【正文】 在本書的課堂教學篇里，我又懂得了現(xiàn)在的課堂與原來的課堂太不應一樣了，真想要改正自己課堂教學。我的家鄉(xiāng)四季都很美，充滿無限的樂趣，無論我將來走到哪里，生活在何方，我心中最愛的就是我的家鄉(xiāng)。笑聲陣陣，歌聲飄揚，望著秋天的果實，怎能不開懷大笑，每一顆果實，都是用汗水澆灌而來，都凝聚了農(nóng)民太多的心血，我看到爸爸在田地里笑了，我看到媽媽也舒展了眉頭在笑。春姑娘穿著綠色的衣服露出了笑臉，高大的柳樹生出了嫩綠的枝條，一陣風吹過柳絮像棉花糖一樣四處飛舞，孩子們戲耍著、追逐著、發(fā)出一陣陣銀鈴般的笑聲。小園里的開始飽滿的小葡萄串被月光掛上了一層輕粉，老一輩人說七月七耳朵尖的人躲在 葡萄架下能聽見牛郎織女的悄悄話，小時候曾信以為真，在小園守了一夜，只可惜那晚云遮月，沒聽見悄悄話只淋了一身織女的眼淚?！跺ш栐鐖蟆飞玳L還給我們講了“如何當好小記者”、“怎樣才能寫好消息”及小記者的職責，他還惟妙惟肖地給我們舉了一些例子，如：每當公民遭到生命危險時，這個時候要救人要緊，關鍵時刻要放棄報道，要做一個有道德、有良知的好記者！中午時分，我們在王助鄉(xiāng)里的食堂就餐，那里的飯菜跟家里比起來，更讓我明白了：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理！活動結束了，它帶給我的樂趣卻久久難忘。我撥開麥穗，瞪大了雙眼仔細地觀看，真是太神奇了，普通小麥把麥子殼撥開是黃色的，而這里的小麥把殼剝開麥皮卻是彩色的，麥皮外面是尖的，逐漸擴大包住麥粒。忽然有一天爸爸跟我說：“爸爸那天對你太兇了，但是是為了你好啊，你不會怪爸爸吧，原諒爸爸，好嗎？”我沒有說話，爸爸又說：“爸爸帶你去那個田野，好嗎？”我默然地答應了。田野是金色的，永遠的金色，不滅的希望。一個人如果沒有希望，便如同行尸走肉，而只有在心中埋下希望的種子，才有可能收獲希望的果實。而今是我心碎屑，遺落于此，默默地懷著濃濃的記憶，寂寂無聲中馱著的是一場無稽的噩夢。跡很純潔。世界就如那純白的雪，但我卻在它身上肆意跺出萬千骯臟的腳印，這就是我的跡？可它不是被新雪覆蓋，便是融化了，踏雪終歸無痕。九、課外探究及拓展聆聽優(yōu)美的藝術歌曲《西風的話》，引發(fā)學生在感受音樂的同時并能夠喜歡藝術歌曲，喜愛民族音樂，激發(fā)學生自主學習的意識，為國家的民族音樂貢獻自己的一份力量。然后請個別的同學有感情的大聲朗誦散文《秋》。由于前面對歌曲的介紹以及本次的播放，學生們對這首歌曲可以說已經(jīng)是比較的熟悉，有了一定的理解。通過課件向同學們展示秋天的各種“姿態(tài)”，各種不同的場面。我運用了以下教法：欣賞法：通過聽賞歌曲，引導學生能夠更直觀的感受和理解音樂，提高學生的學習興趣。第二課時應啟發(fā)，調(diào)動學生體驗感受歡慶豐收的強烈的喜悅之情,。充分調(diào)動了學生的能動性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的音樂學習新方式。通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。人們都在祖國遼闊的土地上“為她打扮，為她梳妝”。（描寫家鄉(xiāng)景象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。近義詞是富足；反義詞是貧窮或者貧困。）講得非常好。三、教學難點聯(lián)系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉(xiāng)”、“我們的理想”、“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。你們要從現(xiàn)在開始，從點滴做起，不以善小而不為，不以惡小而為之；從現(xiàn)在開始，盡快地轉(zhuǎn)換角色、調(diào)整狀態(tài)，投入到大學的學習生活中。家喻戶曉的微軟創(chuàng)辦人比爾然而，她卻靠堅強和毅力獲得重生，2010年考進桂電。那么，我恭喜你——找準了起點！北大才女劉媛媛的演講《年輕人能為世界做什么》，很感人，“讓整個社會沉默了”。同樣的大學，一樣的起點，不同的選擇，卻有不同的蛻變。桂電是全國四所電子科技大學之一，是工業(yè)和信息化部與廣西壯族自治區(qū)共建高校，是廣西區(qū)重點建設大學。歡迎你們—— 2014級新同學!從此，桂電將成為你們的烙印，桂電將揚起你們?nèi)松匠痰娘L帆。另外，通過網(wǎng)絡她認識了我縣一大批教師，她總虛心向他人請教，真誠與他人交流討論教育心得。為激勵孩子，她利用周末手工制成了一面“花朵表揚墻”，每朵花代表一個小組，每堂課中認真聽課、積極答問的小組就能得到一張貼紙，具有拾金不昧、幫助同學、熱愛勞動等優(yōu)秀表現(xiàn)的同學也能為自己組爭得貼紙表揚。70位活潑懵懂的一年級小孩子，每天四五個課時的緊湊安排，一度讓她嗓子嘶啞發(fā)炎，長期見她啞著嗓子說不出話，其他教師主動要求幫她代課修養(yǎng)嗓子，她卻總是微笑婉拒：“鐵嗓子是練出來的，我堅持過了這道坎后嗓子就會變好，再說學生也懂得體諒，課堂紀律都變好了呢……”她堅持邊吃藥邊上課，講不出話時則停下來，用手勢指點課文段落讓學生思考，還會將部分課文內(nèi)容通過表演的形式讓學生直觀感受后去體味思考。蘭若華，這個開朗活潑的80末女孩，在湖南省綏寧縣縣城長大的獨生女，2009大學畢業(yè)后，帶著點城里獨生子女的嬌氣，帶著點忐忑和不安，來到了偏僻的洞口縣醪田鎮(zhèn)湛完小，成為了一名農(nóng)村小學特崗教師。孩子的苦就是她的苦，孩子的樂便是她的樂，蘭老師總是把孩子們放在首位，總是盡自己所能去想、去幫助孩子，她把自己當成了孩子們的媽媽、孩子們的依靠。即使學校教學資源匱乏，蘭老師還是想出了很多活動帶領學生去體驗和成長。湛田完小的尹興華校長總是在其他同事面前夸獎這位得力助手：“蘭妹子工作負責、勤奮肯干，來了后幫我解決了好多問題，?？?、宣傳窗、拿獎為我們學校爭臉啦，省了我好多的事啊，你看她班里的學生就像她的朋友一樣，總喜歡跟在她屁股后面笑呵呵……”中心校領導在開特崗教師會時也夸獎她：“蘭老師是我們學區(qū)很優(yōu)秀的特崗教師，對待工作認真負責，對待學生細致用心，為學區(qū)爭得了很多榮譽，希望大家向她學習。這種遠離喧囂的靜謐環(huán)境，培養(yǎng)出了許多諾貝爾獎獲得者、政治名流、社會精英。我知道，欣喜之余，你們也許有些迷茫、有些困惑。我們的B2B將為互聯(lián)網(wǎng)服務模式帶來一次革命！”同學們，立志是成功的動力，激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標而不懈奮斗。我們桂電學子不乏有這種自強不息、不屈不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。三、學習采花釀蜜的蜜蜂，用勤奮冶煉成功?！闭f的不無道理。（二）聯(lián)系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。從歌詞我覺得這首歌講的是農(nóng)村的事，反映勞動人民的喜悅。2．出示詞語卡片討論詞義。教師可以指導學生學習第一節(jié)“我們的家鄉(xiāng)”，其他兩節(jié)“我們的理想”“我們的未來”讓學生用同樣的方法自己學習。用學習第一節(jié)的方法，啟發(fā)學生自學二、三節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容，體會思想感情。師：這篇課文描述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景，用生動的語言贊美了祖國欣欣向榮的美好生活。教學過程中的提問要多改為開放式提問，否則會導致學生回答封閉，造成課堂死板，同時不能體現(xiàn)學生的主體性。一、說教材本單元通過綜合性、人文性的主題教學內(nèi)容，圍繞《課程標準》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化等四方面的基本要求來設計豐富多樣的課堂教學活動，不僅引導學生體驗音樂所帶來的審美愉悅感受，而且能夠從音樂與相關文化藝術的共性和個性特點的對比、觀照中，了解其學科特征及相互關系。技能目標：討論總結音樂與相關藝術的表現(xiàn)特點。指導學生更快更好的掌握本節(jié)課學習內(nèi)容。同時感受藝術歌曲的魅力，熟悉藝術歌曲的特點。為了圍繞《課程標準》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關文化的聯(lián)系。對學生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學習的能力，以及對本節(jié)課的情感認知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的在希望的田野上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。跡很狹窄。一夜間跡就可以洗盡鉛華，可容我作無限的幻想。這只狗不但沒有放棄自