【正文】 總之按班規(guī)要求，適當(dāng)加扣分。每組中有兩個組長，一個負責(zé)安排日常組內(nèi)工作，另一個負責(zé)考勤另一組和記錄本組的積分情況。從某種意義上講,教師的職業(yè)道德和教育觀念已不是個人意義上的思想認識和品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。上世紀末,美國許多公立學(xué)校開設(shè)了由美國品德教育學(xué)院研究和編制的道德教育課程?，F(xiàn)實中往往是行為者理直氣壯,受害者俯首貼耳。現(xiàn)代德育如果專注于認知發(fā)展,忽視了情感、意志、信仰直覺等非理性方面，沉迷于個體理性判斷,忽視其內(nèi)心情感狀態(tài)和體驗,那么,現(xiàn)代德育就是“有腦無心”的德育。主要體現(xiàn)在以下兩方面:首先,受教育者是“完整的人”。終身教育觀作為現(xiàn)代教育觀已經(jīng)被廣為接受?！睂W(xué)校德育與社會生活的隔離阻斷了學(xué)生德行發(fā)展的渠道,造成了學(xué)生德行發(fā)展的真空。而在另一個世界,通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足”。它符合現(xiàn)代德育的目標要求,即培養(yǎng)新世紀的道德主體,促使德性的現(xiàn)代化發(fā)展。教育觀念在教育實踐中改變著教育的面貌,影響著教師的生活方式,制約著教師教育活動的方向,決定著教育的成敗?！巴瑢W(xué)們，你們希望以前的陽陽回來嗎，想對他說什么？”涵涵同學(xué)語重心長的一番話甚是打動人，陽陽留下了悔過的淚水。糖果紙？誰這么大膽！午會課三令五聲，扣分措施跟上，就這樣誰還會如此膽大？隨即，我丟下一句話：是誰，自己站起來！這么一問，沒人敢起立。總之，關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點難點問題。辦有手抄報、音體美興趣小組等，這些活動的開展填補了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實、美好。一開始我找他談話他總是唯唯是諾，轉(zhuǎn)身卻我行我素。教師并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。如為了保證孩子營養(yǎng)的均衡，要求吃的午飯要有“山的味道”、“海的味道”；為保護身體有缺陷的孩子的自尊心，使其像正常人那樣健康成長，專門在運動會設(shè)計了特別的比賽項目——游泳不穿泳衣；還有為了教師一句可能傷害學(xué)生的話而對教師發(fā)火（當(dāng)然是在私底里），無不讓人感受到小林校長對孩子深深的愛！所有這些的良苦用心，鑄造了愛的最高境界！巴學(xué)園的每個孩子都是幸福的，幸運的。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。每個孩子都激情澎湃，每天都生活在快樂和感動中。如學(xué)習(xí)方面有學(xué)習(xí)委員、各科課代表、小組長，主要負責(zé)檢查、收發(fā)作業(yè)；衛(wèi)生方面有衛(wèi)生委員、衛(wèi)生督導(dǎo)員、黑板官、衛(wèi)生工具管理員等；合作方面有記分員、書櫥管理員、花卉管理員、調(diào)解員、助理員等。牢固樹立”我自己制定的規(guī)則，我必須遵守“的思想，所以它容易使孩子對自己的行為產(chǎn)生自我約束。一、學(xué)校是我家，我是小主人如何讓他們感受到家庭的溫馨、和諧，這是一項很重要的工作。班級活動促進學(xué)生特長和能力的發(fā)展，還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們在交往中培養(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會處理各種人際關(guān)系。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生。班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，平等對待任課老師也非常重要。要求他們以身作則、刻苦學(xué)習(xí)、主動工作、吃苦在前，培養(yǎng)他們能積極主動，獨立優(yōu)秀完成所擔(dān)任的工作，以實際行動取得大家的信任?？傊嘀魅喂ぷ鞯膬?nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。每個人都會有失落的時候，都會有失去信心的時候，更何況孩子！只有讓他充滿信心，讓他保持愉悅，他才能在未來的人生之中面對一切挑戰(zhàn)，才會擁有幸福的人生。我們老師的觀念對學(xué)生是有影響的。這時我們會多一些快樂，少一些埋怨；多一些開心，少一些郁悶。對自己一定要有正確的評價和合理的期望，對學(xué)生的情況也要有清醒的認識。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。我認真閱讀，寫上認可的話，批評的話，鼓勵的話，贊賞的話，解答問題，提出要求，使學(xué)生每天都有感悟，都有積累，都有激情。第二篇：班主任經(jīng)驗材料讓最普通的學(xué)生創(chuàng)造奇跡祁縣北谷豐小學(xué) 李華從教十余載，我一直擔(dān)任班主任工作，班主任工作是艱巨的，也是非常重要的。我經(jīng)常贊美家長的優(yōu)點，傾聽家長的心聲。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。為此，我班的衛(wèi)生區(qū)工作搞的很好，經(jīng)常得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。播種行為，收獲習(xí)慣。知道了病因我就開始對癥下藥。一、走進孩子心里作為一個班主任，只有走進孩子心里，才能更好地去關(guān)心他們，教育他們。同時，班主任也是偉大的，是我們認真而踏實的工作成就了孩子們美好的明天。這不，孩子鬧上了，不吃不喝不上學(xué)，整天和她在家里鬧。作為班主任，作為教師，我只不過做了應(yīng)該做的事，就得到那么多感謝的話。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。每接一個新班，我總是會和來訪的家長說：“您放心吧，您的孩子就是我的孩子，我會善待每一個孩子，因為我們擁有同一個目的，那就是為了孩子的進步、成長。尊重、理解家長，用真誠的心去感動家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，老師就能走進學(xué)生的心田，就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。我把日記本當(dāng)成聯(lián)系紐帶。孩子口吃、智力不正常，愛說臟話、有過私拿別人東西的行為，我都不歧視，而是更加友好的對待他們，幫助他們，成為他們最知心的朋友。因此，我們班主任也要端正心態(tài)，學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。增強責(zé)任心，要對學(xué)生負責(zé)，樂于奉獻，淡泊名利，在學(xué)生的管理工作中找到樂趣。一張笑臉會撫慰落魄孤寂的心靈，一個激勵眼神會懸升執(zhí)著追求的風(fēng)帆，一個啟發(fā)的動作會掘開智慧的泉水，一句勸勉的話語會滋潤干枯的心田。對成績非常優(yōu)秀的同學(xué)，我鼓勵他們主動探索，再接再厲；而基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)也是上進的，且自尊心很強，習(xí)慣不好得慢慢來，我定期和他們談心，適當(dāng)予以肯定。我?guī)О嘤袀€特點：每一學(xué)科均有四個科代表，有的負責(zé)收發(fā)作業(yè)，有的負責(zé)小測驗的監(jiān)考與批改，有的負責(zé)往黑板上記作業(yè)，有的負責(zé)講題。班干部是班集體的脊柱，是隊伍的“龍頭”，它支撐著整個班集體，在良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。讓學(xué)生明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就更應(yīng)該提高自身素質(zhì)，處處嚴格要求自己，表里如一，以身作范。學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，因此，班級輿論可以制約學(xué)生的違紀現(xiàn)象。今年，我做了四年級五班的班主任，從整體上來說，這個班學(xué)生個個聰明伶俐，活潑可愛，但學(xué)生有一個明顯的問題，就是“事不關(guān)己高高掛起”,如何提升孩子的集體觀念，如何把孩子們的正能量運用起來，是我一直以來思考的問題。二、班級公約很民主，評價要及時俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為調(diào)動每一個孩子的積極性，我努力讓每一個孩子都有一個合適的職位，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體做貢獻，人人都意識到自己是班級體中不可缺少的一員，使”事事有人管，人人有事管“。自從做了調(diào)解員，他再也不打架了，不搗亂紀律了；他利用同學(xué)不避諱他的優(yōu)勢經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)那些隱蔽的帶錢、帶危險玩具的同學(xué)，主動給老師報告，遇到同學(xué)鬧矛盾也能主動調(diào)解。為那善良率真的主人公，為有高尚人格魅力的小林校長，為可敬的母親，為書中描繪的人性美麗與幸?？鞓返耐陼r光??特別是，為這美好的教育。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。留守兒童由于長期遠離父母，缺乏生活、教育上的引導(dǎo)和關(guān)愛，成長中潛藏著不少問題和危機。在日常生活中，學(xué)習(xí)上教師要像父母般了解他們的喜惡、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常苦衷、同伴相處的關(guān)系及分析其思想動態(tài)等，這樣才能“對癥下藥”要像父母般信任他們并不比別人差，相信他們一定能成功，這樣才能很好地把握他們的心理狀況，消除他們的一些不良心理，有效地挖掘他們的潛能，讓他們在實踐中張揚自己的個性，展示自己的特長，彰顯自己的“亮點”激發(fā)他們自信的火花。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點?？墒牵蛱彀嗌习l(fā)生的一件事顛覆了我之前的想法??陽陽同學(xué)一向好惹事，這個學(xué)期開學(xué)以來，我就隱約覺得他有些不對勁。但，其實事實擺在眼前，他就僵著不肯承認。教育觀念是教師在教育教學(xué)過程中形成的對相關(guān)教育現(xiàn)象的主體性認識。這是將德育功能的社會性、個體性相剝離所產(chǎn)生的錯誤做法,是對德育主體