【正文】 ，樹立學(xué)生的科學(xué)意識，推廣科普知識意義。 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀書上的兩句名言，背一背。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 二、自學(xué)指導(dǎo)語，明確要求。 ： 預(yù)習(xí)下一課。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、激趣朗讀，整體感知。 四、適當(dāng)拓展。 教學(xué)流程： 一、初讀課文。 體會(huì)陳述、感嘆、疑問三種句式的不同語氣。 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課，板書文題。 板書設(shè)計(jì)： 聲音的秘密 聲音 音樂 } 秘密 噪音 教學(xué)反思： 課 題： 8 小芳找舅舅 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)了解新科 技、學(xué)習(xí)新科技的主動(dòng)意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的品質(zhì)。 10 個(gè)生字。 四、 作業(yè) ：讀課文。 3．識字教學(xué)： 出示生字，以開火車形勢練讀。 8 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁部首 教學(xué)難重點(diǎn)： 。 按以上方法自己 在些字書上描兩個(gè)在寫一個(gè)生字。 （ 1）指生認(rèn)讀。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫 11 個(gè)生字。） 過渡小結(jié)：我們的祖先造字都有一定的規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律可以幫助我們掌握漢字。） 今天我們認(rèn)識的字可真多，現(xiàn)在老師想檢查一下大家是不是會(huì)認(rèn)讀了，沒問題吧？（隨機(jī)抽取卡片 ——一字一張且不帶拼音，先讓學(xué)生搶讀，再指名學(xué)生讀。 教學(xué) 流程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，為識記漢字搭建平臺 （播放課件：由田野、綠樹、花叢、各種鳥構(gòu)成的從早晨到黃昏，再到黑夜的動(dòng)態(tài)畫面。耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿兒像柱子，尾巴像辮子。 出示第一組詞語：頭發(fā)、額頭、面頰、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齒 問： 你還知道哪些有關(guān)人體器官的謎語嗎？ 出示第 二組詞語：脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、腳 想一想這組詞語與第一組詞語有什么不同，又有什么關(guān)系？ 找朋友游戲： 出示：要求會(huì)認(rèn)的字 小朋友，生字寶寶在這里很孤單，大家?guī)退麄兘Y(jié)實(shí)更多的朋友好嗎？ 三、學(xué)寫生字。 教學(xué)流程： 一、游戲形式導(dǎo)入新課。 4. 聽說訓(xùn)練。 （ 1） 學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。 6. 課堂總結(jié)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生口語交際中的應(yīng)對能力，能圍繞自己的觀點(diǎn)把理由說清楚。 出示生字卡片， （ 1）學(xué)生認(rèn)讀、同桌間說記字方法。 教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)點(diǎn)撥、提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。 指生讀文前提示。 二、檢查識字。 二、在演讀中體驗(yàn)角色。 3. 難學(xué)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：在對寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。 3. 生領(lǐng)讀。 2. 借圖導(dǎo)課，就題設(shè)疑 問：什么原因使小貓咪穿鞋子？ 它就讓誰穿鞋子？ 結(jié)束什么樣？誰的話對？ 從中說明了一個(gè)什么問題？ 3. 以讀為本，合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思： 課 題： 小貓咪穿鞋了 教學(xué)日期： 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。 。 學(xué)生講述，老師小結(jié)。 教學(xué)過程： 1．歌謠激趣，導(dǎo)入新課。重點(diǎn)句 2：安培忙說：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在繼續(xù)往前移動(dòng)，安培 不知不覺地跟著“黑板”走，聚精會(huì)神地演算著。 3 全班交流：學(xué)生匯報(bào)，老師出示相應(yīng)的句子，相機(jī)點(diǎn)撥。 快速讀課文，讀好后想一想，課文講的是哪個(gè)科學(xué)家的什么故事？ 4 穿插了解安培。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡、有關(guān)安培的資料。議一議第一自然段和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？ 3．自主識字，體驗(yàn)快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生收集牛頓、安培的有關(guān)資料 。（如果有的學(xué)生能夠用一個(gè)以上的詞語進(jìn)行造句，或者在一個(gè)句子里用了一個(gè)以上的詞語，要及時(shí)表揚(yáng)。） 再后來，達(dá)好不好？（好）（師范讀課文） 4．再讀課文，強(qiáng)化識字和閱讀。讓小 組長說說自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。遇到不認(rèn)識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。同學(xué)們，你們覺得雞蛋好畫嗎？（好畫） 那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？（想） 那就請你自己讀一遍課文。同樣一個(gè)東西從不同的角度去看，結(jié)果是不一樣的。 （ 2）可是，聶耳越吹越有勁，?? “可是”是表示轉(zhuǎn)折的，你看看課文為什么要用上“可是”？ 4．反饋（ 3）： 還有一個(gè)人在支持著聶耳 —— 哥哥。從而深刻理解“全神貫注”的重要意義。 重點(diǎn)句③：抓住聶耳和師傅的對話。 ，品讀重點(diǎn)詞句。 (板書：少年 )齊讀課題。 教學(xué)反思： 課 題： 3 少年聶耳 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字；正確讀寫并理解 16 個(gè)新詞語；會(huì)用部首查字法查字典，能聯(lián)系上下文理解詞語。 ③借助圖，說說對詞語的理解，然后可試著說一句話，達(dá)到學(xué)以致用。 認(rèn)真聽故事，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。 （ 4） 請你用贊美、驚嘆的語氣讀一讀（指名讀，賽讀） （ 5） 出示掛圖，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀。 板書設(shè)計(jì)： 日月潭 群山環(huán)抱 樹木茂盛 清晨 飄 隱隱約約 分光 中午 太陽高招 清晰 秀麗 細(xì)雨濛濛 仙境 教學(xué)反思： 課 題：黃果樹瀑布 教學(xué)目標(biāo)： 有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 （ 1） 你喜歡哪一部分你就讀哪一部，說說為什么喜歡。 感悟語文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想像那里的美麗景色。（出示廬山的飛泉瀑布，請欣賞） 唐朝大詩仙李白 50 歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布（ 大屏幕出示整首詩） 二、熟讀古詩 請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。生圈出課后要求認(rèn)識的字 古詩的語言文字非常優(yōu)美，要讀出古詩的韻味和節(jié)奏感，這也體現(xiàn)了對古詩的理解。窮：盡。（白日：傍晚的太陽。 第二課時(shí)：登鸛鵲樓 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 4 個(gè)字，會(huì)寫 4 個(gè)字 能正確，流利地朗讀古詩和背誦古詩。 C、煙花三月：春天煙籠春花。 二、初讀課文，整體感知 自主讀詩 檢查讀、賽讀、出聲讀、同桌讀、男女生讀。 教師：出示卡片 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入 才謎語。那里景色秀麗神奇，（ ）是那些怪石，有趣極了。 2．指名有語氣地讀全文。 請三組同學(xué)分別說一說。 ②提出不懂的問題。 “翻滾的云?！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆? （ 1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 ： （一）介紹黃山，激發(fā)興趣。 滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。 尤其：表示更進(jìn)一步。 滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。 同學(xué)們，我國有許多著名的游覽 圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。 課 題： 教學(xué)目標(biāo) 1．通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？ （二）初讀課文，畫出生字。 著：要和“著”區(qū) 別字形。 秀麗：清秀美麗。 ?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。（出示第一圖） 黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。 （ 2）出示第二幅圖。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。 ③師生共同解決。 黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。 3．把你喜歡的選兩段試背下來。 （ 2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山頭，望著（ ）的云海。（小草青青，我心依依。 學(xué)生交流讀后感。絢麗無比。 初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理 教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。依：挨著、靠著。千里：很遠(yuǎn)，意思。登 /鸛鵲樓 :白日 /依山 /盡 ,黃河 /入海 /流。 請一名學(xué)生讀題目，然后齊讀。 認(rèn)識 10 生子。 （ 2） 請喜歡第二自然段的同學(xué)用你的小畫筆把日月潭用簡筆畫畫出來，這一自然段也是日月潭名字的由來。 教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文。 （ 6） 如果你此刻站在瀑布下會(huì)說什么？ 角色表演 請你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和積累四字詞語。 （ 2）、擴(kuò)展：看過秀美的景色，讓我們再來欣賞幾幅山水畫面。 2．能用自然段歸并的方法給課文分段。 二、自讀課文，整體感知 地讀課文，要求漢字拼音對照讀，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。 （ 1）四人小組交流圈畫出的句子，每 個(gè)人都說一說自己選了哪句話？從什么地方體會(huì)到聶耳喜歡音樂，為什么？ （ 2）各小組選出自己組內(nèi)體會(huì)最深的句子，由組長匯報(bào)交流，其他組員作補(bǔ)充。 可以分角色讀一讀，讀出聶耳渴望拜師學(xué)藝的那種誠懇、迫切的心情，從而體會(huì)到聶耳從小就對音樂情有獨(dú)鐘。 ？ (板書：向木匠師傅學(xué)吹笛子 ?搖西山大青樹下練吹笛子 ) 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 1．提出研讀問題，合作、探究學(xué)習(xí)。 “哥哥從??看看??連忙??” 這句話和描寫聶耳有什么關(guān)系呢？能不能從這里看出聶耳是個(gè)怎樣的人嗎？ 5．小 結(jié)深化。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事 —— 《畫雞蛋》（板書課題）大家一齊讀一遍。遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（讓幾個(gè)學(xué)生分別說一說）嗯，大家真聰明。然后我們來匯報(bào)各小組的檢查情況。教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，會(huì)讀的同學(xué)可以站起來讀，學(xué)生讀得很積極，大多數(shù)同學(xué)能讀熟，個(gè)別同學(xué)不能全會(huì)讀。同學(xué)們讀得真好。芬奇怎么樣了？（他不管做什么事都非常認(rèn)真；他成了 一個(gè)著名的畫家；??） 學(xué)習(xí)了這一課，你想對同學(xué)們說些什么呢？ 6．小結(jié)。） 5．檢查讀課文，問題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 1．交流資料，激發(fā)情感。 識 9 個(gè)字，自主識字。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 1 激趣：（指著黑板）這是什么？黑板沒有腳，怎么會(huì)自己跑了呢 ? 2 揭題：“黑板”跑了（雙引號用紅粉筆標(biāo)出） 3 引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你有什么想說的嗎 ? 問題一：黑板沒有“腳”，怎么會(huì)跑呢 ? 問題二：課題中的“黑板”為什么加引號呢 ??? 4 過渡：那就讓我們帶著這些問題好好地去讀一讀課文吧。 （ 1）你能用課文中的一句話來介紹安培嗎？ 出示句子：一百多年前，法國有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專心。 重點(diǎn)句 1：“有一天，安培在散步。 3． 抓住重點(diǎn)句子反復(fù)讀，體會(huì)安培聚精會(huì)神以至錯(cuò)把馬車車箱后壁當(dāng)黑板的癡迷忘我的程度。 老師說 歌謠：“丁零零，上課了，進(jìn)教室，快坐好，用心聽，不溜號，答問題，聲要高。 教學(xué)反思： 課 題： 語文七色光 二 教學(xué)日期 ： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。 （ 1）小組內(nèi)書讀。 2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 （ 1） 通過全文 學(xué)輕聲讀借助拼音把難讀的生字、詞語、句子標(biāo)記出來反復(fù)練讀。 三、 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫 10 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、 導(dǎo)言：首先解題《寓言兩則》，告訴學(xué)生，“寓言”就是通過有趣的故事告訴我們一個(gè)怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩篇的意思。 左右結(jié)構(gòu)：臉、掉、滿、陣、根 半包圍：逃、瘦 上下：等、冒 ： （ 1） 把這兩則故事講給家長聽 （ 2） 用簡筆畫畫出下面的詞語。 指導(dǎo)學(xué)生抓住對話提示語和標(biāo)點(diǎn)符號體會(huì)語氣。 板書設(shè)計(jì)： 吊在大樹上 找刺猬 {