗教師加入我們學(xué)校教師隊(duì)伍的一年時(shí)間里，他們以校為家、愛崗敬業(yè)，用扎實(shí)的專業(yè)知識和新穎的課堂教學(xué)，贏得了當(dāng)?shù)厝罕姟W(xué)生和教職工的稱贊。學(xué)校還為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺“新老教師 結(jié)對子”活動，我和骨干教師范流江成為師徒關(guān)系，使我感到很安心在這里工作和生活”。特崗老師王運(yùn)紅在教育敘事中寫到“當(dāng)了近一年的老師，讓我明白：沒有教不好的學(xué)生，這句話的涵義。按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，結(jié)合特崗教師實(shí)際，學(xué)校每周利用周前會舉行一次師德師風(fēng)、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)；每月舉行一次班主任工作、教學(xué)常規(guī)、課程改革講座；每期一次教學(xué)技能、學(xué)校規(guī)章制度等方面進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確職業(yè)要求和職業(yè)紀(jì)律，增強(qiáng)法律法規(guī)意識，樹立為人師表觀念，提高他們的業(yè)務(wù)水平，用崇高的師德情操去全心投入各自的教育教學(xué)工作。今年春節(jié)開學(xué)后的第一天，學(xué)校接到了來自武漢王琪老師的一個(gè)電話，她提出辭職申請：原因是她父親意外出了車禍，母親突發(fā)疾病住進(jìn)醫(yī)院。學(xué)校及時(shí)了解情況，并要求輔導(dǎo)老師魏云昱同志深入課堂，教研組隨堂聽課，副校長何海東同志協(xié)助班務(wù)工作。最后，特崗教師的興趣愛好廣泛。面對工作環(huán)境陌生，條件艱苦，地方語言不熟悉等實(shí)際問題，其中有一部分特崗教師無法適應(yīng)，這時(shí)，作為管理者就應(yīng)該多和他們促膝談心?，F(xiàn)代的教師，要由“教書匠”向“專家型”教師轉(zhuǎn)化，順應(yīng)社會發(fā)展的要求，除需要智慧和機(jī)遇外，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神；要想成為專家型教師，須掌握科學(xué)的教法，必須緊跟時(shí)代，集古、今，中、外優(yōu)教經(jīng)驗(yàn)于自身，自成特色，體現(xiàn)人類智慧，為學(xué)生提供人生理想、信仰與價(jià)值導(dǎo)向以及科學(xué)知識的探索路徑，在充分尊重學(xué)生的群體特征的基礎(chǔ)上，理解學(xué)生，包容學(xué)生，多與學(xué)生溝通，多于學(xué)生合作，讓學(xué)生感悟到自學(xué)的快慰，求真的艱辛和成功的喜悅。在個(gè)人生活方面，我是一個(gè)興趣愛好較廣的人，在體育運(yùn)動、音樂、書法等方面均有所涉及。在班級管理方面，我與學(xué)生共同管理，營造出了和諧民主的班級管理氛圍。那一年我?guī)У氖浅跞幕瘜W(xué)，全屆共五個(gè)平行班，我?guī)蓚€(gè)班（一快一慢），兼物理實(shí)驗(yàn)室管理工作；和我?guī)^課的還有一位老師，我倆還正好是同校同系的校友，在平時(shí)的工作中經(jīng)常相互交流，相互學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的努力鉆研，為那屆的學(xué)生在化學(xué)科上打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上要想使每個(gè)孩子做的十全十美那是不可能的，但是作為一名教師，要考慮這些現(xiàn)實(shí)問題，想辦法解決，因材施教，促進(jìn)其健康成長。我認(rèn)識到，一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，要想上好每堂課，搞好教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須付出艱辛的勞動，在實(shí)踐中用心摸索。有愛才有幸福，有愛才有春天，有愛才有教育。兩年里收獲最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊(yùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傾情于教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中歷練，才能促成自身能力的成長。沒有抱怨生活給予了太多的磨難，沒有抱怨命運(yùn)中有太多的曲折，也不會訴說特崗教師崗位是如何的差勁, 當(dāng)代的教師中假如沒有特崗，她也就失去了一道美好的風(fēng)景線。很快，在來年全縣統(tǒng)考中，學(xué)生們的成績名列前茅，這對我來說是最好的褒獎(jiǎng)??！我很樂于做班主任，為了當(dāng)好班主任，我注意向帶班好的老師學(xué)習(xí)，但是班級問題較多，學(xué)生行為習(xí)慣有待改進(jìn)，問題學(xué)生的批評教育收效不大，班級考評走不到前列。走在這熟悉的校園中，嗅著撲面而來的鄉(xiāng)村氣息，看著同事們來回穿梭于教室和寢室之間，簡單且有規(guī)律。利用閑暇時(shí)間分析教材，研讀教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。去年，我?guī)С龅膶W(xué)生中，大多數(shù)步入高中，有幾個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)高中，其余學(xué)生則進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)習(xí)，希望他們個(gè)個(gè)有出息，實(shí)現(xiàn)自身的夢想。記得剛踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，我心情緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的呢？學(xué)校會安排我上什么課呢？又會是幾年級呢？雖然我是大學(xué)畢業(yè)生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來都是靠自己的腳踏實(shí)地走過來的，可是那些都是作為學(xué)生對學(xué)習(xí)的一點(diǎn)認(rèn)識和感悟，所以擔(dān)心自己不能勝任。贊予每個(gè)孩子的獨(dú)特性，肯定每個(gè)孩子取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，接受每個(gè)孩子所表現(xiàn)出來的善意。關(guān)鍵要保持寬容的心境，學(xué)習(xí)的態(tài)度，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事悉心請教，同事之間相互關(guān)心、和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力取得了可喜的成績，但還是有很多地方不盡人意。記得，那是在09年的教師節(jié)，伴著蒙蒙秋雨，我們一行六人被分到了地處毛烏素沙漠，享有“沙漠綠洲”美譽(yù)的烏審旗河南鄉(xiāng)。在化學(xué)課上，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性；不論是對待快班的學(xué)生，還是慢班基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，我都一視同仁，耐心的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考，從不歧視每個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生；我還利用課下時(shí)間參與到學(xué)生的課外生活中，真心與他們交朋友，慢慢的，學(xué)生和我越來越親近了，師生間的那種不可逾越的距離，在我與他們之間已經(jīng)不復(fù)存在；漸漸地，他們遇到生活中的困惑，大部分學(xué)生都愿意和我交流，從此，他們也喜歡上了我的化學(xué)課，而且課余時(shí)間去辦公室問問題的學(xué)生也漸漸多了很多。經(jīng)過三年來的教學(xué)實(shí)踐，我不僅教過化學(xué)、生物，還帶過小學(xué)體育；在閑暇時(shí)間內(nèi)，還參加了相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討會，加上課余時(shí)間聽老教師的觀摩課，積極地向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法，然后經(jīng)自己的不斷摸索、探究、嘗試、改進(jìn)整合后用于自己的課堂中，最終形成了自己的教學(xué)主張。經(jīng)歷了三年的教書生活，我認(rèn)為，為師者，首在樹德，勵(lì)志當(dāng)先，教法為要。因此，學(xué)校有他們的加入變得更加精彩，同時(shí)又給學(xué)校帶來了新的挑戰(zhàn)，特別是給學(xué)校的管理者帶來一個(gè)全新的課題：如何讓這個(gè)新群體自然融入整個(gè)教師群體？如何與特崗教師交流、合作？一句話，如何進(jìn)行有效管理，讓這個(gè)新群體發(fā)揮更大的作用？現(xiàn)就我校對特崗教師近一年的經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)淺見，與各位同行共享。他們中有4位?？粕€有2位本科生，師范院校畢業(yè)的有5名，非師范院校的有2名。第二、積極開展與特崗教師交心和談心活動。第三、及時(shí)幫助解決工作中遇到的困難和問題。我學(xué)到了很多教育教學(xué)的技巧，