草房子課外閱讀指導(dǎo)-免費(fèi)閱讀
【正文】 困難對于我來說是遙不可及的，但往往因為一點(diǎn)小事，一點(diǎn)點(diǎn)挫折便讓我失去了信心。為了讓“大紅門”永遠(yuǎn)的傳承下去，他們父子倆要去遠(yuǎn)方養(yǎng)鴨，這一去，也不知道什么時候能夠回來。等你帶著渴望帶著夢想帶著追尋走到書里來這里有世間最迷人的景致這里有人間最動人的情感這里有最好的朋友在書中等你“我就在書中等你!”讓它成為我們打開知識大門的金鑰匙,也希望它成為我們閱讀的口頭禪,讓我們真誠的對自己、對同學(xué)、對老師說：我就在書中等你!讓我們走進(jìn)《草房子》，給上圖配上一些背景，符合書中描述的情節(jié)。得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦的是。城墻頂上有那么大的風(fēng)，卻吹不干桑桑的汗。（）經(jīng)常與別人碰撞（）喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子等等。他從地上抓起一塊磚頭,轉(zhuǎn)過身來,咬牙切齒地面對著抓著鋒利刀子的丁四?！闭f著,就要伸出油膩的手來。那時,禿鶴將頭很乖巧地低下來,放在了桑桑的眼前。由于禿成這樣,孩子們就會常常出神地去看,并會在心里生出要用手指頭蘸一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。他們一個一個地光著頭,從那么好看的楓樹下走,就吸引了油麻地小學(xué)的老師們停住腳步,在一旁靜靜地看。一切的一切都要回到讀書來。6成長的經(jīng)歷豐富感人，成長的細(xì)節(jié)細(xì)膩動人，此時此刻你又想對禿鶴說些什么呢？請思考一下，在你的書簽上來個真情告白（一兩句話即可）等會我們再交流。是一種自我的釋放。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。那是一頂黑帽子，當(dāng)它飛過人頭時，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落下來。禿鶴倚著旗桿，癱坐在不動了。禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。指名答。三年級時，禿鶴（）。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。板書：知人物 。）主要故事情節(jié)B．他想到了自己有個好住處，而他的鴿子卻沒有。）：對于作者曹文軒，你有哪些了解？ 預(yù)設(shè)：生1 ：曹文軒，是我們江蘇鹽城人。生2：影片中的男孩大熱天竟然穿棉衣、戴棉帽，真是滑稽可笑。2．指導(dǎo)學(xué)生用不同的閱讀方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀的能力。：有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說，童年是一部電影，精彩、有趣。先來一道簡單的：考考你：課件出示（填空：《草房子》的作者是（）。我讀一些文字片斷，你們在感受作者語言魅力的同時，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個人物？A．因禿頭受到小伙伴們的嘲笑和取樂，他從高興地答應(yīng)，到碰不得，到故意用禿頭來搗亂。他撒尿，絕不看下面，眼睛仰視著天空的鳥或云，或者干脆就那么空空地看?？雌聊弧＂茏屛覀円黄鹩涀《d鶴的外貌。文藝匯演中，禿鶴（）。B三年級時，禿鶴（對自己的禿頭在意起來了）。C為了長頭發(fā)，禿鶴（用切開的姜片擦頭，擦了七七四十九天）。師：禿鶴本想戴上帽子以掩蓋自己的缺陷，可誰知卻受到同學(xué)無情的捉弄。他此時換了個念頭：我就是個禿子，怎么樣？特別是蔣一輪老師和桑校長以他的形象有損學(xué)校形象，不讓他參加會操時，他的尊嚴(yán)受損，對立情緒更加強(qiáng)烈。（討好同學(xué)不領(lǐng)情，被狗咬沒人關(guān)心，誰都不跟他一組）為了重新?lián)Q回同學(xué)的信任，為了重新贏得同學(xué)的友誼和尊重，接下來禿鶴怎么做的？（在無人演禿頭偽軍連長時，學(xué)校即將失去參賽的機(jī)會時，主動請纓，愿意演出。為了堅守自己尊嚴(yán)，贏得大家的尊重而努力的禿鶴）板書：爭取尊嚴(yán)禿鶴將禿頭偽軍連長演活了，當(dāng)大家沉浸在喜悅之中時，他卻——H演出后，禿鶴（贏得了大家的尊重）。來，讓我們男生深情地讀一讀這句話吧。孩子們，“好書不厭百回讀”，希望同學(xué)們課后運(yùn)用我們今天學(xué)到的方法，繼續(xù)走進(jìn)書中的其他人物，去感受他們的形象，感受人物完整的成長過程，這樣才能真正走進(jìn)人物。禿鶴所在的那個小村子,是個種了許多楓樹的小村子。他用長長的好看的脖子,支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。見是一個比他有力的,他就會罵一聲。人再喊他禿鶴,他就不再答應(yīng)了。禿鶴看了看那塊肉,那真是一塊好肉!但禿鶴用力向門外一甩,將那塊肉甩到滿是灰土的路上,然后拔腿就跑。故事的一切都圍繞他們展開。
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