【正文】 ，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度許多學(xué)生上技校的目的很明確，就是將來(lái)畢業(yè)能有一份好工作。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育，學(xué)校定期召開(kāi)法制安全教育大會(huì)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的吸煙、酗酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評(píng)，對(duì)各種安全隱患提醒學(xué)生注意。實(shí)施“愛(ài)在校園”，營(yíng)造良好的校園部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校方方面面的工作。近幾年來(lái)，由于國(guó)家產(chǎn)生政策的調(diào)整，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期，許多企業(yè)對(duì)中級(jí)技術(shù)工人的要求更加迫切，特別是對(duì)高級(jí)技工、技師的需求，更加迫切，這給從事技工教育的各類技工學(xué)校，提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。(教材P59詩(shī)歌，出示燈片并配上音樂(lè))6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來(lái)的樣子嗎?a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛(ài)自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書(shū)補(bǔ)充完整。利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育組織家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)配調(diào)學(xué)校進(jìn)行品德教育工作。他的品德是高尚的，中華幾千年的傳統(tǒng)美德無(wú)不體現(xiàn)他的身上。再與現(xiàn)在的孩子比，互相攀比，比誰(shuí)的衣服是名牌，比誰(shuí)先用手機(jī)，在食堂吃飯，覺(jué)得菜不和口味，就不吃，寧可挨餓，或花錢去買零食吃，一點(diǎn)艱苦樸素的精神都沒(méi)有了。小賴寧也知道了錯(cuò)誤，主動(dòng)把課桌補(bǔ)好。聽(tīng)說(shuō)老師病了，還會(huì)主動(dòng)組織同學(xué)去老師家里看望。賴寧的理想是象李四光那樣，做一名地質(zhì)學(xué)家，為國(guó)家尋寶。今天身為一名小學(xué)教師，常為學(xué)生而犯愁，為他們的將來(lái)?yè)?dān)憂。實(shí)施素質(zhì)教育是培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)需要的有用的人。３．1998年9月～1999年7月，我班學(xué)生處于初二階段，主要工作是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想教育，引導(dǎo)他們形成愛(ài)憎分明的態(tài)度和立場(chǎng)。我把滿腔的熱情投入到工作中去，除狠抓教學(xué)工作外，對(duì)學(xué)生的思想品德教育十分重視，現(xiàn)將本人抓德育工作的一些做法匯報(bào)如下。三、存在的問(wèn)題。三是建立家校聯(lián)系制度，讓老師與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪、家訪等形式能經(jīng)常保持聯(lián)系。建立特殊家庭學(xué)生管理檔案，并對(duì)特殊家庭學(xué)生教育問(wèn)題進(jìn)行探究。特殊家庭子女處在初中階段，處在青春期，是人生觀、世界觀形成的重要事情，他們?cè)谇楦猩厦舾?，渴望被關(guān)注和愛(ài)，超過(guò)對(duì)知識(shí)的追求。特殊家庭的學(xué)生心理脆弱，教師的一言一行，均會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮挠绊憽Ｔ斐蛇@些原因主要有：家庭原因：父母的爭(zhēng)吵、打罵，在子女的供養(yǎng)、教育等問(wèn)題上意見(jiàn)不一致，互相推委、扯皮造成養(yǎng)而不教、放任不管。因此，作為學(xué)校，必須關(guān)注對(duì)特殊家庭學(xué)生的教育。下面結(jié)合幾年來(lái)的學(xué)校教育管理工作，談?wù)勛约旱目捶ā：⒆邮ゼ彝サ臏嘏貌坏酵暾募彝サ母改钢異?ài)。對(duì)于這種特殊的社會(huì)群體，老師首先應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變觀念，真正面向全體學(xué)生落到實(shí)處，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教育方式，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并且給予特殊的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)，真正成為學(xué)生尊敬和信賴的良師益友。為此，我們要求我們每一位老師要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生讀懂老師的愛(ài)，感受老師的愛(ài)，通過(guò)主題班會(huì)等方式，彌補(bǔ)因父母離異而失去的愛(ài)，從而激發(fā)他們對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)學(xué)校的愛(ài)，重新地學(xué)習(xí)和生活。從初一新生入學(xué)起就開(kāi)始建立特殊家庭學(xué)生的個(gè)人檔案，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，并詳加記載。四是對(duì)貧困的特殊家庭的學(xué)生優(yōu)先享受國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策，學(xué)校在盡力在生活和學(xué)習(xí)上給予幫助。特殊家庭子女的教育畢竟是教育中一個(gè)難題，表現(xiàn)在：穩(wěn)定教育艱難。一、德育工作內(nèi)容。在此期間我對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，革命理想和革命傳統(tǒng)教育。一個(gè)人要做到對(duì)社會(huì)有用，良好的品德是第一位的，這對(duì)學(xué)生德育工作提出很高的要求，我在工作中發(fā)現(xiàn)到不少老師只重視學(xué)生成績(jī)，成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生；成績(jī)不理想的學(xué)生即為所謂的“差生”。下午在校圖書(shū)館翻到一本大概是90年出版的《英雄少年賴寧》一書(shū)，是中國(guó)少年先鋒隊(duì)全國(guó)工作委員會(huì)主編的。但是他那時(shí)體質(zhì)很差，于是便堅(jiān)持每天早上進(jìn)行晨練，并利用節(jié)假日做些登山的運(yùn)動(dòng)，以便為將來(lái)的為國(guó)家尋寶打基礎(chǔ)。諸多細(xì)節(jié)，無(wú)不表現(xiàn)了賴寧的思想品格。試想：如果當(dāng)時(shí)他的母親并不是教育他去承認(rèn)錯(cuò)誤，而是說(shuō)“沒(méi)事，小事一樁”之類的話，這對(duì)于一個(gè)處于領(lǐng)悟新事物新知識(shí)的孩子是個(gè)什么樣的影響。他們不知道，現(xiàn)如今的生活是我們的先輩用自己的血汗換來(lái)的，得之不易啊，而我們卻忘了我們的前人了?？梢?jiàn)品德教育的重要性，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，去培養(yǎng)學(xué)生的品德習(xí)慣。總之，我們要培養(yǎng)學(xué)生的品德教育，畢竟我們是育人的園丁，是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的園丁。(我愛(ài)我的家鄉(xiāng))孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響，我們有個(gè)別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足，與用人單位的需要距離甚大，這就需要我們仔細(xì)分析技校生思想品德現(xiàn)狀，討論研究教育方法，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技校生的需求。現(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨(dú)生子女，身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，思想道德建設(shè)顯得相對(duì)滯后，一些地方封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失，有些成年人價(jià)值觀扭曲，這些都給正處于青春期的技校生帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué)，滿足不同層