【正文】 生卒年月不詳?shù)膫ト?，崇拜僅僅是一時(shí)的，而我要學(xué)會開拓，即使這一切無比的狹窄，即使我變得目光短淺，眼界不再開闊，諾言一定要遵守。在希望的田野上作文1記得那冰心先生的《相思》：“枯枝——在雪地上又縱橫的寫遍了相思！”樹枝留下的痕跡叫相思。八、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻的認(rèn)識秋天和感受藝術(shù)歌曲的魅力及特點(diǎn)，同時(shí)感知音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點(diǎn)。同學(xué)們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語》，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。激勵學(xué)生更好的發(fā)揚(yáng)我國的民族音樂。六、說教學(xué)過程導(dǎo)入課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）（一）尋秋提問導(dǎo)入：同學(xué)們，這首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野??）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。四、說教學(xué)重難點(diǎn)由于學(xué)生以前的音樂學(xué)習(xí)只是停留在歌詞的基礎(chǔ)上,而根據(jù)新大綱的要求，主要是注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，所以本課教學(xué)的重點(diǎn)是：難點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，感受作品表達(dá)的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。共安排了三個(gè)課時(shí)，在三課時(shí)中形成三種不同風(fēng)格,特色的對比。《在希望的田野上》評課稿大福小學(xué)鄭俊芳這節(jié)課通過執(zhí)教者的實(shí)踐，獲得與會者的一致好評。同學(xué)們，我們用一個(gè)詞來高度概括一下每一節(jié)的特點(diǎn)：“四課”研討教案：《在希望的田野上》教學(xué)反思大福小學(xué)鄭俊芳通過多媒體課件的教學(xué)方法，將田野直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使他們深刻的體會到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動動態(tài)。教師可提出問題以檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。1．有感情地朗讀這一節(jié)，體會歌詞的思想感情。世世代代：一代又一代，祖祖輩輩。）具體是什么歌詞呢？（比如歌中唱到“田野”、“冬麥”、“高粱”，還有“紡花”、“撒網(wǎng)”、“播種”、“打場”，以及老人舉杯，兒童歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱。（三）有感情地朗讀課文，學(xué)唱《在希望的田野上》這首歌。我覺得應(yīng)該改為：“人生流多少汗水，你的事業(yè)就有多少成功。蜜蜂被公認(rèn)為地球上最勤勞的動物。2014屆畢業(yè)生——“向日葵”女孩江盼同學(xué)就是典范。無論你是想成為一名技術(shù)精湛的工程師、還是一名叱咤商場的企業(yè)家；是一名勤政為民的公務(wù)員，還是一名科研戰(zhàn)線的尖兵……。如何讓大學(xué)時(shí)光度過的更有意義、更有收獲呢？如何在桂電這片希望的田野上放飛夢想、綻放青春呢？在此，給大家提幾點(diǎn)希望：一、學(xué)習(xí)翱翔藍(lán)天的鴻鵠，用有為導(dǎo)航人生。桂電校園不僅擁有靜謐、而且擁有秀美，這里必將激發(fā)你們的激情、你們的創(chuàng)造?！蓖聜円步?jīng)常私下講：“小蘭真不容易，一個(gè)外縣的女孩子在我們這種地方能挨得住，工作還做得那么好，希望她能在我們這里待久點(diǎn)……”不言生活苦，心系教學(xué)情。她既是語文老師也是班里的音樂、美術(shù)老師，她堅(jiān)持每周教孩子們唱一首歌、畫一幅畫；每天早讀總會抽出時(shí)間給學(xué)生講故事或者補(bǔ)充課外知識，學(xué)生課外書少但閱讀興趣廣泛；油菜花開或者班會時(shí)她會給學(xué)生照相，照片上孩子們活潑明媚的微笑讓我們感動……多才多藝的“明星教師”“早六晚九”的辦公后，蘭老師從不間斷學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)村小學(xué)的“課改明星”蘭若華老師畢業(yè)于湖南省第一師范學(xué)院，有頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及較好的專業(yè)素養(yǎng)，即使在條件艱苦落后的農(nóng)村完小，她也通過自身努力去嘗試實(shí)踐新課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念。三年來，她克服了生活和工作上的種種困難，在育人的講臺上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動展示了新一代年輕教師的風(fēng)采。留守兒童的“小媽媽”初到湛田完小她便擔(dān)任一年級語文老師兼班主任及三年級英語教師的工作。每次備課，她都結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案，有時(shí)候還動手自制教學(xué)掛圖幫助學(xué)生直觀體會教學(xué)內(nèi)容；最讓人感動的是特崗三年她都從事低年級教學(xué)，堅(jiān)持三年都自制生字卡片，近千張生字卡片記錄了她對工作的認(rèn)真態(tài)度與對學(xué)生的關(guān)愛情懷。利用網(wǎng)絡(luò)她認(rèn)識了朱永新、李鎮(zhèn)西等“新教育在線”的名家名師，她學(xué)習(xí)著名師的經(jīng)驗(yàn)、感悟著名師的執(zhí)著、翻閱著名師的教育敘事。領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，同事的樸實(shí)伙伴，學(xué)生的溫馨師長，家長的放心小妹，特崗教師蘭若華的青春在希望的田野上閃閃發(fā)光?。ㄍㄓ崋T：肖彬）第二篇：在希望的田野上譜寫青春在希望的田野上譜寫青春—在2014級本科生新生開學(xué)典禮暨軍訓(xùn)匯報(bào)表演上的講話(2014年9月28日)校長 古天龍親愛的同學(xué)們：你們好！帶著親人的囑托，帶著對人生的美好憧憬，你們來到了桂電。桂電不僅“外秀”，而且富有“內(nèi)涵”。鴻鵠高飛，志在千里。也許遠(yuǎn)大、也許平凡，但無論是什么樣的選擇，只要你的志向是“有為”，有所作為：有為于社會、有為于人民。她11歲起因骨纖維異常增生癥備受折磨，15歲手術(shù)截去左腿。釀吐一公斤蜜，蜜蜂要來回飛行3萬7千次，飛行十幾萬公里，相當(dāng)于繞地球3圈?！蓖瑢W(xué)們，你們肯定知道“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”的寓意，你們也一定明白“不積跬步，無以至千里”的哲理，萬丈高樓平地起，你們“既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”。二、教學(xué)重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，體會作者表達(dá)思想感情，教育學(xué)生愛生活、愛勞動、愛祖國。這就是勞動人民以不同的方式表達(dá)心中的喜悅。富裕：生活上應(yīng)有盡有，非常充裕。請同學(xué)談。1．為什么說“我們的理想在希望的田野上”？（禾苗抽穗，牛羊成長離不開農(nóng)牧民的辛勤勞動，“西村”“東港”“北疆”“南國”東南西北，祖國的四面八方，到處都是“紡花”“撒網(wǎng)”“播種”“打場”忙碌的景象。由于內(nèi)容較平均，導(dǎo)致教學(xué)目的太泛，不夠明確，應(yīng)該以當(dāng)前為切入點(diǎn)，對此季節(jié)的田野特征進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)好這個(gè)季節(jié)的田野特征。它較好地體現(xiàn)了音樂課程改革的基本思想：課堂教學(xué)突出了音樂課的教學(xué)特色，讓學(xué)生初步完成了對歌的欣賞。第一課時(shí)的特色突出優(yōu)美的抒情性。五、說教法及學(xué)法根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，通過觀看圖片、聽唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的意境。認(rèn)知和感受秋天（播放課件）秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。為下一步學(xué)唱《在希望的田野上》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。同時(shí)伴隨著音樂在心里默默的朗誦。學(xué)生從中能夠全面、準(zhǔn)確、深刻的體驗(yàn)音樂所帶來的審美愉悅感受。脆弱、無定，然而透明，這就是我，我不知多少次覺得我并沒有留下所謂的印跡。再狹窄我也要走過。脫軌是因?yàn)殄e(cuò)誤，或我本該一直就圍繞著軌跡轉(zhuǎn)吧，否則我怎么能夠更好的融入到社會中去。他被一串串歡聲笑語，一簇簇贊許的目光緊緊相擁著，這是一個(gè)有希望的生物的魅力，它本身便散發(fā)著光和熱，為迷失在黑暗中的人，為心中被寒冷侵襲的人，燃燒著“希望”。在希望的田野上作文3童年的`時(shí)光就是金色的田野。時(shí)間讓我慢慢淡忘了希望的田野。聽講解員叔叔說，這里有60余畝已成熟的小麥田，這里的小麥全是彩色的：紫色、藍(lán)色、白色、綠色和黃色五種顏色。攝影叔叔還給我們講了如何使用相機(jī)。在蟬噪中送走了太陽，蛙鳴聲迎來了月亮。大地一片綠色，那是春姑娘來了。農(nóng)民伯伯、嬸嬸們開始忙碌起來，金色的田野、豐收的玉米、鮮嫩的水果，迎來了豐收的喜悅。當(dāng)夕陽西下，裊裊的炊煙慢慢升騰，一聲聲大人呼喚孩子們回家的聲音回響在村子的上空，這聲音，從來沒讓玩樂在冬天里的小孩子感到寒冷，愛的呼喚是溫暖的。通過一個(gè)小小的回憶，我感到自己責(zé)任的重大，同時(shí)有體會到了，正如一位老師說的教師職業(yè)的危險(xiǎn)，他們都用真實(shí)的語言表達(dá)出來了。在成長的足跡篇里，我又找到了我學(xué)習(xí)的榜樣。我的家鄉(xiāng)，在希望的田野上。家鄉(xiāng)的秋天是希望的秋天，是金色的秋天，充滿希望的秋天，也是我家喜悅的秋天。大人們開始在田野上忙碌，播下希望的種子，插上希望的秧苗，豐收的希望，就在腳下這