【正文】 生卒年月不詳?shù)膫ト耍绨輧H僅是一時的，而我要學會開拓，即使這一切無比的狹窄，即使我變得目光短淺，眼界不再開闊，諾言一定要遵守。在希望的田野上作文1記得那冰心先生的《相思》：“枯枝——在雪地上又縱橫的寫遍了相思！”樹枝留下的痕跡叫相思。八、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，學生能夠更加深刻的認識秋天和感受藝術(shù)歌曲的魅力及特點，同時感知音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點。同學們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語》，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。激勵學生更好的發(fā)揚我國的民族音樂。六、說教學過程導入課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）（一）尋秋提問導入：同學們，這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野??）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。四、說教學重難點由于學生以前的音樂學習只是停留在歌詞的基礎(chǔ)上,而根據(jù)新大綱的要求，主要是注重學生情感的培養(yǎng)，所以本課教學的重點是：難點：根據(jù)新課程標準的要求,，感受作品表達的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。共安排了三個課時，在三課時中形成三種不同風格,特色的對比?！对谙Ｍ奶镆吧稀吩u課稿大福小學鄭俊芳這節(jié)課通過執(zhí)教者的實踐，獲得與會者的一致好評。同學們，我們用一個詞來高度概括一下每一節(jié)的特點：“四課”研討教案：《在希望的田野上》教學反思大福小學鄭俊芳通過多媒體課件的教學方法，將田野直觀形象的展現(xiàn)在學生眼前，使他們深刻的體會到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動動態(tài)。教師可提出問題以檢驗學生的自學情況。1．有感情地朗讀這一節(jié)，體會歌詞的思想感情。世世代代：一代又一代，祖祖輩輩。）具體是什么歌詞呢？（比如歌中唱到“田野”、“冬麥”、“高粱”，還有“紡花”、“撒網(wǎng)”、“播種”、“打場”，以及老人舉杯，兒童歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱。（三）有感情地朗讀課文，學唱《在希望的田野上》這首歌。我覺得應該改為：“人生流多少汗水，你的事業(yè)就有多少成功。蜜蜂被公認為地球上最勤勞的動物。2014屆畢業(yè)生——“向日葵”女孩江盼同學就是典范。無論你是想成為一名技術(shù)精湛的工程師、還是一名叱咤商場的企業(yè)家；是一名勤政為民的公務員，還是一名科研戰(zhàn)線的尖兵……。如何讓大學時光度過的更有意義、更有收獲呢？如何在桂電這片希望的田野上放飛夢想、綻放青春呢？在此，給大家提幾點希望：一、學習翱翔藍天的鴻鵠，用有為導航人生。桂電校園不僅擁有靜謐、而且擁有秀美，這里必將激發(fā)你們的激情、你們的創(chuàng)造?！蓖聜円步?jīng)常私下講：“小蘭真不容易，一個外縣的女孩子在我們這種地方能挨得住，工作還做得那么好，希望她能在我們這里待久點……”不言生活苦，心系教學情。她既是語文老師也是班里的音樂、美術(shù)老師，她堅持每周教孩子們唱一首歌、畫一幅畫；每天早讀總會抽出時間給學生講故事或者補充課外知識，學生課外書少但閱讀興趣廣泛；油菜花開或者班會時她會給學生照相，照片上孩子們活潑明媚的微笑讓我們感動……多才多藝的“明星教師”“早六晚九”的辦公后，蘭老師從不間斷學習。鄉(xiāng)村小學的“課改明星”蘭若華老師畢業(yè)于湖南省第一師范學院，有頂崗實習的經(jīng)驗及較好的專業(yè)素養(yǎng)，即使在條件艱苦落后的農(nóng)村完小，她也通過自身努力去嘗試實踐新課改“以學生發(fā)展為本”的核心理念。三年來，她克服了生活和工作上的種種困難，在育人的講臺上辛勤耕耘、默默奉獻，用實際行動展示了新一代年輕教師的風采。留守兒童的“小媽媽”初到湛田完小她便擔任一年級語文老師兼班主任及三年級英語教師的工作。每次備課，她都結(jié)合學生特點精心設(shè)計教案，有時候還動手自制教學掛圖幫助學生直觀體會教學內(nèi)容；最讓人感動的是特崗三年她都從事低年級教學，堅持三年都自制生字卡片，近千張生字卡片記錄了她對工作的認真態(tài)度與對學生的關(guān)愛情懷。利用網(wǎng)絡(luò)她認識了朱永新、李鎮(zhèn)西等“新教育在線”的名家名師，她學習著名師的經(jīng)驗、感悟著名師的執(zhí)著、翻閱著名師的教育敘事。領(lǐng)導的得力助手，同事的樸實伙伴，學生的溫馨師長，家長的放心小妹，特崗教師蘭若華的青春在希望的田野上閃閃發(fā)光?。ㄍㄓ崋T：肖彬）第二篇：在希望的田野上譜寫青春在希望的田野上譜寫青春—在2014級本科生新生開學典禮暨軍訓匯報表演上的講話(2014年9月28日)校長 古天龍親愛的同學們：你們好！帶著親人的囑托，帶著對人生的美好憧憬，你們來到了桂電。桂電不僅“外秀”，而且富有“內(nèi)涵”。鴻鵠高飛，志在千里。也許遠大、也許平凡，但無論是什么樣的選擇，只要你的志向是“有為”，有所作為：有為于社會、有為于人民。她11歲起因骨纖維異常增生癥備受折磨，15歲手術(shù)截去左腿。釀吐一公斤蜜，蜜蜂要來回飛行3萬7千次，飛行十幾萬公里，相當于繞地球3圈?！蓖瑢W們，你們肯定知道“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的寓意，你們也一定明白“不積跬步，無以至千里”的哲理，萬丈高樓平地起，你們“既要仰望星空，更要腳踏實地”。二、教學重點理解歌詞內(nèi)容，體會作者表達思想感情，教育學生愛生活、愛勞動、愛祖國。這就是勞動人民以不同的方式表達心中的喜悅。富裕：生活上應有盡有，非常充裕。請同學談。1．為什么說“我們的理想在希望的田野上”？（禾苗抽穗，牛羊成長離不開農(nóng)牧民的辛勤勞動，“西村”“東港”“北疆”“南國”東南西北，祖國的四面八方，到處都是“紡花”“撒網(wǎng)”“播種”“打場”忙碌的景象。由于內(nèi)容較平均，導致教學目的太泛，不夠明確，應該以當前為切入點，對此季節(jié)的田野特征進行深入剖析，引導學生充分表現(xiàn)好這個季節(jié)的田野特征。它較好地體現(xiàn)了音樂課程改革的基本思想：課堂教學突出了音樂課的教學特色，讓學生初步完成了對歌的欣賞。第一課時的特色突出優(yōu)美的抒情性。五、說教法及學法根據(jù)教材的內(nèi)容以及學生的特點，通過觀看圖片、聽唱旋律，引導學生感受音樂的意境。認知和感受秋天（播放課件）秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。為下一步學唱《在希望的田野上》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。同時伴隨著音樂在心里默默的朗誦。學生從中能夠全面、準確、深刻的體驗音樂所帶來的審美愉悅感受。脆弱、無定，然而透明，這就是我，我不知多少次覺得我并沒有留下所謂的印跡。再狹窄我也要走過。脫軌是因為錯誤，或我本該一直就圍繞著軌跡轉(zhuǎn)吧，否則我怎么能夠更好的融入到社會中去。他被一串串歡聲笑語，一簇簇贊許的目光緊緊相擁著，這是一個有希望的生物的魅力，它本身便散發(fā)著光和熱，為迷失在黑暗中的人，為心中被寒冷侵襲的人，燃燒著“希望”。在希望的田野上作文3童年的`時光就是金色的田野。時間讓我慢慢淡忘了希望的田野。聽講解員叔叔說，這里有60余畝已成熟的小麥田，這里的小麥全是彩色的：紫色、藍色、白色、綠色和黃色五種顏色。攝影叔叔還給我們講了如何使用相機。在蟬噪中送走了太陽，蛙鳴聲迎來了月亮。大地一片綠色，那是春姑娘來了。農(nóng)民伯伯、嬸嬸們開始忙碌起來，金色的田野、豐收的玉米、鮮嫩的水果，迎來了豐收的喜悅。當夕陽西下，裊裊的炊煙慢慢升騰，一聲聲大人呼喚孩子們回家的聲音回響在村子的上空，這聲音，從來沒讓玩樂在冬天里的小孩子感到寒冷，愛的呼喚是溫暖的。通過一個小小的回憶，我感到自己責任的重大，同時有體會到了，正如一位老師說的教師職業(yè)的危險，他們都用真實的語言表達出來了。在成長的足跡篇里，我又找到了我學習的榜樣。我的家鄉(xiāng)，在希望的田野上。家鄉(xiāng)的秋天是希望的秋天，是金色的秋天，充滿希望的秋天，也是我家喜悅的秋天。大人們開始在田野上忙碌，播下希望的種子，插上希望的秧苗，豐收的希望，就在腳下這