【正文】 為此，我制定了具體的計劃和目標。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。第三篇：高一英語教學工作總結高一英語教學工作總結第五中學劉凱忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任高一年級七班和八班的英語教學。去，取得了較好的效果?？荚嚕罕緦W期根據學校的要求進行了多次階段性的考試。高一英語教學工作總結15本學期，本人繼續(xù)擔任高一(4)(5)(6)的英語教學工作。這個學期中我閱讀理解能力培養(yǎng)是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀速度。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教師的教風直接影響學生的學風。下面是本人對一學期教學工作的一個總結：第一，在思想政治上。及時而細致地做好了培優(yōu)輔差工作。對于普通班的學習來說，英語基礎十分薄弱，尤其初中語法基礎知識相當差，因此我從學期開始就把初高中銜接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。做好課后輔導工作，注意分層教學。一日之計在于晨，要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學生背誦。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。高一英語教學工作總結13本學期擔任高一（2）和一（8）班的英語教學工作，轉眼間一學期的教學工作即將結束，現將本學期的工作情況作如下總結：通過與學生半年來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，對于已處于高一的學生，應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語交流。但由于基礎太差，欠帳太多，學生無法正常完成學習任務，因此照抄作業(yè)現象嚴重，形成惡性循環(huán)，學生只知道抄作業(yè)完任務而不曉得真正的學習，對此情況我只能嚴抓緊管，時刻督促，利用課余時間進行談話引導或批評教育，總之，對其的思想教育和學習指導是相輔相成，不可忽視的。在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現出來。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后對所授課及時做出反思，總結其中不足。高一英語教學工作總結12本學期，我擔任高一年級五、六班的英語教學工作。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間，部分學生只是應付所布置的作業(yè)，而有些優(yōu)生也只是完成而已，他們不會利用課后時間進行及時復習，補缺補漏。二、注重培養(yǎng)學生英語的興趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為一名老師，對學生嚴格要求的同時，也要對學生有耐心，有信心。其實很多錯誤都是習慣性的，短時間內是不容易改正的。剛從學生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學生時代過來的。要提高課堂的效率，讓學生能夠更輕松的掌握知識，就要在備課上下功夫。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡單明了，重點突出，難點講解清楚明白，用了許多方法，遷移或延伸，這些方法讓學生少走許多彎路，讓學生有捷徑可尋，讓學生更輕松的學習。拓寬延伸學習資源，豐富課堂教學內容。二、后期教學工作需改進之處：狠抓落實、追求教學效果。針對開學初對學生情況的分析，本人制定了本學期的教學工作計劃，現將本學期的工作做如下的總結和分析：一、計劃實施情況和效果順利完成初高中的銜接工作，使學生了解高中英語學科的要求和特點。在此，非常感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。所以，這一學期以來，我堅持給學生每周至少聽寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或寫一篇作文，除此之外，我還要求他們每周至少做相當于一份期中或期末試題量的練習。希望我能將本學期所學所獲用于下個學期，也希望我能將本學期遇到的問題積極思考，尋求解決辦法，繼續(xù)改進。三、取得的成績、經驗與教訓經過一學期的努力，我在班級管理和教學方面都取得了令人滿意的成績。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結互助的學習精神。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：巧設導入，培養(yǎng)興趣。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。以新課程教學目標為準繩，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作；遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。高中學生已經發(fā)展到可以獨立地規(guī)劃人生、形成自己獨立人格及思維方式的年齡。英語是一門外語，在一個非英語環(huán)境中學習英語，必然會有各種各樣的困難，因而堅強的意志和較強的自信心就會有助于克服學習外語中遇到的困難。但是，在我們強調高中英語課程的基礎性的同時，還必須針對高中學生的生理和心理發(fā)展的特點，使高中英語課程有利于他們的個性和潛能的發(fā)展，能滿足他們不同的發(fā)展需求。高中新課標指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步發(fā)展“綜合語言運用能力”。高中新課標明確指出：“在教學中應增加開放性的任務型活動和探究性的學習內容，使學生有機會表達自己的思想和觀點。另外，當科任老師發(fā)現某同學學習存在問題，我將會及時處理。高標準是各方面要做到最好，最終考上理想的大學。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。三、備課組的精誠合作是取得成績的關鍵如果說高一數學取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結合作的結果。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。經過她自身的努力，期中考試中，這位女生數學考了96分。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。高一英語教學工作總結4接手12班后不久，就有好幾個學生私下問我：老師，怎樣才能夠學好英語啊？聽到這個問題，我是既憂又喜、喜的是這些學生開竅了，想學英語了，我必須要將學生們的這份激情保溫、憂的是班上多數學生英語基礎不好，有的甚至根本談不上基礎，而導致這種狀況的原因據我思考主要有以下這些方面：（1）這些學生對學習英語無計劃、無目標、無學習職責，而且不少學生惰性大，依靠性強，缺乏學習主動性和自覺性、（2）這些學生仍然延續(xù)不適應高中學習的初中學習習慣和方法、（3）這些學生不能自覺預習、自覺復習、自覺完成作業(yè)、但以往的教學經驗告訴我：這個世界沒有學習成績不好的學生，只有對學習不感興趣的學生、在針對具體的學生回答了具體的高一英語以及其他科的一些方法后，有些問題始終縈繞在我的腦海，那就是：怎樣才能夠讓學生學好英語？如何采取有效措施幫忙學生克服學習障礙，盡快適應高中英語學習呢？我初步總結反思如下，望各位教學前輩斧正、一、先向學生簡介初、高中英語特點，幫忙學生轉變學習觀念，調整學習方法初中是打基礎的階段，各種學習主要是側重知識的記憶和積累，一般側重簡單的聽、說、讀、寫的訓練，知識點較淺，靠背背記記就能夠學好、而高中英語則是在初中英語的基礎上再提高的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓練、這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求得高、進入高中后，如果僅僅是記單詞，學語法是學不好英語的、為了促使學生的學習觀點改變，我為學生精心準備了以FrameoftheEnglishlanguage為題的觀念轉變講義，從學生聽講的眼神中，我明白他們已經跟上了我的步伐，或者說他們理解了高中英語不是初中英語的簡單延續(xù)，而是深化、高中英語的重點轉向讀后理解，轉向實際運用，強調運用潛力，高考也正是對應用潛力的考察、學生要想辦法擴大自己的閱讀量，在此基礎上，還要訓練自己對語言材料的理解潛力、寫作潛力和聽說潛力、二、盡快了解學生的英語學習狀況，給學生做好思想工作，幫忙學生克服自卑和自畏的心理障礙有些學生在初中時，英語老是學不好，一心想到高中來重拾信心，但哪里明白到了高中后，由于英語難度較大，透過高一幾次考試后，自己在班上的名次更不如從前了，并時常為此苦惱，慢慢地學習英語的勁頭就不足了，有的干脆放棄了、其實，因自卑而苦惱的學生說明其有上進心，這也是他們的閃光點所在、我就鼓勵他們要有信心，告訴他們人無完人，關鍵是你自己怎樣去認識、一個人有自卑和自畏的心理并不可怕，重要的是要能調節(jié)好自己的心理狀態(tài)、要多想自己的優(yōu)點，以此來增強自己的自信心、應對緊張的學習壓力以及各種考試的壓力，讓學生們要調節(jié)好自己的心態(tài)，把有利變?yōu)閯恿Γ@樣就能夠促使自己更加努力、告訴他們飯一口一口地吃，學習要慢慢來，不能夠急，要一如既往，杜絕急功近利的心態(tài)，畢竟：Attitudeiseverything！三、幫忙學生根據自己的學習狀況制定合理的學習目標和學習計劃制定學習計劃和目標是讓學生明確學習目的，透過剖析自己，認識到自己的不足之處、在學習新知識的同時，還要讓其適當地、有計劃地復習初中知識，做好初、高中知識的銜接，查漏補缺，使基礎更加牢固、制定學習目標很重要、教師使學生明白學習目標就像航海中的燈塔給他們的學習指明了方向、對學生而言，目標就是期望，但目標不要過高，應根據他們的狀況而定、如果定得太高，有了幾次挫折后，學生會感到疲倦，但也不能過低，目標太低會降低對他們的要求，造成松懈，起不到作用、四、鼓勵學生找出一套適合自己的學習方法和培養(yǎng)良好的學習習慣什么是好的學習方法？我一向認為貼合自己的學習習慣，并能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學習方法、個人的學習方法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點：認真抓好課前預習和課后復習、許多學生沒有這樣的學習每個單詞習慣、透過預習學生自己會發(fā)現疑難的地方以便在聽老師講課時注意聽講，抓住重點和難點、課后抓緊時間進行復習鞏固，透過聽、說、讀、寫訓練掌握所學知識，為知識運用奠定基礎、為了有效地避免學生的惰性，我多次引導學生做聽寫接力活動，在增長學習英語用心性的同時，還培養(yǎng)了他們的小群眾意識其樂融融、學習英語單詞不要孤立地死記硬背、學生學習單詞的正確方法應是把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得牢、其次培養(yǎng)學生在閱讀中猜測詞其義的好習慣、不妨聯(lián)系上下文讓其猜一下要表達的意思，讀完后再去查詞典，這對培養(yǎng)語言的悟性是很有好處的、學習英語猶如蓋房子，英語的句子結構就是框架，單詞則是房子的磚瓦、你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是磚瓦的雜堆亂砌、這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的原因、處理好語法與聽、說、讀、寫的關系、學習英語需要懂一點語法、只要掌握基本語法，學生所說的、所寫的才比較規(guī)范，他們才不會犯時態(tài)、語態(tài)、結構等方面的錯誤、一般來說，教科書上的文章都是經過反復挑選的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義、文中的詞都要認識，有些句子結構還要模仿用一用，經典句子能夠背下來、在12班開展的”35句必背句型”活動就應是個很成功的舉措、培養(yǎng)良好的學習習慣、“行為變?yōu)榱晳T，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運、”所以培養(yǎng)良好的學習習慣很重要、諸如多看、多讀、多背、多想和多寫的習慣——學生要養(yǎng)成多看英語文章，堅持大聲朗讀并把一些精彩的文章、語段、句子熟背于心的習慣；學生要養(yǎng)成善于思考的習慣；學生要養(yǎng)成勤動手、常練筆的寫作習慣……“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！”就用這份感受作為這篇日志的結尾吧、高一英語教學工作總結5時間過得真快，轉眼間高一上學期的工作就結束了。(在科普文閱讀競賽中，有3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎。讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。雖然辛苦，但事實證明是值得的。貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。讓其訓練的題材應多樣化。一些好的句子，每周一測。學生討厭背單詞，怕背單詞。高一英語教學工作總結2本學期我擔任高一（6）（9）兩個班的英語科教學，完成了3，4兩個必修模塊的教學任務。認真批改作業(yè)。多鼓勵，少批評。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：首先，我分析了這兩個班學生實際情況：學生普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，而理科班男生多的這一特點使得我的教學工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。由于教學經驗淺，剛剛接觸教學工作僅一年，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學習課標，了解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。課后把聽寫不過關的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。所以單詞還有待于加強鞏固練習。認真及時地批改聽寫。兩個班的學生英語基礎較差，部分英語學得較好的學生態(tài)度也不是很端