教科版科學(xué)四上我們關(guān)心天氣教案及反思-資料下載頁

【摘要】1、我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法：1．能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。2．運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣

2024-11-30 07:52

教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行課堂實錄-資料下載頁

【摘要】《食物在體內(nèi)的旅行》課堂實錄師：今天葉老師第一次給大家上課，帶來了一個見面禮。(出示：一個蘋果)生：蘋果。(臉露喜色)師：喜歡吃蘋果的同學(xué)舉手。生齊舉手師：請同學(xué)說說看，我們?yōu)槭裁聪矚g吃蘋果？生：蘋果很甜。生：蘋果吃起來味道好。生：吃蘋果有營養(yǎng)。師：蘋果號稱“水果之王”，營養(yǎng)

2024-11-30 14:46

教科版科學(xué)四上探索尺子的音高變化標(biāo)準(zhǔn)教案-資料下載頁

【摘要】3、4探索尺子的音高變化科學(xué)概念：尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。過程與方法：探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成勤于觀察，樂于動腦的習(xí)慣。教

2024-11-19 22:44

教科版科學(xué)四上探索尺子的音高變化參考教案-資料下載頁

【摘要】探索尺子的音高變化教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。過程與方法：探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成勤于觀察，樂于動腦的習(xí)慣。教

2024-12-02 10:46

食物在口腔里的變化剖析-資料下載頁

【摘要】復(fù)習(xí)：1、口腔內(nèi)：經(jīng)過牙齒咀嚼,舌頭攪拌，唾液幫助食物消化。2、食管：直而且十分光滑，主要作用是輸送食物，食物在食管內(nèi)不消化。3、胃的形狀有點像袋子，蠕動時食物漸漸被磨碎并分解成食糜。胃里還有胃液能幫助食物消化。4、小腸是人體最主要的消化吸收器官，小腸長5-7米，內(nèi)部有很多褶皺，這樣食物在通過小腸時會與小腸內(nèi)壁充分接觸，食物中的

2025-01-04 18:58

教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行課件2-資料下載頁

【摘要】葦林二小高良萍食物在體內(nèi)的旅行?小游戲?內(nèi)容：?每個小組照著這個圖片，把桌子上的積木拼上。?規(guī)則：?內(nèi)拼上，并正確無誤，哪個小組算勝出。?，不影響別人。?。口腔食道胃小腸大腸肝消化系統(tǒng)各器官特征和功能

2024-11-30 00:53

教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行課件7-資料下載頁

【摘要】1、繪制旅行路線：①在輪廓圖上畫出食物在體內(nèi)所經(jīng)過的路線（入口（口腔）→出口）②標(biāo)出食物可能經(jīng)過的主要消化器官2、對比真正的旅行路線1、食物是通過什么器官被運輸?shù)轿咐锏?，它需要具有什么特征?、食物是在什么地方被進(jìn)一步磨碎和分解的，它需要具有什么特征？3、食物是在什么地方被吸收的，它又需要

2024-11-30 00:53

教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行說課課件-資料下載頁

【摘要】說課人：lt?《食物在體內(nèi)的旅行》是四年級上冊第四單元《我們的身體》中第5課。?本節(jié)課主要是讓學(xué)生在對消化的原有認(rèn)識、理解基礎(chǔ)之上,通過食物的各種圖片,引出本課的內(nèi)容。通過器官圖片，讓學(xué)生初步認(rèn)識主要消化器官的功能，猜想食物在體內(nèi)的旅行過程，并然他們知道食物消化需要多個器官共同參與完成。并能回家能與父母交流，增強(qiáng)他們的理解。

2024-11-30 02:03

教科版科學(xué)四上聲音的變化課件-資料下載頁

【摘要】振動幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實驗過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實驗輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。

2024-11-30 02:04

教科版科學(xué)四上液體之間的溶解現(xiàn)象教案及反思-資料下載頁

【摘要】教材分析：液體之間的溶解現(xiàn)象》是四年級上冊第三單元“溶解”的第三課，經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)了解了固體在水中的溶解。這一課是讓學(xué)生觀察幾種液體能否溶解在水中。第一部分引導(dǎo)學(xué)生觀察膠水和洗發(fā)液溶解的過程。它們在水中是漂浮還是下沉？它們在水中是怎樣擴(kuò)散的？同高錳酸鉀在水中的擴(kuò)散過程進(jìn)行比較。它們?nèi)芙夂竽z水和洗發(fā)液可以形成穩(wěn)定的水溶液。本課選用了一些學(xué)生

2024-11-19 22:44

教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行課件1-資料下載頁

【摘要】食物在身體里的旅行消化系統(tǒng)的組成對照自己的身體想一想，我們吃的食物直到排出體外都經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)？小明吃蘋果時不小心將種子咽下去了.這粒種子在小明的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險記.它先遇到了像軋鋼似的上下堅硬的怪物,差點被壓得粉身碎骨;然后咯噔一下掉進(jìn)了萬丈深淵;剛躲過一劫又遇到酸雨;后

2024-11-30 00:53

教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行課件6-資料下載頁

【摘要】食物在體內(nèi)的旅行今天，早餐吃了什么？吃下去的東西到哪里去了？打開作業(yè)本P42，畫一畫食物在體內(nèi)可能經(jīng)過哪些器官？請在右圖上畫出“餅干旅游線路圖”。嗨！大家好！我是一粒豆子，含有豐富的營養(yǎng)。一天，淘淘的媽媽把我和

2024-11-30 00:51

教科版科學(xué)四上食物在人體內(nèi)的旅行教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】《食物在人體內(nèi)的旅行》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析：1、學(xué)生分析：四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的描述能力，能夠進(jìn)行簡單的合作探究。對食物消化過程在生活中有一定的了解，他們能按照自己對食物消化過程的理解，畫出消化過程圖，為學(xué)生通過后續(xù)的研究、完善自己的想法打下基礎(chǔ)。2、教材分析：《食物在體內(nèi)的旅行》一課內(nèi)容仍然與人體運動有關(guān)。

2024-11-19 22:43

教科版科學(xué)四上聲音的變化教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】小學(xué)科學(xué)《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：音量是由物體的振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。過程與方法：運用語言來描述和記錄的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類。情

2024-11-19 22:44

青島版科學(xué)四上食物里的有害物質(zhì)教案-資料下載頁

【摘要】食物里的有害物質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識，通過調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、使學(xué)生關(guān)注生活問題，關(guān)注科技產(chǎn)品對社會生活的影響，意識到要科學(xué)地生活。3、對食物里的有害物質(zhì)有一定的認(rèn)識，進(jìn)一步

2024-12-05 07:16

教科版科學(xué)四上食物在口腔里的變化教案及反思(參考版)

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