20xx學年第一學期六班語文教學總結(jié)-免費閱讀
【正文】 在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓(xùn)練。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。三、經(jīng)驗和體會：努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習等我都做了細致的安排。根據(jù)開學初六（3）班語文學科計劃，結(jié)合新課標的要求，在語文教學過程中有目的，有步驟地開展語文教學工作。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。學生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。在閱讀教學上，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，要求全體學生做作業(yè)一律用書寫工整，課余讓他們練寫字帖。借助家長的力量，共同幫助學生成長。有時間找個別學生談心，解決他們學習或生活上的困難，是他們解決困難，認真學習（二）班主任工作方面組織學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》，并以此來規(guī)范學生的行為。⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運 用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導(dǎo)學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練。與家長的溝通交流太少。，不能很好完成說明文閱讀。鼓勵學生見人要禮貌，主動打招呼，友善對待他人，做個文明禮貌的好學生。（二）班主任工作方面：在紀律方面培養(yǎng)了正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。(4)80%以上學生能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）的教學目標。（3）部分學生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束。我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。我在閱讀教學中重視抓住重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。一、我所取得的成績（一）教學工作方面識字與寫字（1）學生的的獨立識字能力大大提高。（5）在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。(2)大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。（3）表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。開展形式多樣的教育活動，使學生在活動中受到啟迪。（四）留守兒童工作方面：基本按時完成了留守兒童常規(guī)材料，按時上交走訪記錄，留守兒童臺賬，做到不拖后腿。個人努力程度不夠。落實培優(yōu)輔差工作。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。要根據(jù)年齡特點，依據(jù)教材設(shè)計教學
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