教科版思品八下人類的需要同步測試-免費閱讀
【正文】 （ 3）這種觀點是錯誤的。 （ 3）吃不了苦，就創(chuàng)不了業(yè)，就不能成為未來社會的強者；通過勞動我 們能學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學(xué)會艱苦樸素，勤儉節(jié)約，這一切都是我們走上社會后建功立業(yè)的的必要素質(zhì)；其它。 人類是由古猿經(jīng)過千百萬年逐步演變和進化而來的。他們卻不懂得：人生因勞動而精彩，世界因勞動而美麗，勞動是美好生活的源泉。上帝看到 了，便用亞當?shù)牡谄吒吖窃炝藗€女人，她就是夏娃。這啟示我們（ ） ①輕視勞動勢必助長中學(xué)生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習(xí) ②不愛勞動的孩子更能享受生活 ③好逸惡勞能腐蝕人的心靈，漸漸毀滅人的理想 ④中小學(xué)生勞動教育刻不容緩 A①③④ B①②③ C①②④ D②③④ “在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練，沒有勞動就不可能有正常人的生活” —— 盧梭。媽媽氣得直罵他：“別人學(xué)習(xí)爭第一 ，你倒好，勞動課瞎逞能！寧可勞動課不及格，但幾門 主課一定要超過別人！ B、某校學(xué)生集體去春游。中午時，女生方芳取出飯盒，里面有幾個剝了殼的雞蛋。對此認識錯誤的有（ ） A、通過勞動，人類的四肢等身體器官和它們的功能得到了鍛煉和發(fā)展 B、一個人離開了勞動，就不能存活 C、勞動不斷地 提高著人類自身的素質(zhì)，促進著人類的成長與發(fā)展 D、在勞動中，人類的智能素質(zhì)得到了發(fā)展 在學(xué)習(xí)了《人類的需要》一課后，同學(xué)們就“勞動創(chuàng)造文明”發(fā)表了各自的看法，下列看法正確的有（ ） ①勞動創(chuàng)造的人類文明包括物質(zhì)文明、精神文明和政治文明 ②很多精神文明的成果，起初大都是人們在進行物質(zhì)生產(chǎn)勞動的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的 ③精神文明是人類賴以生存的基礎(chǔ) ④人類在精神生產(chǎn)領(lǐng)域艱苦的勞動，創(chuàng)造了豐富的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等精神財富 A②③ ④ B①②③ C①③④ D①②④ “完善的新人應(yīng)該在勞動之中和為 了勞動而培養(yǎng)起來的。于是人類就產(chǎn)生了。 （ 1）“ 世界因勞動而美麗”，對此你是怎樣理解的 （ 2）你知道有哪些“人生因勞動而精彩”的人物？請你列舉兩例。在這個過程是勞動促
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