繪本小弟的又一件小背心教案-免費閱讀
【正文】 【圖10】師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作,它為什么跳的那么高, 【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?！緢D1】師:今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀,(小老鼠)它有一個非常可愛的名字，叫鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說出有很多動物穿過）【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】—【圖23】）（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講述）三、情感遷移：哄鼠小弟開心【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？（轉(zhuǎn)載）第四篇：小班繪本教案 鼠小弟的小背心小班繪本教案《鼠小弟的小背心》活動目標：觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子?！瘪R答應(yīng)了。海獅穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！澳銈兿氲霓k法都很好，那我們一起來看看大象是怎么讓鼠小弟重新獲得快樂呢？（師講述結(jié)尾部分）情感升華，組織幼兒交流：你平常是怎么幫助別人？幫助別人后你快樂嗎？附：故事《鼠小弟的小背心》鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺了，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!”來了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。（4）小背心怎么會變得越來越大呢？（幼兒自由想象）（5）究竟有哪些朋友穿過這件小背心，我們一起來看一看故事《鼠小弟的小背心》。體驗幫助別人，讓別人快樂地情感。）（九）出示PPT19 故事到這可沒有結(jié)束，鼠小弟帶著大象哥哥去找鼠小妹要背心了，情況十分緊急，同學(xué)們快幫鼠小妹出個主意吧。這可怎么辦?。?，他說——，真的，把小背心穿到自己身上正合適呢！，大象哥哥高興地哼著小曲：“啊，這件小背心我穿著正合適！”試著高興地讀一讀。），意想不到的事情發(fā)生了（出示9），我們看看，小背心怎么啦？（小背心全濕了，變長了，連顏色都掉了！）這時，小鴨子是怎樣的心情？（著急）試著用著急的語氣讀一讀。（設(shè)計意圖：有了上一篇的鼠小弟學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生已經(jīng)對鼠小弟有了認識，這次又一件的小背心，引起學(xué)生對鼠小弟的回憶，會讓學(xué)生能迅速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一下把想看故事的好奇心調(diào)動了起來。2．練習(xí)體會故事中人物的心情，情景補白把故事編寫具體。：瞧，現(xiàn)在鼠小弟又有一件小背心了，鼠小弟穿著它可神氣啦。（出示8）看來，鼠小妹是把小背心借給小鴨子了，小鴨子穿上之后，高興地不得了，你看，它正神氣的在水里游泳呢。也想試試這件小背心，于是，它安慰著小海豹，說：“沒關(guān)系，讓我穿穿看。它還想著什么時候去找鼠小妹，問一問自己的小背心…… ，鼠小弟能要得到嗎？為什么？（八）出示PPT18 此時此刻的鼠小弟還高高興興的跟大象哥哥說：“借給鼠小妹了，我去找她要回來。（設(shè)計意圖：編故事的主人是孩子，學(xué)生已經(jīng)對鼠小弟的小背心有個深刻、清晰的認識，只要能抓住一條主線，教師就能放手讓孩子發(fā)揮想象，自由編出更有趣的故事，教師是要提供學(xué)生需要的幫助。這是一件什么樣的小背心？（紅色的；小小的；漂亮的）。（幼兒說師出示動物圖片）（2）動物們穿小背心的順序是什么樣的，請小朋友一起按順序給他們排排隊。猴子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！豹{子答應(yīng)了。愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開
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