教科版科學(xué)四上食物在口腔里的變化教案及反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 觀察體驗活動時間安排寬松，給學(xué)生留有仔細(xì)回味的余地。教學(xué)難點(diǎn)是進(jìn)行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的觀察。 出示研究的任務(wù)：（ 1）觀察食物在口腔里發(fā)生了怎樣的變化。 引導(dǎo)學(xué)生理解牙齒的作用。同學(xué)們對牙齒了解多少呢？ 學(xué)生交流有關(guān)牙齒的知識。 情感、態(tài)度與價值觀： 能夠認(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征。本課的教學(xué)將學(xué)生引入到口腔的結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識。食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程。 教師準(zhǔn)備：牙齒的分布圖、 PPT 課件。 出示牙列模型，學(xué)生借助牙列模型觀察牙齒并填表。我看同學(xué)們的齲齒比較普遍，哪些壞習(xí)慣會造成齲齒呢？ 學(xué)生自由說。 師：它們分別起到了什么作用？ 學(xué)生自由回答，教師整理板書。通過畫牙齒這樣的活動可以讓學(xué)生對牙齒的形狀排列留下深刻的印象。 。懂得口腔里唾液、牙齒、舌頭三者的協(xié)同作用才能更好地讓食物在口腔里被搗爛、磨碎，為順利下咽進(jìn)入 下一道消化程序打好基礎(chǔ)。 實(shí) 驗 報 告 單 實(shí)驗項目：觀察食物在口腔里的變化 第 實(shí)驗小組 組員共 人 組長 食物名稱 （饅頭、餅干或花生） 食物原有 狀態(tài)
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