【正文】 領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無(wú)形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局；如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才；如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境；如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。三、學(xué)習(xí)收獲在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。為了更多的了解首都北京的人文氣息，我們利用課余時(shí)間走進(jìn)了頤和園，參觀了故宮，這一個(gè)個(gè)都帶給了我們視覺(jué)上、心靈上的震撼。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。無(wú)論哪種情況，對(duì)學(xué)生的正常健康的發(fā)展都非常不利。他的精神感動(dòng)了我，他的課堂感動(dòng)了我。從這個(gè)魔術(shù)中我們也感悟到了參與與互動(dòng)在教學(xué)中的重要性。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師中，有來(lái)自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、中央民族大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校的資深教授和名家大師，也有來(lái)自教學(xué)一線的老師、他們個(gè)個(gè)博古通今、知識(shí)淵博、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解。東區(qū)校園則以上世紀(jì)50年代興建的蘇式主樓為主體，90年代就開(kāi)始新建了現(xiàn)代風(fēng)格的建筑物。我們參觀了清華大學(xué)的學(xué)生公寓，外面看上去整整齊齊的，還參觀了清華大學(xué)的足球場(chǎng)，綠茵茵的場(chǎng)地，紅色的跑道，賽場(chǎng)上隊(duì)員們踢的熱火朝天，從觀看臺(tái)上發(fā)出的吶喊聲一對(duì)高于一對(duì)。我怎能落伍？信息化發(fā)展已如此之快，我該怎樣做？微信？對(duì)，就用它！于是我想到了一連串新名詞，微課、微讀、微講.....總之與微信有關(guān)，我開(kāi)始嘗試了，效果極好.......心懷一份敬仰，一份尊重，一份虔誠(chéng)地聽(tīng)完所有課程，感慨萬(wàn)分，活用清華所學(xué)，開(kāi)創(chuàng)性做好本職工作，解決實(shí)際問(wèn)題的能力是檢驗(yàn)我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的一條重要指標(biāo)。小時(shí)候,清華是一個(gè)童話,聽(tīng)著父輩的渲染。我堅(jiān)信，株洲這座老工業(yè)城市一定會(huì)不斷為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我人生中一件十分有意義的事，是我提高學(xué)習(xí)水平的一次加油，也是我提升工作能力的一次充電，更是區(qū)委區(qū)政府對(duì)我們最基層工作人員的親切關(guān)懷和對(duì)我們工作的充分肯定。對(duì)待生命過(guò)程中的一切，要能勇敢的拿起，豁達(dá)的放下。在教室認(rèn)真地聆聽(tīng)每一位教授、學(xué)者們的授課，既是接收新知識(shí)、新理念，又是一種精神享受，總是在輕松愉快的氛圍中使人有茅塞頓開(kāi)之感?？吹侥挲g不同、膚色各異的中外學(xué)子忙碌的身影，深深感受了清華濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)。學(xué)員們忙里偷閑得抽出時(shí)間騎著自行車(chē)暢游美麗的清華園。陳泓冰老師的《郵政企業(yè)標(biāo)桿管理與精細(xì)化管理》進(jìn)一步啟迪了我的管理思維，開(kāi)拓了我的管理視野，在全省三互三問(wèn)爭(zhēng)先進(jìn)位的發(fā)展氛圍中，追求進(jìn)步必須實(shí)施標(biāo)桿管理。二、升華理念，拓寬領(lǐng)域。一、感悟清華，傳承校訓(xùn)。該工作是以國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣為幫扶對(duì)象，通過(guò)在當(dāng)?shù)亟⒔逃鲐毈F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站或面授教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育與培訓(xùn)資源無(wú)償輸送給貧困地區(qū)。這對(duì)我的影響是永遠(yuǎn)難忘、終身受益的。比如有的簡(jiǎn)單的知識(shí)可以放到線上，課前線上引導(dǎo)，以學(xué)定教、先學(xué)后教，在課程資源上，信息化提供了豐富的擴(kuò)展資源，利用網(wǎng)上貼近學(xué)生生活的視頻作為案例，激發(fā)興趣?？蒲惺谴龠M(jìn)混合課程有效實(shí)施的重要手段。領(lǐng)導(dǎo)與組織者十分辛苦，老師們態(tài)度十分認(rèn)真，培訓(xùn)人員也十分負(fù)責(zé)，收獲很大。正在我一籌莫展時(shí)到北京清華大學(xué)得到扈之霖老師的點(diǎn)撥，回到學(xué)校再上語(yǔ)文課時(shí)我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思整改，效果好了很多。我以后一定會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的情商。徐振明教授的《清華歷史與清華精神》講座，讓我明白了清華大學(xué)秉持“自強(qiáng)不息、厚德博學(xué)”的校訓(xùn)、“行勝與言”的校風(fēng)！剛進(jìn)入清華的時(shí)候，看到的都是很多具有年代感的建筑，心里有莫名的憂傷，但是聽(tīng)了徐教授講了清華的歷史與清華的精神后我被這所百年名校的魅力所征服，眼中看到的是清華大學(xué)的誘人魅力和人文氣息。作為一名政府法制工作人員，這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé)，強(qiáng)化行政監(jiān)督，嚴(yán)把規(guī)范性文件審查關(guān)，充分發(fā)揮政府法制工作者的作用。但事實(shí)上，在我們的工作過(guò)程中還是存在一些有待提高，亟待加強(qiáng)的問(wèn)題。清華培訓(xùn)心得體會(huì)6我有幸參加了由甘肅省政府法制辦在清華大學(xué)法學(xué)院舉辦的首期“政府法制干部綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力提升高級(jí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！比?，就應(yīng)該有永不畏懼和自強(qiáng)不息的精神，不為眼前工作的壓力和生活的困難所困擾，上善若水，心懷天下，勇于挑戰(zhàn)，甘當(dāng)大任，才會(huì)獲得最終的成功。難當(dāng)清華人走進(jìn)清華門(mén)，就是清華人？清華學(xué)子是什么樣的？是帶著“酒瓶底”眼鏡的學(xué)霸，耿直理工男，還是長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)須的怪咖？亦或是和周書(shū)記一樣睿言睿語(yǔ)的才子？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我與同事們走遍清華大學(xué)大小角落，靠近他們，走進(jìn)他們，觀察他們。接待細(xì)致周到。五、產(chǎn)品和市場(chǎng)是集團(tuán)做大和做強(qiáng)的活力要使產(chǎn)品有銷路并且充分占領(lǐng)一定的市場(chǎng)份額，就的了解客戶的需求需求，重新審視西方營(yíng)銷學(xué)理論，滿足客戶需要為指導(dǎo)，才能確?？蛻糍?gòu)買(mǎi)產(chǎn)品進(jìn)而占領(lǐng)市場(chǎng)，所以必須研究客戶需求，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)要充分以市場(chǎng)為導(dǎo)向，做產(chǎn)品千萬(wàn)不能只聽(tīng)專家的，還要聽(tīng)市場(chǎng)的，企業(yè)要想取得大的發(fā)展必須基于產(chǎn)品和市場(chǎng)。同時(shí)，也了解了國(guó)家許多的前沿政策，對(duì)集團(tuán)煤、電、化領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。我的心靈從此升華，我堅(jiān)信，學(xué)院的前景將是一片繁華，因?yàn)椤覝?zhǔn)備好了。所以我能順利完成此次在清華大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，為我們搭建的良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；二要感謝傳經(jīng)送寶的大師們，是他們用學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí)和深入淺出的分析點(diǎn)撥，為我們“充電”和更新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路；三要感謝負(fù)責(zé)我們?nèi)?9名學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的老師們，她們貼心的照顧為我們創(chuàng)造了一個(gè)愉快而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，才使我們能安心地接受清華精神的熏陶。用人成事”。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，追求的是卓越的境界。感受深深、收獲滿滿，只嘆息時(shí)間太短，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。學(xué)到了很多了，也想了很多，要做更多。這是第一次出來(lái)培訓(xùn)，收獲特別多，不僅僅是知識(shí)，更重要的是感受到了大學(xué)的氛圍，更見(jiàn)識(shí)了大家的風(fēng)范和學(xué)識(shí)。特別是要做到“五個(gè)不”：始終堅(jiān)定理想信念，不做“糊涂人”。提境界須開(kāi)眼界。每天上課之前朗讀《道德經(jīng)》中精彩語(yǔ)句，雖然精而短，啟發(fā)我們應(yīng)注重協(xié)調(diào)，善于溝通，寬容包含，苦干實(shí)干，發(fā)揮整體效益。為了讓自己的堅(jiān)定步伐，在日常工作和生活中，我時(shí)刻提醒自己從專業(yè)的角度留心一些社會(huì)話題，覺(jué)得有價(jià)值就記錄下來(lái)，看是否能跟政協(xié)的建言獻(xiàn)策進(jìn)行銜接，同時(shí)又充分利用一切時(shí)間從事自己的案例研究，在崗位上創(chuàng)新履行作為政協(xié)委員應(yīng)盡的職責(zé)和使命。人民政協(xié)的地位和作用，既是一個(gè)老問(wèn)題，又是一個(gè)新問(wèn)題。（四）《周易》：天人合一、審時(shí)度勢(shì)《周易》形成于商周之際，起源于當(dāng)時(shí)用龜甲進(jìn)行的占卜，在春秋時(shí)提升為一種哲學(xué)，一直以來(lái)都被視為群經(jīng)之首。由此我們可以知道在傳統(tǒng)文化中要求的是管理工作應(yīng)尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。道家理論的具體內(nèi)容涉及養(yǎng)生、處世、治國(guó)等多方面，特別是從管理的角度，其思想同儒家和法家可謂是大相徑庭。（一）儒家：“半部論語(yǔ)治天下”。然而，我不是宏觀經(jīng)濟(jì)專家，以上看法不過(guò)是個(gè)人淺顯的判斷和分析。談及當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)困境，孫教授引用了2007年世界銀行提出的“中等收入陷阱”的概念，并以美國(guó)為例，指出一個(gè)國(guó)家要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的起飛和順利發(fā)展，跨過(guò)一個(gè)個(gè)檻，必須要有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件的支撐中國(guó)。而小企業(yè)的最優(yōu)選擇就是等待，等大企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新后跟在大企業(yè)后搶占市場(chǎng)份額從這種創(chuàng)新中獲得利益。設(shè)想如果兩個(gè)罪犯充分相信同伙遵守最初的約定死咬著抵賴會(huì)有最后的困境出現(xiàn)么？如果聯(lián)盟內(nèi)部成員相信彼此遵守約定會(huì)不會(huì)是共贏的結(jié)局呢？所以我認(rèn)為產(chǎn)生囚徒困境這一結(jié)果的主要原因是社會(huì)誠(chéng)信的缺失。針對(duì)聽(tīng)課的內(nèi)容，我謹(jǐn)代表自己，就聽(tīng)課中甄選出來(lái)的幾個(gè)課題簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì)。二是增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力。作為一名身兼律師與政協(xié)委員身份的學(xué)員，能夠觀摩聆聽(tīng)名師講座，我感到十分榮幸。主要學(xué)習(xí)了博弈論與策略思維、中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、國(guó)際形勢(shì)、政協(xié)工作創(chuàng)新、黨史國(guó)史等專題講座。在清華學(xué)習(xí)期間，感受到了清華“自強(qiáng)不息，厚德載物”百年校訓(xùn)的熏陶。博弈論研究的目的，就是要清晰地揭示蘊(yùn)含于這種互動(dòng)影響中的基本概念和原理，從而幫助我們建立策略思維的意識(shí)。在企業(yè)中，大企業(yè)就好比大豬，中小企業(yè)就好比是小豬。然而，經(jīng)過(guò)對(duì)博弈理論的研究，更讓我們知其所以然，使大家活得更明白，遇到這樣的情況，這樣做就是對(duì)的。例如，在教育醫(yī)療等民生領(lǐng)域，要讓民營(yíng)企業(yè)參與進(jìn)來(lái)；去產(chǎn)能，鋼材、水泥、玻璃、電解鋁等產(chǎn)能過(guò)剩行業(yè)尤其要注意合理去產(chǎn)能；發(fā)揮好技術(shù)、管理、制度等各領(lǐng)域的創(chuàng)新，這是個(gè)慢工細(xì)活，但效果會(huì)很明顯；減少產(chǎn)能，還要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，做到清潔生產(chǎn)，將對(duì)環(huán)境沖擊降到最低。三談傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理著名的人民大學(xué)博導(dǎo)侯景新教授深入解讀了傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的管理學(xué)思想，將博大精深的傳統(tǒng)文化娓娓道來(lái)，如春雨潤(rùn)物，非常自然、巧妙地融入到管理學(xué)知識(shí)之中。特別是從治國(guó)管理角度，歷代帝王將相多以儒學(xué)作為執(zhí)政的理論之基。從道家的“中庸”到“無(wú)為”講的都是，企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的外部關(guān)系不應(yīng)是“競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系，而是“競(jìng)賽”關(guān)系。侯景新說(shuō)，韓非的“七術(shù)”說(shuō)可以說(shuō)是歷史的總結(jié)，有很強(qiáng)的實(shí)用性。他認(rèn)為，《周易》首卦《乾》，是關(guān)于胸懷大志者的政治道路的系統(tǒng)描述，六個(gè)爻所象征的六個(gè)發(fā)展階段，以及相應(yīng)的爻辭借龍為譬喻，道盡了政治權(quán)謀的種種要訣，是《周易》政治權(quán)謀思想的概論。我仍要繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深理解，特別要結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從理論上加以探討，不斷取得新突破。感謝清華培訓(xùn)班創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件，感謝清華大學(xué)安排的老師帶給學(xué)員們的精彩授課，難以忘記在清華大學(xué)里的溫暖，它將永遠(yuǎn)烙印在我腦海里。第三，清華大學(xué)安排聯(lián)歡晚會(huì)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)感受了節(jié)日的溫暖。是非明于知理，境界升于自省，名節(jié)源于修養(yǎng)，腐敗止于正氣。清華培訓(xùn)心得體會(huì)2培訓(xùn)前已經(jīng)知道這次培訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重，一定會(huì)特別辛苦、身心俱疲。第三位是趙博士，他分享了如何利用思維導(dǎo)圖梳理自己思路、分析解決問(wèn)題以及創(chuàng)新發(fā)展。這條路必然是曲折的，漫長(zhǎng)的，只要不忘初心，砥礪前行，我們一定能看到教育事業(yè)的春天。清華的美，不僅在于它的校園景致，更在于它的人文精神。每一堂課，老師都為之精心準(zhǔn)備、提前到達(dá)，有的放矢、旁征博引、融會(huì)貫通，深入淺出，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。賀林老師記憶力過(guò)人，口才了得，講座觀點(diǎn)鮮明，事例生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)。諸多事實(shí)告訴我們，機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。回集團(tuán)后，看到自己所學(xué)的知識(shí)在工作中良好地發(fā)揮實(shí)效，內(nèi)心倍感欣慰。溝通得好，二者可以和睦共事，同心同德，形成強(qiáng)大的合力，推動(dòng)企業(yè)走向成功。清華培訓(xùn)心得體會(huì)5能夠加入市委辦這個(gè)大家庭，我萬(wàn)分榮幸，不曾想剛工作兩個(gè)月，又能夠到世界一流學(xué)府清華大學(xué)參加培訓(xùn)，這讓我激動(dòng)之余又覺(jué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，帶著壓力與動(dòng)力完成了此次培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)期間，既組織了辦文、辦會(huì)等辦公室業(yè)務(wù)培訓(xùn)，又拓展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法治、國(guó)防等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)；既開(kāi)展理論學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，又組織到中關(guān)村創(chuàng)業(yè)園區(qū)和國(guó)家博物館復(fù)興之路見(jiàn)學(xué)參觀開(kāi)拓眼界；既有清華大學(xué)、人民大學(xué)、中央黨校、國(guó)防大學(xué)等知名教授講學(xué)，又有中央辦公廳、國(guó)家行政學(xué)院等行政領(lǐng)導(dǎo)言傳身教，無(wú)一不顯出他們的誠(chéng)意與專業(yè)。所謂知恥而后勇，既然清華人難當(dāng)，那么就——走出清華門(mén)，帶走清華魂！什么是清華之魂？簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。從實(shí)踐論出發(fā)，踐行是根本和目的，所謂跬步致遠(yuǎn)、篤行事成、實(shí)干興邦。做“思考的奔跑者”，就是要站在大局上想問(wèn)題，超前謀劃，腳踏實(shí)地，事半功倍，離目的地越來(lái)越近。這次培訓(xùn)雖然只有短短的十天，但卻開(kāi)拓了我的視野，擴(kuò)大了思考的范圍，解決了實(shí)際工作中遇到的不少的法律問(wèn)題，增強(qiáng)了自身的法律應(yīng)用能力，受益匪淺，主要有以下幾方面的體會(huì)：一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。總之，這次培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。這次培訓(xùn)吃、住、學(xué)習(xí)都在清華園，我特別喜歡和熟悉的老師騎著自行車(chē)沐浴著溫暖的陽(yáng)光，迎著習(xí)習(xí)微風(fēng)在清華的校園里欣賞校園的美景，感受清華這座百年名校的文化氣息。有了師生之間的溝通，才有了相互之間的尊重，相互之間的理解，才有了班級(jí)之間管理的有序進(jìn)行，才能夠真正地解決更多的問(wèn)題。在怎樣提問(wèn)方面也交給我們?nèi)N方法：提問(wèn)要準(zhǔn)確、提問(wèn)要及時(shí)、提問(wèn)要有深度。我從現(xiàn)在起要努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家門(mén)的精華，將這次學(xué)習(xí)的新思想、新理念落實(shí)到教育教學(xué)工作中，力爭(zhēng)做一位受到家長(zhǎng)和學(xué)生愛(ài)戴的好老師，為施秉的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。這是非常有必要的，也是張校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的深層目的。3. 混合課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程注入新的活力?！毙畔⒓夹g(shù)延伸了課堂的空間，除了課堂那90分鐘，課下為我們?yōu)閷W(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和擴(kuò)展延伸提供了很大的幫助。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，我有幸被湘潭網(wǎng)絡(luò)學(xué)院推薦，經(jīng)市委組織部同意，被選派到清華大學(xué)參加“20xx年縣域干部創(chuàng)新社會(huì)治理專題培訓(xùn)班”。能夠考上清華大學(xué)的人必是高考中的佼佼者，是廣大學(xué)子中的精英，是人中龍鳳，其它絕大多數(shù)人看著這些人只能望洋興嘆，技不如人，只能就讀其它大學(xué)，而清華，變成了一種奢望，成為人生中的遺憾。清華校園很大，初來(lái)幾天不識(shí)路，總會(huì)有人熱情地為你指路。金融業(yè)的變化主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：支付方式的革命；虛擬貨幣的誔生；社會(huì)生產(chǎn)方式的革命；消費(fèi)者金融消費(fèi)方式的變化；金融行業(yè)堡壘消融，邊界越來(lái)越模糊，人不是因?yàn)榻鹑诙睿且蛏疃鹑?。三、加?qiáng)交流、收獲友誼。不僅知識(shí)上得到了充實(shí)，更在思想上得到進(jìn)一步的升華。二、感悟?qū)W習(xí)說(shuō)到培訓(xùn)，我會(huì)習(xí)慣地把休息、養(yǎng)生和清凈聯(lián)系到一起，而參加了清華大學(xué)的這次培訓(xùn)則徹底*了我的觀念。而且其豐富的人生閱歷也讓人著迷，真是“不服不行”。行勝于言，重在實(shí)干。清華學(xué)習(xí)了什么？從1