【正文】 我沒有通過課件直接演示，而是自己堆了個“人”字形線路，讓學生根據(jù)理解行車。因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。讓每個學生都有機會說話。二、虛心請教。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說，我能演。學習課改心得體會一、平等對話新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一、注重學習、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。學生知識面窄、綜合素質(zhì)不強也是新課標推進的瓶頸之一。而高中教材一開始就是集合、映射等近現(xiàn)代數(shù)學知識，緊接著就是函數(shù)，而且很多是抽象函數(shù)，注重邏輯思維和分析理解，學生學起來相當困難，立體幾何對空間想象能力的要求又較高。我更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學內(nèi)容，拓寬了知識面。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。二、面向全體學生、尊重學生的自主選擇為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，一年級《摸一摸 畫一畫》一課，教師引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。其次要加強專業(yè)知識的學習。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。二、用學習引領自身專業(yè)成長隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。其身不正，雖令不從。當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。達到同時發(fā)展，同時進步的效果。教師和學生可建立“錯題記錄”。教師可巡回輔導、講解。課上：(1)預習課上：“要給足學生學習的時間?？傊倚＝萄薪M真正成為教師教學水平提高的堅實后盾，為教師的成長提供了平臺。例如：請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的；請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。大課堂與小課堂相結(jié)合。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課，在教研組范圍內(nèi)上課后，由全體數(shù)學教師結(jié)合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣，學生通過自己的探索和思考而獲得的知識，理解必然是深刻的。我們也可以利用學生好動、好勝的心理特點，組織一些數(shù)學游戲、競賽搶答活動等，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習。展示數(shù)學豐富的美育因素，如形式美、概括美、簡潔美、對稱美、辨證美等，這也是激發(fā)學生學習興趣的極好手段。興趣是人們力求認識某中事物或從事某中活動的心理傾向。這一深刻社會變革對當今基礎教育課程發(fā)展提出了強有力挑戰(zhàn)，、經(jīng)濟發(fā)展需要創(chuàng)新人才，保證新世紀教育質(zhì)量，“高分低能”，、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，、全面推進素質(zhì)教育，就必須對課程進行根本性改革，：受片面追求升學率制約，過分偏重學科類課程，忽視活動類課程，偏重必修課程和分科課程，忽視選修課程和綜合課程，從而導致教學內(nèi)容偏難和過分關注學科體系完整，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)；受“標準化”規(guī)范化”制約，過分要求所有學生達到同等標準，從而導致過高統(tǒng)一要求，忽視學生個性差異；等等.、新課改趨勢受訓老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展，注重學生潛能開發(fā)、盡在百度百度文庫：工作范文、環(huán)保教育，實現(xiàn)課程生活化、試行國家課程、地方課程和學校課程 ，滿足不同區(qū)域和不同學生不同發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教問題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容載體即教材多樣化，、課程設計要以課程目標為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標精神：強調(diào)課程對于學生身心發(fā)展和適應終身學習價值；改革課程結(jié)構(gòu)門類過多、整齊劃一，加強課程結(jié)構(gòu)綜合性與多樣性；改革過分注重經(jīng)典內(nèi)容、學科體系嚴密性和系統(tǒng)性偏向，加強課程內(nèi)容與社會發(fā)展和學生生活聯(lián)系；改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習偏向，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生知識記憶，并以考試分數(shù)作為衡量教育成果惟一評價標準偏向，建立評價主體多元，、課程評價如何進行，必須明確是，課程評價總是具體，.、新型學習方式本次課程改革重點之一是如何促進學生學習方式變革，學生學習方式轉(zhuǎn)變迫在眉睫！它關系到我們教育質(zhì)量，是自主學習（自我導向、自我激勵、自我工作范文、盡在百度百度文庫：工作范文監(jiān)控）、合作學習（學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確責任分工互助性學習）、探究學習（從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題）.、合作學習和探究學習，其理由就在于：教育必須著眼于學生潛能喚醒、開掘與提升，促進學生自主發(fā)展；必須著眼于學生全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面和諧發(fā)展；必須關注學生生活世界和學生獨特需要，促進學生有特色發(fā)展；必須關注學生終身學習愿望和能力形成，、存在問題、社會對新教材沒有全新認識，家長不理解新課改，對學校教育持懷疑態(tài)度；家長素質(zhì)低，沒法開展適應新課改家庭教育，致使學校教育效果不明顯，有時還不得不用陳舊教學方法.、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應新課改全面推開.、新教材反映農(nóng)村生活情景內(nèi)容并不是太多，教材中有些內(nèi)容雖然來源于生活實際，但對農(nóng)村孩子來說仍然很抽象，！工作范文、盡在百度第二篇：新課改小結(jié)在數(shù)學教學中激發(fā)學生積極情感西鄉(xiāng)縣北后街小學 朱歷春2006年4月現(xiàn)代教學論認為，學生是認識的主體，教學中應充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生熱愛學生的積極情感，促進學生主動學習。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，應當成為教學中隨時隨地的一項任務。興趣的培養(yǎng)就是一個重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進行探索創(chuàng)造，興趣是學習的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。因此，讓學生意識到自己的進步，學生就會在愉悅的情緒中產(chǎn)生一種渴求學習的愿望，從而更加積極主