【正文】 各任課教師要加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營造良好的學風。（一）學科教學方面：各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱。700分以上人數(shù)兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。在以后的作業(yè)輔導中，我會在平時學生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強練習，多總結(jié)一些題型，這樣讓學生們對每個題型都練會，這樣積少成多的練習會使他們在以后取得更大的進步。還有的同學對數(shù)學上的一些口算題都馬虎，把加號看成減號，得數(shù)出錯。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。我們知道：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，紀律教育，法制教育。做好學科評價的收尾工作：平時考核，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學科為單位，自己給每個學生打分，引起學生的重視。學科學業(yè)綜合素質(zhì)評價手冊：這個內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學生問卷的方式進行的考核，考查了三個方面，一個是教師對評價手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個是平時考核的實施情況，第三個是主題實踐活動的實施情況。因材施教的名冊，是你課堂提問，學困生輔導的重要依據(jù)，是一個備忘錄。業(yè)務學習筆記：多數(shù)教師能夠按照學期初學校的規(guī)定，按要求進行業(yè)務學習，并及時的做好學習筆記，書寫的工整、認真。我們的老師都能夠按照學校的要求，努力地開展各項工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當中，會存在某些差異，這都是對工作理解程度的偏差，或者是我這一級領導對工作指導的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問題，所以在這里對我們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!一、常規(guī)管理工作在考勤上，我們老師都能夠嚴格的履行考勤手續(xù)，及時的請假和消假，不存在不請假就外出的情況?！苯處熕鶄魇?，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。給出教學建議如下：平時教學應注重基礎，讓所有學生掌握最基本的數(shù)學知識和基本技能。注重能力考查考查學生基礎知識的掌握程度，是高考的重要目標之一。我認為，找到了好的學習方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。我認為，一、作好課前預習，掌握聽課主動權課堂就是戰(zhàn)場，語文老師常說：“學習就是戰(zhàn)爭，不能打無準備的仗。英語單詞句型沒有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時候不夠用心，另一方面是對于所學知識沒有努力記背，每天的整理復習不到位，同時遇難題不會思考，閱讀理解有很多單詞不會。時常鬧出笑話，我成為了同學們的笑柄。教室里頓時陷入了緊張的氣氛里。在后半個學期的教學中，要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，爭取在期末考試中取得好成績！學期期中考試工作總結(jié)8星期四，我們學校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過氣，那就是考試分數(shù)。（特別是差生）例如口算、速算、簡便計算，常用數(shù)值的強記等。個別學生的基礎知識掌握還不夠扎實，總結(jié)出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進一步的加強。學期期中考試工作總結(jié)7一、考試情況學生總共32名，其中有6名學生在60分以下。學期期中考試工作總結(jié)6在擔任xx班班主任這項工作過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……總而言之，一群個性張揚的群體。加強實驗教學。英語：基礎知識部分掌握良好，學生的語言表達能力方面有所提高，靈活運用知識的能力考查題失分較多，有的老師教同一個年級4個班，但班級平均分相差10多分。上課練習題的設計要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。六年級，語文、數(shù)學、科學學科到周一已經(jīng)全部判完，除高翠云老師（請假）外，其余老師全部到會。說得較好的有：馬春華、李艷華、溫書華（分析得比較細致，而且全都背著說）、苗素潔。三、質(zhì)量分析年級組質(zhì)量分析12周星期一（23日）下午兩節(jié)課后，教學處組織了以年級組為單位的試卷分析會。二、監(jiān)考、評卷工作考試管理：考試各環(huán)節(jié)組織嚴密、流程暢通、井然有序。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結(jié)合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業(yè)成長，培植典型，形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質(zhì)量的新局面。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現(xiàn)狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。抓培訓，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高。拓寬評價內(nèi)容，完善評價制度。⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。抓好兩個畢業(yè)年級和起始年級的管理工作。人數(shù)多，52人，相當于兩個小班，基礎差，真的，五年級了，還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的，而且不止一兩個，以前該掌握的知識點都沒掌握好，我真著急。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。很多班級達95％以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成。要讓每個學生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學習數(shù)學。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進優(yōu)化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率?？疾檎郊訙p問題（10分），涉及的知識有加、減運算，去括號法則，代入求值，主要丟分點在去括號時計算出錯。（3）作為中年教師應該是教師團隊的領軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標準要求自己，還存在“老守天奄，故步自封”的現(xiàn)象，導致教學成績平平，我們應該明白，教學是我們的立根之本，吃飯的家當。（2）加強專業(yè)課的教學管理，學生遲到多上課時間得不到保證，何談質(zhì)量；加強體育課的教學管理，以提高學生身體素質(zhì)為目的，在學生愛玩和會玩上下工夫，杜絕學生在體育課堂上亂穿或坐著不動的現(xiàn)象；特別是養(yǎng)成學生良好行為習慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。1班主任應整頓班風，嚴格要求學生。注意學習方法培養(yǎng)，提高興趣上下功夫。主要問題：大多數(shù)作業(yè)錯題沒有督促學生及時去訂正，使作業(yè)效果大打，折扣。英語：本學期教師均以批改學生的英文作業(yè)為書面作業(yè)，取消了以前學生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。內(nèi)容詳細具體，備課組長檢查認真負責，教學反思準確到位。計12人。答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。（兩題任選一題做）35分這一學期你學習了不少課文，學習了課文后，文中人和事一定使你心靈產(chǎn)生很大的共鳴，請你選擇其中一課，寫一篇讀后感。媽媽希望你做個心地善良的人。但若我們換一種方式，直接向佳佳本人指出缺點，要她改正，而不是在大庭廣眾之下讓她出丑，被老師懲罰，這一樣能幫助她改正錯誤，豈不是更好？這樣，你們還是好朋友。④我說不出話來。大驚小怪?！蔽彝Ｏ率种械幕钐痤^，看見你的眼睛在放光。數(shù)[shǔsh249。n]姥姥。孩子，無論你，都不要忘記！，青春作伴好還鄉(xiāng)。i z233。（2）春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（）。yōubiěqi224。n dāoj249。在后階段的教學中，要加強學生的學習管理，包括課堂聽課和作業(yè)完成情況。所以如何激發(fā)學生的學習動力和熱情，使學生端正學習態(tài)度是今后教學工作中的重點和難點。注重學科能力的培養(yǎng)和學科方法的指導。從這次考試中，我發(fā)現(xiàn)不少學生做題很浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。導致一時轉(zhuǎn)不過彎，中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。在認真分析卷面后，發(fā)現(xiàn)了很多自認為學生不該出現(xiàn)的錯誤，如基礎知識的掌握存在有很大的問題，基礎都需要學生記憶，有的學生記住但不會靈活運用。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。充分利用課堂的時間，利用好現(xiàn)有的學習資料。三年級第一學期英語期中考試小結(jié)本次的英語考試，優(yōu)秀率85%，及格率100%，成績是令人滿意的。要重視學生對重點語言基礎知識的識記工作。p224。ohu242。（3）金波爺爺寫的《追蹤小綠人》值得我們好好（）。）鳥入古詩。死去元知萬事空。一天，我用雙手死死地捂[wǔw249。]九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。②“你得了100分？”我問?！蔽也灰詾槿?。我知道，因為大隊長不是你而是陳佳，你一直耿耿于懷。．．⑥我發(fā)覺你們這一代人都十分地敢想敢做。根據(jù)意思，選擇文中的成語填在相應的括號里。題目自定，寫出真情實感，字數(shù)不少于400字。反映出學生基礎薄弱，識記不過關。三年級：數(shù)學6人；英語3人；計9人。重難點突出，注重學生學科能力的培養(yǎng)，從教案反映出老師對教材及教法能進行認真鉆研，對教學認真負責的態(tài)度。提高了學生的英文寫作能力。四、質(zhì)量分析年級組質(zhì)量分析本次期中考試質(zhì)量分析前，教導處根據(jù)學校的意圖對此進行了進一步的規(guī)范：（1）會議范圍縮?。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學團體型分析方法。希望老師在言行中文明對待學生，增強學生的學習核心。1老師不管學生好與壞，決不放棄每一個同學，一視同仁，不偏不愛。（3）把目光集中到課堂內(nèi)，期中考試前兩周，各學科組安排了集中聽課和評課，發(fā)現(xiàn)了不少問題：其最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學生，教和學脫節(jié)，學生打不起精神，以至教學效率不高。所以要緊記 “思想進步、業(yè)務精良、作風嚴謹”是我們追求的目標。實際應用題，考查學生能否將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題的能力。學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重．對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。教師要突出學生的主體參與，要引導學生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移?？偨Y(jié)成績的取得原因有四點：自主活動，意義建構(gòu)數(shù)學課上，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構(gòu)，進而達到對知識的真正理解。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。干著急無濟于事，只有面對現(xiàn)實，努力加油干唄。積極探索較為客觀的，多元化的學生評價體系，結(jié)合評教全面客觀公正地評價教師的教學效果。要強化落實“向改革要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”的策略，積極研究創(chuàng)新課堂教學模式，使課堂教學具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實質(zhì)，確保課堂教學的實效性。充分發(fā)揮評價的激勵功能，有效調(diào)動學校、教師的積極性。繼續(xù)組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為小學教育發(fā)揮余熱。四、其他工作在積極穩(wěn)妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與并認真完成上級部門組織的各項活動、任務。這都離不開年級組、學科組的努力，也離不開各處室的鼎立配合，監(jiān)考：本次考試，由于新樓沒有竣工，教室有限，每個考場人數(shù)較多，但是監(jiān)考教師各顯其能，讓學生與學生之間的距離盡量大，使學生真正答出自己的真實水平。對各個年級組的總體要求是——匯報和分析所教學科期中考試情況：（1）試卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少，優(yōu)秀和不及格的學生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些學生的成績是你沒有想到的；（4）學生答題情況（重點是答得最差的題的情況分析）。其共同特點是：重點從教師教的方面進行了反思，找出共性的問題——思維訓練不夠。多數(shù)教師對所教班級答題情況了如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對每種類型題失分的原因分析得最透徹，對今后教學也提出了相應的改進措施。做好學困生的輔導。建議：老師要多訓練學生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。無論語文、數(shù)學、英語還是科學學科，都存在著班級人數(shù)過多，教學中很難關注到全體，講課時老師作為重點強調(diào)的題，學生仍然出錯的困惑?，F(xiàn)就本階段工作做以下匯報：一、思想教育工作常抓不屑x年級的學生，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進行說教，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯。（四個在40分以下）只有17名學生的成績在80分以上。特別是分數(shù)應用題。經(jīng)常性的對學生進行查漏補缺，培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。一下課，同學們都在議論難題、分數(shù)什么的，弄得我緊張死了。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。還有一個缺點就是做試卷的時候不認真。歷史是我最虧得一門功